教学管理教学总结四篇.docx

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1、教学管理教学总结四篇教学管理教学总结 篇1 为实行县、镇关于进一步落实教学常规的看法，我校于前段时间进行了“教学常规落实管理活动月”活动，教务处制定了具体可行的方案，每项活动都有周密的支配和部署，主要围绕备课、上课、作业等环节搞了5项活动，即：各类方案的制定与审查；各学科课堂评估标准的学习；校级优质课评比；老师备课展览；同学作业展评等活动。通过各项活动的开展，在肯定程度上规范了常规管理，加强了老师间的相互学习和合作，提高了同学的学习主动性，基本上收到了预期效果。但是在各项活动中都不同程度的存在很多缺点和不足，现总结如下： 各类方案的制定与审查活动。 优点：绝大部分老师制定方案准时，内容具体，项

2、目详细，措施得力，可操作性强，能依据班级实际具体分析学情，讨论教情。 缺点：各类方案中均存在抄袭现象。 有些教学方案中对学情的分析仅限于期末考试分析，忽视了学习看法、学习方法、学习主动性及偏科现象，内容单调。 教研课题和试验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个试验课题只是写上应付，对试验课题的开展措施较少。 各科课堂评估标准的学习活动。 各教研组均利用教研活动时间进行了学习，但是通过对听课记录的检查来看，没有一位老师根据教务处的要求记录在听课记录上。这说明老师忽视对训练理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在肯定程度上影响到我们的备课和上课质量。 校级优

3、质课评比活动。 在这5项活动中，优质课评比活动相对来说老师比较重视，活动质量高，效果较好。 优点：讲课老师都仔细预备了课件，并且课件的应用效果也较好全部讲课老师都明显存在的优点是注意启发诱导，真正体 现了教为主导、学为主体的原则，比如：杨丽丽、张德雷、陈安栋等老师的课做的更为突出。 大部分老师仔细预备了学案，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。 缺点：挖掘教材深度不够。 和日常生活、生产实际联系少，力量培育措施不力。 老师讲课时间过长，同学练习时间少，师生双边活动少。不讲课的其他老师听课不够主动。 在组内推标时有些组没按要求通过组内听课打分评比，只 是支配了2名青年老师。 经过评比，获得

4、一等奖的有：陈安栋、杨丽丽、谢仕霞。获得二等奖的老师有：陈佃云、韩克彬、任清玲、宋美霞、张德雷、任纪国、陈志水、赵兴红、任纪红。 老师备课展览活动。 优点：老师上交备课准时。 绝大部分老师准时到位参观学习。 参观中对以下老师的备课反映较好：语文组：张苍荣、贾玉兰、宋以云；数学组：宋以涛、陈启芹、韩克彬、朱西勤；英语组：张志梅、王水红、任清玲、唐守红、桑本俊；理化生组：赵兴红、任清娟、赵念成、李向军；政史地组：唐完凤、马贵凤、杜明玲；艺体组：陈志水、王增德。 这些老师的备课书写仔细工整、内容丰富改善，教法学法详细有用，环节齐全完整，注意练习题的筛选与设计。其余老师的备课也可以，以上这些老师较突出

5、一些。 缺点：个别老师没有到位参观学习。 到位学习的老师学习时间短，任凭翻翻，只看书写，不看内容，忽视了对教学法、练习题的备课学习。在下一步的备课中肯定要注意实效性，尤其是要注意对练习题的筛选与设计，掌握授课时间，提高效率。 同学作业展评活动 优点：上交的同学作业书写仔细，答题规范。作业量适中，老师批改准时。 同学参观时纪律良好，看法端正，学习仔细。 缺点：大部分班级没有按要求准时将作业交到教务处（18个班中只有12个班按时上交） 参观学习时，大部分班级到位不够准时。 大部分班级上交的作业科目不全，有的班级没按要求收齐5名同学的全部作业，导致各科作业同学不全都，无法评比。 符合要求完成的班级有

6、：1.5、2.3、2.4、3.1。 总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是缺点和不足也许多，在下一步的常规管理中要突出抓好以下方面： 1、进一步加强老师的训练理论学习，提高老师的业务素养。 2、进一步调动班主任的工作主动性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。 3、加强老师的同学管理意识和管理艺术，这是大面积提高训练教学质量的关键。 4、培育同学良好的学习习惯，加强对同学的学法指导。 教务处 20xx.4 教学管理教学总结 篇2 回顾本学年的各方面的工作，我觉得收获颇多，无论是在教学上，还是在班级管理方面，与以前相比都得心应手多了。下面我将从教学和管理两方面来加以总结

7、。 一.教学方面 本学期，本人担当高二级二个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 作为科任，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从

8、现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教高二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过

9、一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，无暇顾及二个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 二.班级管理方面 以民主管理为方式，以保持个性为核心，以全面进展为目的不急功近利。这，是我实施班级管理的“大政方针”。 民主化管理，是以敬重同学的人格和首创精神为动身点的.。应当使

10、集体的每一个成员都形成这样的共识：大家组成集体，集体是大家的。这样，首先可以形成荣辱与共的凝聚力，并可极大地激发每一个成员的参加意识，同心同德，齐抓共管。班集体形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各项活动及日常管理中，有意渗透了民主的意识和作风，在此基础上，月考后对班委会进行了洗心革面式的改组，形成了同学自我治理的模式，然后，班主任将班集体的管理目标明确给他们，鼓舞他们制造性的开展工作，通过一个时期的运转，成效显著，仅以收班费为例在同学自我治理小组的建议下，我们一改过去的静态征收的方式采纳了动态认购的方式，效果极好，其他工作也绘声绘色。 敬重同学的人格，确定他们的首创精神，有利于保持其鲜

11、亮的个性，使之全面进展，为了更好地达到这一目的，我们强调淡化量化，强化模糊。应当说，量化管理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药，企业的生产管理可行，班集体则未必定，由于前者强调出产品，后者强调出人才，制定繁琐得近乎于苛克的规章，并以此做为衡量同学好坏的标准， 很简单扼杀他们的个性， 只能“轧制”出千人一面的庸材。 有人或许会说：学校不是也制定了很多校规校纪吗?不错，不以法规，不成方圆，但其核心是校领导大力提倡的“三自”。假如班级体的管理也盲目效仿而无视了那个核心，则只能使同学有一种“禁锢”感，“防民之口，甚于防川”。高超的管理方式应是因势利导，而不是湮之堵之。因此，我们采纳的是一种模糊的管理方式，

12、即从人格、学识两方面强调哪些是“不行”的，其余的空间留给同学，让他们自己渐渐熟悉哪些是“可”的，让每个同学都有自己的目标及运作方式，对于集体自我评价而言，不以得了多少面奖旗或称号为外在的衡量标准，而是以这个集体为我供应了多少有助于形成好的人格和丰富的学识为准则。在这一点上，切忌急功近利，同学达到学校提倡的“三自”应当是一个长期的甚至是反复的过程，“风物长宜放眼量。”应当允许他们犯错误，更应当把熟悉改正错误的权力还给他们。孔子强调“三省吾身”，其实这就是自我完善，我们应给同学-包括犯错误的同学以自我完善的空间时间，不行拔苗助长。这样做，可能有“无为而治”之嫌，但我觉得二者还是有区分的，强调同学的

13、自我完善，并不等于老师的“无为”，关键是把自己定位在哪里，是典狱长，法官，还是伴侣加导师? 教学管理教学总结 篇3 本学期，我校的教学工作，以提高教学质量为核心，以镇课改现场会为契机，深化开展新课程改革，加强校本培训与校本教研、学习落实新课标，促进老师专业进展，提高同学质量。 一、加强教学有效性讨论、深化基础训练课程改革。 1.加强学习，锐意进取 本学期，我们组织老师进行业务学习，力求在学习中得到提高，工作中能有成效;其中，通过外出听课学习，校内组织教研活动等，不断丰富老师的教学理念，提高老师的教学水平;再是，通过全员连续训练培训，进一步提高实施新课标的力量。 2.开展校本培训，着力把课改工作

14、落到实处。 本学期我们把深化课堂、讨论教学、关注教学行为和学习状态作为新课程试验工作的重中之重。各位老师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平常连续开展 “小请客”活动，老师人人参加，校级教研课月月有，明确讨论重点，反复讨论，多次试上，集体备课，扩大教研工作的参加面，有利于增加教研活动的实效性，推动教学讨论活动的进一步开展。 3.举办课改活动，提升学校品位 本学期，我校组织举办了海门镇其次次基础训练课程改革现场会。来自全镇5所学校的校长、教育主任和部分老师共40余人参与了本次活动，学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的讨论课，以及师生的素养训练成果汇报和学校的乒乓球特色表演

15、，并参加了热闹的沟通和研讨。与会者全都感到本校近两年来在青年老师成长、教科研活动、校本课程开发等方面取得了不错的成效，同学的素养得到了全面可持续的进展。 4.为青年老师搭建成长平台，提升老师素养。 针对年轻老师精力充足、学问新、脑子活、接受力强的特点，首先让他们外出听课、上教学讨论课，学校各项中心活动也首先让青年老师参加、去组织，真正让他们得到熬炼和提高。本学期顾春蕾老师获南通市英语竞赛优秀奖，周向华、陆颖获海门镇优秀课评比二等奖。 二、严格教学常规管理，提高育人质量 1.仔细规范，抓好常规。每位老师严格执行新课程标准，仔细执行训练部“减负”精神、课季节数不挤、不占、不让，开足上齐，教好各门学

16、科，仔细执行市局规定的作息时间，严格按新课程方案开设课程。 2.课堂教改，注意实效。本学期教育处连续规范“教学大仔细”，抓好学校的各项教学常规工作检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革。本学期，对各同志的方案、备课(即课前思索与调整，教后评价为重点)共检查了两次，优秀率达95%以上，对同学的作业批改状况也进行调研，同时还查看了全体同志的听课记录及老师的训练摘记。我们还重抓中午练字，并在学期末进行写字调研，通过调研总结，促进了同学写字基本功的训练。 3.加强各科竞赛辅导，努力进展同学的特长。我们仔细抓好各爱好小组的辅导工作，重点抓好“金钥匙竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读学问竞赛

17、”。其中小语学问竞赛中有 10多人分获镇一、二、三等奖，有2人参与南通市语文学问竞赛，在镇组织“诚信”演讲竞赛、规范、守则的征文活动中，我校同学也获得了多个奖项。 综上所述，我们城北学校的全体老师在新课程教改的过程中，有着主动进取、勇于探究、务实求新的精神，但离上级领导的要求还存在很多不足之处，我们将以中心学校为榜样，在新课改的强劲东风下，扬鞭奋蹄，同心协力，大胆创新，勇于实践，把城北学校的教学工作推上一个新的台阶。 教学管理教学总结 篇4 （一）狠抓教学管理制度建设，规范日常教学程序 教学管理工作是一项重要而又繁琐的工作，是系部工作的中心，是系部进展的关键，我系是全院最大的系部，教职员工有1

18、00多名，同学人数超过2500人，有6个专业教研室，涉及8个专业的教学任务，而教学管理人员与其他系是一样的，在这种状况下，假如教学管理工作没抓到实处，将会严峻影响全系乃至全校的教学工作，所以，从20xx年暑假开头，就狠抓教学管理制度的建设，并以学院有关教学文件为依据，制订了一套完整的包括教学管理制度、科研管理制度、老师培育制度、考勤管理制度、老师考核暂行方法、老师岗位工资实施暂行方法的教学管理文件，规范了日常教学程序，使教学管理制度化，老师考核公式化，岗位职责透明化，制度制订后，经过系务会议及系老师代表会的多次争论、修改、定形，并于本期开学的第一周就组织全体教职员工仔细学习贯彻，一期下来，已初

19、见成效，系部领导、教学干事不再成天困扰在琐碎事务中，有更多的精力去考虑系部的进展和专业建设的加强。广阔教职员工自觉遵守和维护各项规章制度，本期系里除一名老师因故一次上课迟到15分钟外，无任何教学事故发生，调课请假现象也比过去削减很多，教学反应也很好，除了3位新老师在开学前几周教学有不抱负的反应外，无其它教学投诉。有了规范健全的教学管理制度，本期系里的教学工作可以说是圆满地按质按量地完成了。 （二）严抓教学评估，以评促建促改，推动专业建设与教学工作向前进展 教学评估是上级主管部门对各级院校的一种检查、考核、监督方法。我系本期有2个专业参加由省教委组织的评估，由于我系还是首次接受这种评估，无阅历，

20、无参照物，所以工作难度大，任务也很重，本人在前一个学期，就建立了专业评估领导机构，对评估工作进行全面的管理与督促。全部的评估资料都是从无到有，一点一滴收集、整理、撰写，参加评估的经英专业教研室、经贸管理教研室的老师们在各教研室主任的亲自带领下、历时半年多苦干加巧干，加班加点，仔细认真地完成了从撰写自评报告、实训指导到各种资料的建设工作，每个教研室都建立了40多个评估档案，编写了2本评估报告及实训指导书，顺当接受了评估专业组的评估，并且得到了专家组的好评。此次的教学评估，耗费了我们2个专业教研室各位老师的不少心血，同时也给我们系里的教学管理工作带来了质的跃变，规范了我们日常的教学管理，使我们的教

21、学管理有章有据，整个教学管理跃上了一个新台阶，推动了系里的教学工作规范地向前进展。现在我系其他各教研室的工作及系部的考核管理工作都按评估的要求来做，所以专业评估带给我们的不只是评估通过后的喜悦，更多的是以评促教、以评促建、评建结合、重在建设，使我系的教学管理工作有了一个长足健康的进展。 （三）抓师资队伍建设，提高教学质量 我系专业多，青年老师多，老师流淌性大，老师的培育任务重，我系还要担当全院各专业的高校英语教学工作，本期因扩招，有近10名老师是临时聘请上岗的，这无疑给教学工作带来了压力。为了培育和关心新老师，尽快适应教学岗位，建立了一帮一，以老带新的制度，各个教研室都做到有方案，有过程，有总结，落实培育新老师的任务，并且准时依据各项规章制度考核老师的日常工作，为了把握老师教学的第一手资料，有的教研室主任一周听课达十次，为了关心有教学反应的新老师，有带新老师任务的老老师，每周坚持听所帮对象的课，手把手言传身教，使我系的教学工作得以顺当完成，教学质量也得到了很大的提高，并涌现了像XXX、XXX、XXX这样一批爱岗敬业，深受同学好评的新老师。 同时，我们大力调整老师结构，不公加大引进力度，也加大了淘汰的力度，本期，我系共解聘了十名老师，优化了老师队伍的结构。