有关地理教学工作总结模板集锦七篇.docx

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1、有关地理教学工作总结模板集锦七篇地理教学工作总结 篇1 本学年我担当初二班级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自我，结合教育处方案、学科组的教学方案和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展并进取完成了本学年的教学任务。现将详细工作总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习的进取性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维本领，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，

2、从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际情景，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的进取性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。 这批同学地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不

3、用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些情景，我在课堂上时刻经过激趣是同学坚持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维本领的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。所以，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一

4、些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风大事等，结合本地的自然环境和经济提议成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上尽力精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展现地理事物的构成过程，让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的

5、理解和记忆，又培育了同学的读图本领，课堂效率有较大提高。 四、今后的工作思路。 1.加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 2.以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 3.重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。 总之，我要不断改善工作方法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 地理教学工作总结 篇2 经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务训练阶段同学熟悉地理环境、形成地理技能和可持续进展观念的一门必修课程。它兼有.学科和自然学科的性质，它既与物理、化学、生物等自然学科相联系，

6、又与历史、思品等.学科亲密联系，是唯一一门跨文理两大科学部类的学科，以下是我一学期的体验和反思。 1、结合教材特点，增加同学的参加意识 关注同学的学习动身,强调同学是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥老师的主导作用，又要发挥同学的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、主动、活跃的课堂气氛。一节课的胜利与否不是看老师讲得如何，关键看同学能否成为学习的仆人，看同学学得如何。初一同学年龄在13岁左右，正值求知欲、表现欲特别旺盛的时期，在课堂上同学厌烦老师的“满堂灌”，迫切盼望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参加意识特别剧烈。新课标教材在学问的表述上避开了冗长的文字叙述

7、，文字表达简洁明白，从教材的结构和内容上看削减了许多难度较大的学问点，加大了“活动”、“阅读”、“思索”方面的篇幅内容，使“活动”、“思索”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让同学主动参加整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为同学创设“多说”学习情境，师生一起争论，共同完成的教学目标，从而促进同学学习意识的转化，同学主动参加课堂学习，真正成为学习的仆人。同学在“活动”中探究新学问，提高力量，初步把握科学的讨论方法，形成正确的科学观。 2、讲究学习方法，培育创新精神。 教材提倡对同学探究式学习方法的培育和训练，旨在培育同学的创新精神与实践力量。依据教学的内容特点及同学年龄特征

8、，开展探究学习法，为同学创设一个具有讨论性的学习情境，让同学动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作争论、相互评价、自由表达、制造想象等探究性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培育同学创新力量。 3、学习对生活有用的学问，增加同学的生存力量 “学习对生活有用的学问”是新课程标准中特别重要的理念。人总是生活在特 定的自然环境和人文背景中。闻名训练家陶行知曾经说过“生活即训练”。“生活中到处有地理，地理学问就在我们的身边”。从根本上说，学习生物、地理等文化科目，是为了更好地了解我们的生存环境，并在改造利用环境的同时，协调与它的关系，达到“天人合一”，实现

9、可持续进展。 地理教学工作总结 篇3 这学期对我而言，好像过得特别快，总体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二3个班的小高考，其次阶段带高一1个班必修2的课。在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 第一阶段： 高二小高考阶段。一天6节正课、2节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳期的我而言，工作量的确蛮大的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的经受，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感谢地理组成员的扶持。高二地理在这学期已经进入最终的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的复习后，成果有了明显的提高，但是仍有部分同学存在很大

10、的问题，学业水平测试过关率受到很大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了具体的方案，实行抓小放大的策略，狠抓一小部分成果不抱负的同学，每天支配默写和背诵的内容，在有限的时间里支配专人督促。对于低分之间徘徊的同学，还是要狠抓基础学问，回来课本；对于有冲高分的同学就让他们自己对着考纲过一遍，梳理学问点，多做习题。 总的来说，小高考的复习肯定要回来课本、回来基础学问，不能希望短期内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和同学学习主动性有很大关系，最终一个月老师的鼓舞与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛苦与努力。 其次阶段： 高一班级1个班的教学任务，说实话，刚接手的时候，真心不喜

11、爱这个班级，生疏的面孔，懒散的学习看法，且班级总体成果也不是很好，个别学科还是倒数，同学学习看法很差，不少同学不情愿学习，多少次都差点忍不住大发雷霆，但细细一想，也不能全怪同学，由于对于他们而言，我也是生疏的，也是需要时间去适应的，所以在上课的过程中更要有耐烦，要谆谆教导， 一方面要让同学对这门课感爱好，让同学觉得学习后很有用。 另一方面，对于不喜爱学习的同学要用爱的鼓舞去督促和引导，使同学上课时端正学习看法，树立正确的学习看法。不能以要求小高考冲刺阶段的状态来要求他们。上课时要注意分层次教学和多媒体的用法，激发同学爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。同时，我以最快

12、的速度记住同学们的名字和面貌，比对闻.提问效果要好许多。对于尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。有一部分同学不爱学习，我就多提问，多关注，将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达

13、成率。 虽说下学期，我将离开xx中学，但还是盼望我们学校能越办越好，蒸蒸日上。 地理教学工作总结 篇4 本学期地理组成员践行新课程理念、提高训练教学实效为中心，提高老师教学教研力量为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行仔细地评课与学习，加快培育本组青年老师的健康成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。主动进行师德大争论，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行。 本学期主要工作：集体备课、专题讨论、网络教研。 一、坚持集体备课，听课，相互学习，取长补短。 1、备课 我组特殊重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。同备课组老师每周有一次集

14、体备课活动，做到三定(即定时间、定内容、定地点);三备(即备教材、备教法，备同学);五统一(即统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布置作业和测验)。集体备课时，对过去的一周教学体会进行沟通，效果显著，一起沟通教案，使教案中的课时，教学目标，教学程序，精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。集体备课还采纳短小、综合、敏捷的特点进行活动，初一和初二两个班级合在一起进行备课，采纳既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行沟通、争论，既相互学习，又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。 2、听课 组内老师每人每学期听课达20节以上

15、，并且不放过每一次学习的机会。努力地提高自身素养和教学水平。每人每学期必需上一堂公开课(重点体现课题讨论)，相互听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学活起来，激发同学的思维，同学学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让同学身临其境加深印象，提兴奋趣，因势利导。 二、坚持教带研，以研促教，相得益彰 我们组的教研理念是一切无益于同学成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位老师成长的沃土。 在我组老师的努力下，第一个教研专题“地图在地理教学中的应用”已出具模式：读图发觉信息提出问题分析问题解决问题达成共识。其次个教研专题是“地理教学与

16、生活地理”，获得区级教研专题。在实际教学中，仔细落实，不断沟通、总结阅历，本专题讨论的思路是：关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景;关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用;紧密联系生活实际，设计地理探究活动;关注.热点，培育.情感。第三个讨论专题以缩短教学时间，提高课堂教学效率为宗旨，确立了“把时间还给同学为主题，课堂教学20分钟模式为辅题”，因时间较短，本专题作为下学期主要讨论的内容。在今年12月份由教研组长带头上了一节充分体现我组教研专题的观摩课，受到了个位领导及老师的好评。 三、坚持发挥学科带头人、骨干老师的作用，新老师得以快速成长。 本学期因工作的调整，

17、原来教语文的老师李爱霞改教了七班级地理，有关地理学科的教材、教法、教研专题、教学思路等都很生疏，作文教研组长，学科带头人、骨干老师的我，就要做好新老师的引领工作。发挥其带头人及骨干老师的作用，从备课、讲课、听课都做仔细认真的分析与教导，功夫不负有心人，李爱霞老师进步特别快，工作特别仔细、努力，因此，在期中考试成果特别优秀，大大超过了老师，真是青出于蓝而胜于蓝。 四、充分发挥网络优势，提高老师综合素养。 互联网在给生活带来极大便利的同时，也给我们的工作供应了很好的展现和沟通空间。为了更快地促进老师自身成长，本学期我们教研组尝试以训练博客的形式与河北省网络教研示范校唐山岔河镇中进行网络教研。在博客

18、上以文字沟通教学阅历，尝试资源共享。网络教研，给我们供应了更为宽阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更快速地促进了我们的专业化成长。 总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学力量和培育同学方案进行争论与提高，仔细务实、一步步成长。 地理教学工作总结 篇5 本学期中，能仔细学习贯彻党的训练方针和法律法规，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实上级组织和学校工作方案，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为切入点，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练，现就将本学期以来工作状况总结如下。 本人

19、一贯将德育工作放在首位，主动协作学校对同学进行思想道德、纪律与平安、法制训练，端正学习看法，形成良好的学风。除了进行正面宣扬训练外，还留意结合地理教学内容实行比较敏捷的形式对同学进行德育训练，增加爱国主义情感。坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的课程标准，更新观念，丰富学问，提高力量。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源。备课深化细致。平常仔细讨论教材，广泛参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。在制定教学目的时，尤

20、其留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。针对所任七班级不同班级同学的特点和学习基础，采纳敏捷多样的教学方法和现代训练技术手段帮助教学，大大调动了同学的爱好，坚持以同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 严格执行课程目标和教学方案，抓好课堂常规教学。坚持参与校外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。主动参与公开课听课和评课，通过老师之间的沟通，吸取众人之长，补己之短。准时总结教学中的阅历和教训，仔细撰写教学案例和教学反思。 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改

21、，重在订正，准时了解同学的动态学习状况，以便在辅导和新课教学中做到有的放矢，为提高地理教学质量供应了科学依据。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，通过课内创设教学情景，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。 让同学在视、听、说中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。课外常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了同学的课业负担。 经过努力，所任各班教学质量连绵不断进步，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，在教学方面还存在

22、阅历不足的缺陷。在今后的工作中，肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 地理教学工作总结 篇6 我多年来一向从事学校地理教学工作，在教学中我深切体会到这一学科在教学中的重要性。今年我从事七班级地理教学，经过一学期的紧急而劳碌的工作，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并产生了深厚的爱好，不但了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，并确熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，同学们都从思想上重视了地理这门学科。我很欣慰，我能经过我的努力，让同学对地理有一个全新的熟悉，并所以长生深厚的爱好。

23、 在地理教学实践中，我惊喜的发觉，同学对地理学问了解的渴望远远超过语数外大三科。他们怀着对世界的渴望，对自然的依恋，开启了地理学问的宝藏。经过地理教学提高了同学的民族素养。地理教学贯彻了同学德、智、体全面进展的方针和训练要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的.主义公民，就使他们具备所必需的地理基础学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科学问的科学性，系统的去确定教学资料。 地理教学还能够让同学树立了可持续进展观念。在教学中，我要求同学熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类经过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时

24、，就能促进.的进展和提高；利用不当时，则会出现生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“训练要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使同学熟悉不一样地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和.提高，以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增加了同学学习地理的爱好。 经过地理教学更能启迪同学的智能，也促进了他们参与.实践活动的意识。在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，为同学参与.实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、.现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学资料有关的事

25、例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野。还培育了同学的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和职责感，从而从今刻就树立起为.主义祖国奉献的志向。 这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，经过师生的共同努力，取得了很好的效果，同时也取得了可喜的成果。在下学期，我们会共同努力，争取取得更好的成果。我信任，只要付出就会有回报！地理学问取之不尽，地理资源用之不竭。我会用我全部的才智，打造自我的的一方蔚蓝的天空。 地理教学工作总结 篇7 地理学科综合性强、学

26、问跨度大，注意实际应用。新课程改革下的地理教学，不仅要求同学学好地理，还要培育同学学习地理的爱好，达到寓教于乐；更重要的是不断地改进教学方法，培育同学的地理思维力量和动手实践力量，制造良好的地理教学氛围，调动同学学习地理的主动性和主动性。同时，要求老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的.、伦理及训练层面激发自我意识的觉醒。 本学期是我在咱们学校带的第一批同学，经过一学期的教学，为了以后真正做到打造高效课堂。特做反思如下： 一、反思教学观念和方法 以往的地理教学在目标的确立和教学方法的处理上，我主要是突出老师的主体力量，忽视了同学的主体地位。为此在学校提倡高效课堂的契机下，我主动的探究高效课

27、堂的环节，教学设计等等方面的东西，也从众多老师的优质课堂上学习了不少好的阅历，并且在自己的教学过程中不断的尝试，以期获得较大的教学效果。但是在实践的过程中还有许多不足和需要大力改进之处，盼望能进一步的改进。 二、反思教学设计 新课标要求给予同学更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容渐渐的浓缩为主要的学问点，阅读、思索和活动环节的实践让同学更好的参加到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。 改进措施：要重视教学目标的确立、教学内 容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的

28、“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合同学的阅历水平；情暗的创设要贴近同学的实际生活并能引起同学的共鸣；活动过程中要多加鼓舞，制造“思维性争论”的气氛，激发全员的参加欲望，并注意适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对同学终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满意同学的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培育同学对地理的爱好，克服由非智力因素而造成的学习困难。 三、 反思教学反馈 在教学过程中，我由于没有注意同学的层次性，以同样的标准要求每一个同学，这样在很大程度上限制了同学的进步。同时，许多同学在课后仍旧对一些基础学问不明确。 改进措施：布置作业时，要求同学以书本学问为基础，仔细构建学问框架，学会举一反三，把握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的同学，做到课后准时辅导和解析，让他们更挺直、更详细的接受学问。 总之，我个人认为：在教学工作中，只有多学习，多反思，才能弥补教学中的缺点与不足，才能不断提高训练教学的水平，使每个同学都有更大的收获，才能使自己成为一名优秀的地理老师。