有关学期教学工作总结汇编五篇.docx

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1、有关学期教学工作总结汇编五篇学期教学工作总结 篇1 音乐教学是学校训练的一个重要组成局部，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着主动的作用。音乐训练要把激发同学的学习爱好贯彻到教学始终。对低班级同学我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让同学在节奏、律动中去感知音乐的美。 从情趣动身，让同学得到美的启蒙。 同学刚刚开头接触基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教同学熟悉，老师用琴伴奏，同学随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特殊是半音还是把握不好。用这种方法并不能引起小伴侣的爱好。这时，可依据儿童的特点，以“听

2、”为主激发爱好。做法是：把同学分成两个组来做嬉戏。一组同学拍一下手叫，另一组同学再跺一下脚唱；再拍一下手叫；另一组就唱；再拍一下手叫；另一组同学就唱经过这样反复多次，既有音程的改变、组合，又有一问一答式的嬉戏，不只训练了同学的音准感，而且培育了留意力，渐渐引起了小伴侣的学习爱好。刚刚入学的同学特点是好动，假如一堂课让同学坐着不动，他们会坐不住的，所以当同学对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。比方：在教唱小袋鼠这首歌时：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放进大袋子，”我就选择简洁而又适当的动作，教同学边唱边舞，结合“体态律动”，弹拍子的音乐，进行训练，这时可要求同学在音乐声中做摘果子与放

3、果子的动作。摘果子是强拍，将摘下的果子放在篮子里是弱拍。当我把这首歌的动作全部教完时，同学就完全把握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。 从育人的目标动身，进行审美训练。 我国学校音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让同学充足理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美训练的目的。如，我在教同学唱向着国旗敬个礼时，先要求听国歌，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或学校的升旗仪式，引导同学熟悉国旗是我们国家的象征。然后，教同学读歌词，并依据歌词，让同学找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向同学介绍国旗的意义，并告知同学在升

4、国旗时应留意什么？如何向国旗敬礼等。我引导同学有表情地唱歌，“爱祖国、爱国旗”要求唱得确定些，“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些，“敬个礼”要唱得坚决丰满，“敬礼”要求热忱。最终老师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，敬重国旗，就是爱国家，爱我们自身。 从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美训练。 我在教音符时值的长短时，让同学通过自身行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。低班级同学没有分数的概念，对八分音符

5、比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告知同学一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，同学就易于熟悉八分音符的确比四分音符短的道理。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，我还选了几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不只可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培育了儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让小伴侣得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲闪耀的小

6、星时，首先把这首歌的内容编成一个小故事， 同学们，你们猜一猜，这是什么？”小伴侣们靠自身的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我确定这一回答后，接着就说，今日我们来学唱一首美国儿歌闪耀的小星。当唱起这首歌时，小伴侣们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，同学在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。 学期教学工作总结 篇2 回顾这过去的学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中布满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业进展的支撑点，是他们赐予了我许多关于训练的火花。

7、我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们在平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行班主任工作讨论的生命土壤，我诚心地感谢这一切!幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。现将这学期的工作总结如下 一、班级状况分析： 开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开头，不焦急，耐下心来进行训练、培育、训练;再训练、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，训练他

8、们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且训练他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活力量等等。 二、严格班级管理，抓紧“养成训练”： 首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐烦细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断力量。在训练幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的个性与爱好，实行不同的训练方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐

9、，在班级管理和思想训练工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，主动向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。其次，要树立爱心、细心、耐烦的原则，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，把他们的闪完点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点， 三、在教学工作上 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作

10、，在学期初我们就为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高;幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯;规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课

11、堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。 四、在家长工作方面 本学期我们更加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后

12、的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 学期教学工作总结 篇3 期末八区联考改卷过程中，全部评卷老师有一个共同的感觉：那就是同学的语言表达力量尤其是地理术语的精准运用力量方面相当欠缺。这不是某个同学、也不是某所学校存在的问题，是一个相当普遍的现象。这种现象的存在，与同学的基础及不良学习习惯有很大的关系，作为老师的我们更是任重道远，需要在整个教学过程中运用正确的方法去引导他们，尤其需要用法相当规范的地理教学语言为同学树立榜样，才能不断提高同学这方面的力量。 如何规范地理教学语言，已成为我们全部地理老师必需练就的教学基本功之一。下面结合自身在规范化地理教学语言方面的

13、点滴做法作一总结。 地理教学语言的规范化，是地理教学科学性的体现，详细体现在语言精准性、科学性、针对性和口语化的要求上。 地理教学语言的精准性 地理教学语言的精准性要求，首先体现在音准上。对地理老师的音准要求，除了与其他学科一样，要求用一般话教学，力争做到读音精准、标准外，还应非常留意地名读音的精准。很多字的地名读音不同于常用读音，我们应当勤查字典，千万不能想当然，以至于丢失自己的威信。 地理教学语言的精准性要求，还体现在一词一字用法的贴切上。例如：讲天气现象中的锋时，暖锋是暖气团“爬升”到冷气团之上，显示出暖气团是主动的一方；冷锋是暖气团被“抬升”到冷气团之上，显示暖气团是被动的一方。这种用

14、词的讲究，正是地理学科科学性的体现，尤其地理概念、地理原理需要地理老师用精确的语言进行表述，让同学获得精准的信息。 地理教学语言的科学性要求 地理教学语言要有严密的科学性，主要体现在地理性上。 老师讲课中要尽量用法本学科的术语。例如：地理课教学，总离不开讲方位，在表述方位时，老师必需用标准的方位术语“上北、下南，左西、右东”，而不能用不规范的生活用语“上边、下边、往左、往右”代替。 地理教学语言的科学性，还体现在要求老师能运用地理学问结构教学，即有系统、条理分明的层次，教学语言要有序化。如讲一个区域的地理位置，应先分析纬度位置，再分析海陆位置；分析一个区域经济特征，先讲经济水平，再讲部门结构，

15、最终才讲布局。从而教给同学分析地理问题的思路和趋势。 地理教学语言的针对性要求 地理教学语言所要求的科学性是针对中学地理水平而言的，不能都像高校地理那么严谨，科学性的程度要顾及同学的年龄特征，也就是因教学对象的程度不同，学校、高中所用语言不能相互替代，要有针对性。新老师常犯的错误是“拔高”，用高校语言代替高中语言，用高中语言代替学校语言，自以为科学性强，但事实上脱离同学年龄特征和中学的教学要求。例如：高学校教学大纲上均有褶皱的概念，针对高中同学的年龄特征，应给同学比较明确的定义，“岩层受力而发生弯曲，叫做褶曲，假如发生一系列褶曲就叫褶皱”。而针对学校同学的年龄特征，则只能告知同学褶皱的中心思想

16、：“岩石受挤压发生弯曲变形叫褶皱”。虽然学校的说法不如高中严密，但鉴于同学年龄特征，只能这么说，否则拔苗助长，同学反而不能接受。 地理教学语言的口语化要求 地理教学语言是相对于地理书面语言而言的。地理书面语言是视角语言，以教材作为依托，同学可以反复感知，所以，可以用法较长的、较复杂的句型；句子之间的关系也可以错综复杂。而地理教学语言则是依靠听觉来感知的，难以重复感知，所以，地理教学语言必需设计得短，必需设计成短小句子，句子之间关系简洁明白，将书面语言表达的大问题化解成口头语言表达的一个个小问题，逐一解决，尽量不留后患。例如：五带的形成，教材用法综合概括的写法，“在地球自转过程中，由于地轴与公转

17、轨道面斜交成6634夹角，因此，一年之内太阳直射点在南北回来线之间地带移动。”转换成口语教学，就至少应当化解成“地球公转轨道面地轴倾斜北极星指向不变两分两至太阳直射点所在两分两至之间太阳直射点移动”等一系列小问题逐个讲清。但是口语化不等于俗语化，如将热带雨林说成“热雨”，热带沙漠说成“热沙”等都不是正确的口语化，那将既违反了科学性又会遗患无穷。 地理教学语言的追求和提炼是永无止境的，只有钻研地理教学语言的特征，精于思索，勤于推敲，才能不断升华，以至达到炉火纯青、自成一格的境地。 很盼望通过我们全部地理老师锲而不舍地努力，同学能在潜移默化中不断进步！ 学期教学工作总结 篇4 岁月逝去无痕，年华掷

18、地有声。时间宛如指间的流沙，悄然而逝，转瞬间，一个学期又即将结束。本学期我担当七年一班的语文教学工作，七班级是学校学习生涯的初始阶段，对孩子而言，这是一条新的起跑线，所以每一步我都走得当心翼翼，回顾本学期一路走来的点滴，颇有感慨，现将本学期教学工作总结如下： 一、培育良好的语文学习习惯。 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高同学素养的重要保证，也是一个人成才的重要因素。让初一同学养成良好的学习语文的习惯特别重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。然而好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠老师潜移默化的引导，要靠同学日积月累。我的详细做法是： （一）养成勤查

19、工具书的习惯 在语文学习中，遇到不熟悉的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。在开学初，我便要求每个同学必需预备一本现代汉语词典。凡是同学问我某个字怎么读，某个词什么意思的时候，我都是告知他们自己解决。时间一长，渐渐地，同学们也就养成了查工具书的习惯。 （二）广泛阅读，静心阅读，欢乐阅读 语文从来就是一个有关素养，无关应试的学科。所以在本学期的教学中，我鼓舞孩子与书为伴，以书为友，引导孩子徜徉在文字的海洋里，撷取属于他们自己的每一朵浪花。除了开学初规定的必读书籍以外，我还允许同学理智选择他们宠爱的书籍，力求引导孩子与书中的人物同呼吸共患难，明为人处事之理，真正做到好读书，读好书。 （三）养成

20、写小练笔（周记）习惯 很多同学怕写作文，有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中，我让同学坚持写小练笔，在写作内容上加以指导，消退同学的畏难心情。由于小练笔的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进周记里，把自己内心的情感倾诉在周记中；可以把对外界的观看写在小练笔中，比如观看老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫；也可写对人生的感悟；读了一篇文章之后，有感而发，写心得体会也可以。这样，既可以提高同学的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。同学有了说心里话的地方，感情也就有了归属。 （四）重视朗读、培育语感。 在本学期教学中，我利用早读课时间让同学大声朗读课文，以提高他们的语感。每

21、一篇课文，特殊是散文，诗歌，我都要求孩子大声朗读，反复揣摩，专心感悟。我对他们朗读的要求是要做到口中有感觉，眼前有画面，心里有情感。 二、细研教材，潜心备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学学习的主动性。因此，在本学期的教学工作中，我将大部分的精力和时间投入在备课上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅教参等资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。另外，本学期我在备课时，着重以同学为主，站在初一同学的角度来思索，试着用他们的思维来看待每一篇文章！本学期，我的师父也担当七班级的语文教学工作，我们也时常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处

22、理每一课。 三、做好课后辅导工作。 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学常常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练和对同学的学法指导，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对同学起到鼓舞的作用。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，每一个同学都渴望得到老师的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，这样同学信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。 另外，在本学期的教学工作中，我特别注意过关（字词关，背诵关，默写关，文言关），严

23、抓同学的基础，让每一个孩子都预备一个归纳本，在每篇课文分版块进行归纳，让同学学会学习语文的方法。对字词、古诗默写及文言文注解的过关，我利用下午6点半到6点五十的时间，反复听写，反复默写，反复检测，力求把对基础学问的把握落到笔上，落到实处。 四、自订学习目标，增加学习信念。 由于每个同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。我注意发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，让同学自己订出每一次考试的目标成果，每个人都以第一次月考成果为基础标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先

24、由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上赐予表扬、鼓舞。不能实现目标成果的则鼓舞他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了以优带差的方法，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也比开学之初提高了很多。 本学期在语文组各位同事的关心下，在自身的努力下，在七一班每一位家长的支持下，在每一个孩子的努力下，我们七一班在语文学习方面，有了些许进步，但仍旧存在许多问题。如，在作文的指导上，虽然努力在做，但成效不大，还有一些孩子依旧被学校的作文思维所禁锢，依旧没有跳出学校作文模板。另外，作为科任老师和家长的沟通沟通还不够，虽然也曾

25、约谈过部分家长，也曾电联过部分家长，但都是针对那些学习习惯较差，学习成果相对落后的同学，和班级里那些得才兼备的同学的家长联系甚少，等 本学期，与师同行，与友同行，改善而美好。愿20xx我能更加努力，更加踏实稳健地走好每一步。 学期教学工作总结 篇5 本学期的各项工作已经接近尾声，回顾一学期的工作，产生了许多的感慨，现在对本学期的工作做一总结，以期激励和警醒。 本学期我校艺体组在学校的挺直领导下，通过全组老师的共同努力，艺体科目的教学教研水平不断得到提高，科研氛围越来越深厚，全组老师的自身修养及理论水平都得到了提高。回顾本学期艺体组的工作，在平稳中发生着改变，在理性中绽放着.。 一、重视常规工作

26、，回来理性训练。 通过在管理方面不断地实践总结，艺体组依据学科多，专业强的特点，本期连续实行了加强备课组的分层管理方式。充分利用好每周半天的教研活动时间，教研的效率明显提高，得到了大家的好评，备课组内的教研活动开展得绘声绘色，富有实效，本学期艺体组主动响应学校教研室的号召，使得教研活动形成了肯定的模式，即理论学习任务布置问题讨论集体备课的四步曲教研模式，各位老师在其中都发挥了自己的主观能动性，气氛和谐，效果明显。 我们的体育组，在骨干老师的带领下，会同新老师的超前思维，使得教学效果显着。同学在课内课外的各项活动中不仅熬炼了身体，增加了体质，也学到了过硬的体育技能，培育了意志品质和团队精神，使体

27、育课成为深受同学宠爱的一门艺体学科。 我们的音乐组在本期提出了以培育同学的学习习惯、行为习惯为教学主要目标。素养训练并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对同学思维品质、意志品质的训练。 美术组本期在加强美术课堂教学的管理的同时，主动调整教学内容和教学方式。美术组本期的教学活动也一改过去传统的教学方法和活动形式，一方面把活动嬉戏引入课堂，另一方面突破教室的束缚，增加室外写生次数，充分利用校内这个大环境，组织同学观看实践。 全部的学科组都依据学校制定的小组互助教学的课堂改革模式进行了探究，并且取得了肯定的成效，为下一步更好的教学打下了基础。 二、转变观念，主动开展课外爱好小组的辅导。 本学期，我们分学科组

28、建了全校范围的田径、篮球、乒乓球、足球、器乐、声乐、舞蹈等爱好活动小组。各位老师依据自己负责的项目制定了详细的辅导方案，按方案辅导，使小组活动常常化，既提高了同学的专长水平，又避开了“临阵磨枪”的被动局面。受到同学的欢迎，也为提高学校的艺体水平打下了基础。 三、主动发挥学科优势作用。 在本学期的教学工作中，本组各学科老师除完成好教学工作外，还主动协作学校中心工作，开展好各种活动，充分发挥了不同学科的优势作用。 本学期，音乐老师仔细组织同学的文艺活动，并主动辅导，先后参与了学校老师节文艺汇演，县老师节文艺汇演等多个文艺活动，并有节目获奖。音乐组的老师还参与了全县的音乐集体教研活动，为全县的音乐教

29、学献计献策，贡献自己的力气。xx老师在孙秋霞老师的细心指导下，快速成长，经过了一个学期的磨练，已经能够适应课堂教学的各项要求，驾驭课堂的力量明显提高。xx老师被学校评为“教坛新秀”，并且获得了市级“校内之星优秀老师”的荣誉称号，辅导的同学获得市级“校内之星最佳上镜奖”。 美术老师仔细辅导有绘画专长的同学，先后参与了校、县多个竞赛活动，并取得了较好的成果。另有同学作品在县、市有关竞赛中获奖。美术组的老师还参与了全县的音乐集体教研活动，为全县的音乐教学献计献策，发挥自己的力量。本学期，王秀军老师被评为学校的“教学能手”，并且组织了美术组的老师外出进行了写生活动，举办了写生汇报展和迎新春绘画展，不仅

30、提高了自身水平，也为全校师生带来了绘画的艺术美感。 体育老师胜利地组织了学校秋季田径运动会，参与了县中同学篮球赛，获得男队其次名，女队第四名的好成果，全县广播操评比活动获得了优胜学校的荣誉称号。本学期王红梅老师获得“山东省体育教学能手”的荣誉称号；张伟平老师被学校挺直确认为“学校教学能手”；张华营老师被评为“学校教学能手”。张华营、项树涛、高红莲老师获得东营市体育老师基本功竞赛一等奖，赵立明老师获得二等奖；王红梅、张华营老师的体育论文获得山东省第三届体育科学大会二等奖，赵立明获得市二等奖，项树涛获得市三等奖。王红梅、高红莲老师还参与了东营市健美操、舞蹈教练员的培训，并且顺当的取得了教练资格证书

31、。高红莲老师还参与了市级体育与健康预防艾滋病的优秀教案评比活动。 另外，艺体组的各位老师还分级部分别组织了适合自己同学的活动，丰富了各级部的课余活动，并协作学校团委、政教处共同举办了第三届“校内文化艺术周”活动，进展了同学的个性，丰富了校内文化，呈现了当代中同学的青春风采。 四、对本学期教研活动的反思。 回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成果，得到了各方面的确定。但我们也清醒地熟悉到，在工作繁重的状况下，如何激发老师们的工作热忱，是我们还应深化思索的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，发挥全部老师的团队战斗力也是我们需要加强的地方。在教研活动时，还有一些东西流于形式，有些老师处于老好人的境况，不能够把存在的问题真实的体现出来，阻碍了教研的进一步深化进行。对于集体备课做得还差强人意，虽然有肯定的要求和形式，但是在落实上还需进一步的深化和细化，使得一些实际问题能够通过老师之间的共同探讨得以解决。 一学期的工作已经走向尾声，伴随着我们学校软硬件环境的进一步优化，展望下一学期，我们有理由信任多姿多彩的艺体组肯定能以更加优秀的表现，取得更加优异的成果，在学校的训练教学中发挥出更加重要的作用！