有用的四班级上册教学教学方案汇总7篇.docx

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1、有用的四班级上册教学教学方案汇总7篇四班级上册教学教学方案 篇1 一、同学状况分析： 1、整体学习状况：四班级现有三个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看

2、、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四班级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 2、本册的主要活动： （l）、对有生命物体的

3、与讨论。 （2）、从观看、比较食盐和沙在水中的改变开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。 （3）、对天气的观看与测量从天空中云的外形和改变开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。 （4）、对磁铁的观看与试验从同学已有的阅历开头，用试验的方法观看磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。 （5）、对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。 3、教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲

4、自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 三、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分

5、运用各类课程资源和现代训练技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 四、同学科学素养培育的重点 1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 例如，对于空气是否热胀冷缩，要求同学想出一些观看的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求学校生自己想出观看的方法是需要肯定条件的。他们要在积累和把握了对这一事物的有关学问和肯定的观看阅历之后，才可能做到。由于同学在三班级已经学习了“空气”单元，并已经把握了观看液体热胀冷缩的方法，所以在这里对同学提出这个要求是适时的。我们盼望在其他活动中，也对

6、同学在探究活动中的自主力量提出新的要求。 2、要求同学提高观看的精准性和精确性。 三班级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求同学更为精准和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求用法测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对同学的观看提出了更高的要求。 3、要求同学不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 这也是本册教材在同学科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到

7、的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。 四班级上册教学教学方案 篇2 一、教材分析： 第一单元：我们四周的空气，指导同学更进一步的了解空气的 相关的学问。 其次单元：冷和热，通过一系列的对比试验，指导同学探究冷 和热的改变，以及冷和热对物体形态的影响。 第三单元：奇异的声音王国，指导同学了解声音的产生、传播、 强度等相关的学问。 第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的养分搭配，了解 食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。 第五单元：假设与搜集证据，培育同学的一种科学的思维方式。 二、同学状况分析： 第一：四班级的学校生已经有一年接触科学课的时间，有肯定 的科学

8、学问，已经具备初步的观看、试验的力量，以及初步地自主探究的力量；从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满 着奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究 活动。 其次：同学的自主性学习的力量比较薄弱，能主动开展的学习 的同学比较少，比较依靠于老师的教育； 第三：同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论 学习的力量与意识比较薄弱。因此科学课的教学要主动地进展同学探究学习力量、提高同学的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。 三、教学措施： 加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习” 的理论和实际操作技能的思想； 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革

9、的精神和新课程标准的 要求； 加强自身素养和业务力量的提升以及不断提高实践力量； 仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习 先进阅历，科学设计教学策略；为同学的探究活动创设良好氛围； 潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律； 主动收集、预备各类探究活动材料，进展同学搜集各类活动 资源和素材用探究活动； 张扬同学的个性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，发 展同学的多元智能，注意同学自主性探究和个性特长的培育。 四班级上册教学教学方案 篇3 一、同学状况分析： 本班级一个班，同学们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数同学有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各

10、项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些.见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四班级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。 四班级下册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程当中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学习解决人际问题和.问题的技能。四下教材的显著特点是让同学在探究和熟悉.事实的过程当中进行道德训练，探究和熟悉.事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是

11、我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产训练与激发同学爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为基本领实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使同学的品德训练很自然地蕴含在.事实之中，使品德训练的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标： 1。留意引导同学通过探究事物之间的相互关系 品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。四下教材通过引导同学探究生产与生活的关系，来关心同学熟悉.和了解.中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产

12、的进展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道.交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、.经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导同学了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒猎取信息和传播信息等方面的.常识。这样的编写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 2。从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有

13、特别的价值。因此四班级下册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3。留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与.”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、.学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4。将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培

14、育同学对.的熟悉力量和.讨论力量。 5。通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级下册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学挺直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让同学自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让同学结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让同学给行业分类；51页的留

15、白是让同学把握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德训练要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导同学自主学习。 5、实现评价改革，促进同学进展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 四班级上册教学教学方案 篇4 试验教学在学校科学课对于培育同学的动口、动手、动脑力量，对于培育同学的科学探究力量，对于培育同学的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育同学创新力量的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的试验教学我预备这样做： 一、试验方式的支配 四班

16、级下册教材中试验许多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想方法讨论我们收集的石头、探究植物的向完性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想方法讨论我们收集的石头、探究植物的向完性、凸透镜成像五个试验采纳同学小组合作的方式，热在固 体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采纳老师演示的方式。 二、合理组建试验小组 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一

17、个是材料管理员，负责支配带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。 三、课堂上细心指导同学试验。 1、指导同学设计试验。要让同学在假设的基础上拟定试验的方案，再依据方案制定试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总的目的。 2、细心指导同学试验。同学不知道怎么做时关心同学，同学做错了试验时关心同学找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给同学一个说明。 3、让同学熟悉仪器，并学会用法仪器。因此，每次试验前向同学介绍仪器的名称和用法方法。 4、对整个试验教

18、学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。 5、教会同学收集试验的数据并对数据进行分析。 6、组织同学沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。 四、合理评价 可让同学自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。 四班级上册教学教学方案 篇5 一、同学状况分析 四班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动

19、与到本课程的课内外的学习活动中去。 本教材以四班级儿童不断扩大的.生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代训练价值取向为理念；引导同学通过与自己生活亲密联系的.环境、.活动和.关系的交互作用，获得对现代.生活的主动看法和参加力量；在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对.的熟悉和理解；逐步养成.主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教材分析 本教材共有三个单元，分别为：生活中的消费、生活中的习俗、平安的生活。教材以四班级儿童不断扩大的.生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富

20、的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代训练价值取向为理念；引导同学通过与自己生活亲密联系的.环境、.活动和.关系的交互作用，获得对现代.生活的主动看法和参加力量；在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对.的熟悉和理解；逐步养成.主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 三、教学目标 1、情感与看法目标： （1）引导同学在生活中养成喜爱劳动、勤俭节省的看法，养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 （2）喜爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。 （3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确

21、的推断和选择。 2、行为与力量目标： （1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些.组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 （2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道.生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。 3、学问与技能目标： 培育同学逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和关心残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民

22、俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的改变和进展，培育对家乡的喜爱之情；了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的进展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 四、教学措施： 1、转变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再制造，是用教材教而不是教教材。 依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为同学供应的案例。老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的训练主题为基础，引导同学去学

23、习，去探究。 （2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位同学的进展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了同学的进展。要关注每一位同学情感、看法、价值观、力量的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视同学学的过程。新课程强调过程，强调同学探究新知的经受和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导同学怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给同学，要让同学用自己的眼完、方式来看待世界，允许同学有自己的看法。 2、遵循品德与.课的教学理念 （1）关心同学参加.、学习做人 品德与.课程教学的核心是关心同学参加.、学习做人。老师在教学过

24、程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代训练价值取向。培育同学对生活的主动看法和参加.的力量，使同学成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 （2）以儿童的生活为基础 品德与.课程训练意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的训练内容训练儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的训练内容和形式要贴近同学的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3、要追求训练的基础性和有效性 儿童期是品德与.进展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童进展的现实和可能动身，要采纳他们乐

25、于和适于接受的生动活泼的方式，关心、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定基础。 4、改革教学方式 老师要留意遵循品德与.课程的基本教学理念，实行以客观.为基础与同学为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导同学在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。 5、重视同学学业评价 品德与.课评价目的是获得反馈信息，关心老师改进教学，促进儿童进展，保证课程目标的实现，而不是对同学品德与.性进展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个同学原有基础动身，敬重同学的个性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 五、学困生帮扶措施

26、： 正如乌申斯基所说：“老师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于进展的阳完，训练者的人格是训练事业中的一切。”同学透过老师的行为来推断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓舞和宽容的看法来对待同学，以同学的个性进展为目标，用进展的目完看待同学，用满腔热忱和期望去塑造同学的性格，信任耕耘就会有收获！ 1、课堂内外敬重个体。 爱是训练的前提，没有爱就没有训练，而这种爱又必需是真诚的。打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好，公平的关系时，他们就会主动向我们吐露心迹，放开心扉地与我们交伴侣，这样他们就会亲其师而信

27、其师，喜爱听老师的课，对老师的批判训练也乐于接受。马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要专心灵来塑造。我们不能把同学培育成一模一样的人，也不应当这样要求同学。因而，敬重同学，还表现在敬重同学的个性，只有这样，才能培育出有制造力又具个性特征的人。 2、点燃自信、磨砺性格。 自信是胜利的保证，关心他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永久有他们的位置，老师永久都在关注他们，同时，还要引导同学要擅长发觉自己的闪完点，让他们在黑暗中看到盼望。在逆境中重拾信念。 老师要制造、利用各种实践活动，为同学供应熬炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的看法和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活

28、动中，体验困难，让他们亲身经受一下困难的磨练及苦痛的洗礼。 3、观赏、鼓舞、张扬优点。 美国心理学家威廉詹姆士说：“人性深处，无不渴望被欣赏。”激励永久是训练的看法。给同学一些鼓舞，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到胜利感。针对同学进展倾向方面的特点，主动鼓舞引导，嘉奖同学进展中的优势倾向，进展和张扬同学的个性，使每个同学都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的胜利和特长，都能保持剧烈的自信念和主动健康的心理状态。 总之，学困生的转化训练是一个长期、反复的训练过程。老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在训练过程中让我们永久记住：没有爱

29、就没有训练，敬重学困生，就要让他们在接受训练和参加学习的活动中享受公平的待遇。 六、学科实践活动支配： 1、开展一次超市购物活动。 2、开展一次“我家喜事”沟通会。 3、收集生活中有关交通平安的实例，开一次“交通平安从我做起”的主题班会。 七、教学进度支配。 每课二课时。 四班级上册教学教学方案 篇6 一、学情分析： 我班本期共有同学53人，其中女生21人。大多同学都是今年从村小点并过来的，原在三班级（1）班跟上来的只有18人，仅占班级总人数的四分之一。大部分同学学习的基础非常差，特殊是从久吉转入的好几个男生，简直是一窍不通，什么都不会的那种，就连跟着你读书都不会张口的。因此，本期想抓好同学的

30、学习成果真是比登天都难了。但是不管有多大的困难，我也得搏一搏，尽自己所能去做吧，但愿能有肯定的收获。 二、教学目标及重难点： （一）、情感、看法、价值观 1、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的看法。 2、在生活中养成文明礼貌，老实守信，友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团体合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主，法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）、力量 1、能初步熟悉自我。掌握和调整自己的心情和行为。初

31、步把握基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通合作，学习民主的参与集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析.事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 （三）、学问 1、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些.组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存进展的重要影响。 （四）、全册的重点、难点： 1、学习收集、整理、分析和运用

32、.信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 2、了解一些基本的地理学问，理解但当人类.面临的一些共同问题。 3、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。 4、知道世界历史进展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道.生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 三、教材分析及课时支配： 第一单元：走进漂亮的家乡 课时支配：6课时 教学内容： 主题一：站在高高的山岗上 课时：课时 1、用眼观看家乡 渗透中华人民共和国环境爱护法 第六条的法制训练。 2、用手描绘家乡 主题二：从地图上看家乡 课时：4课时 1、专心体会家乡 渗透中

33、华人民共和国环境爱护法 第十七条和第十九条。 2、走进不同的家乡 ，渗透中华人民共和国民族区域自治法 其次十七条。 3、请到我的家乡 目标： 1、看法：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感受到祖国的博大，从而产生主动的情感。 2、力量：进一步提高运用地图学问的力量，提高合作力量。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。 3、学问：熟悉家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精准地描述地地理位置。 看法：从家庭生活学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的巨大改变。 4、渗透中华

34、人民共和国环境爱护法 第六条、第十七条和第十九条和中华人民共和国民族区域自治法其次十七条的法制训练。 重点、难点： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟悉，增进对家乡的情感。 2、了解4个正方向和4个副方向的关系。 3、在合作绘画的活动中巩固对于方向的熟悉。 4、熟悉家乡的多样性。 5、熟悉地形图，初步了解如何阅读地形图。 6、熟悉几个有关温度的概念。 7、体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感。 8、提高合作的力量。 要点： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟悉，增进对家乡的情感。 2、在合作绘画的活动中巩固过于方向的熟悉。 3、在合作绘画的活动中增进合作技能。 4、了解自己家乡的地理特点

35、和风俗习惯. 5、初步理解家乡是祖国的一部分。 6、通过对于有关温度统计的熟悉，感受祖国的博大。 7、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。 8、总结本单元的学习内容。 其次单元：家乡的故事 课时支配：12课时 教学内容： 主题一：展览室里的故事多： 课时：4课时 1、家乡人生活的改变。 2、学校里的改变真大。 3、生活中的才智。 主题二：从家里带出来的历史： 课时：4课时 1、“家庭寻宝”中的发觉。 2、过去的嬉戏真好玩。 3、今非昔比的厨房。 主题三：说不完的家乡故事。 课时：4课时 1、家乡名称的来历。渗透 中华人民共和国文物爱护法 第三条 2、家乡水的故事。 家乡的

36、水故事 中华人民共和国水法 第八条 目标： 1、看法：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及喜爱家乡的主动情感，提升可持续进展及环境的爱护意识。 2、力量：能够对详细事物进行搜寻。比较、分析，得出合乎事物进展规律的熟悉，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中主动发表自己的熟悉和看法，能够较为客观和公正地熟悉过去，看待今日。 3、学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。 4、渗透中华人民共和国文物爱护法 第三条和中华人民共和国水法 第八条的法制训练。 重点难点： 1增进敬重历史、珍惜

37、今日生活的主动情感。 2把握通过比较、分析熟悉事物进展的方法。 3感受家乡人民生活的巨大改变。 4了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的改变与进步。 5在了解和讨论学校改变的活动中增进对学校生活的情感。 6模拟用法过去的生活用品，体验生活的改变、进步。 7熟悉简洁的实物年表，理解作用。学习制作年表。 8知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。 9体验参加性较强的集体嬉戏的欢乐，加深友情。 10家庭厨房及其特点，理解厨房在改变过程中体现出的生活的进步。 11感受家乡历史的悠久以及独特的传奇。 12了解家乡有关的进展改变的历史。 13感受水与家乡人生产、生活的亲密关系。 要点： 1在各种学

38、习活幼的互幼中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思索，乐于与同学们共同学习。 2学习在查找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。 3知道一些与水有关的环境爱护学问，对家乡水的状况有一些详细、实际的了解。 4尝试合乎规律地思索和表达对事物的看法。 5通过体验，感受劳动者的才智，培育敬重劳动者情感/ 6通过小人书与今日儿童读物的对比，体会历史的进展。 7增加读书爱好，提高阅读和语言表达力量。 8通过比较，感受儿童生活的改变。 9学习合乎规律地思索和表达。 10了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。 11感受水的珍贵，对水资源珍惜的看法。 12强化同学珍惜家乡水的情感和看法

39、。 13促使同学形成节省用水的习惯。 第三单元课时：家乡，我为你傲慢 课时支配：11课时 教学内容： 主题一：从家乡看祖国 课时：3课时 1、家乡人的才智。 2、传统与进步。 3、来自不同家乡的文化珍宝。 来自不同家乡的文化珍宝 渗透历史文化名城爱护法 第一条。 主题二：扎根在家乡的传奇 课时：4课时 1、乡音乡情。 2、乡风乡俗。 3、欢乐的节目生活。 主题三：建设文明富有的家乡 课时：4课时 1、远离陋俗。远离陋俗 渗透中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条和其次十三条。 2追求文明。 3可亲可敬的家乡人。 目标： 1、看法：通过熟悉和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自

40、己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。 2、力量：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。 3、学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的进展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。 4、渗透历史文化名城爱护法 第一条，中华人民共和国未成年人爱护法 其次十二条 二十三条的法制训练。 重点难点： 1知道家乡的进展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 2学会建立名人简历档案。 3了解家乡的进展历程，

41、体会家乡人的聪慧。 4学会用比较的方法分析事物进展的过程。 5了解在家乡历史文化进展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 6了解起源于家乡的民间艺术及其特点。 7了解家乡的民风民俗。 8懂得风俗及文化的区域性特点。 9了解不同民族的节目及其节日生活习俗。 10初步区分.生活中封建迷信和不健康的现象及行为。 11学会按方案做事。 12了解家乡人是怎样用勤劳的双手和才智建设美妙家乡的。 要点： 1关心同学进一步了解家乡的历史与文化。 2学会调查，并能在调查中知道怎样收集，记录整课及运用资料。 3了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。 4通过观赏不同的文化珍宝，感受民族文化的博大，增进对家

42、乡和民族的情感。 5、了解民间艺术与家乡人的性格，思想情感及劳动生活关系。 6知道多姿多彩的风俗，文化是一个地区人们生活的重要部分。 7初步形成批判地继承家乡风俗，文化的意识。 8能够辨别出各种节日风俗中封建迷信的东西。 9了解封建迷信和不健康的现象及行为对.文明和进展造成的危害。 10养成以实际行动维护健康文明生活的看法，行为方式。 11萌发敬重家乡人和喜爱家乡的情感。 四、教学措施 1、为了达到教学目标，本期将实行小老师带领学校生一起学习共同进步的方法来提高差生的学习成果。 2、采纳边学习课文边做练习的方法来加强巩固所学学问。 3、多用多媒体课件和电子白板来帮助课堂教学，提高课堂教学效果。

43、 4、为了加强同学对课文学问的识记，多做一些小检测。 四班级上册教学教学方案 篇7 一、同学状况分析： 四班级共有同学37人，其中男生28人，女生9人，他们喜爱上艺术课，同学已经把握了肯定的学问，并培育了同学的动手能 二、教学目的: 1.突出艺术学科的特点，把五爱训练和活泼乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到艺术教学之中，使同学成为四有新人和.主义接班人、建设者。 2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。 3.能结合自己的生活阅历，在艺术观赏中绽开想像，并能表达自己的感受，享受到观赏的欢乐。 4.探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。 5.了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中主动参加、活动后整理整理的好习惯。 三、教学要求：