坚持新发展理念 教学设计--高中政治统编版必修二经济与社会.docx

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1、坚持新发展理念教学设计课题思想政治 必修二 第二单元 第三课我国的经济发展第一框年级高一执教者总体思路在教学过程中，尊重同学们的主体性，让同学们最大限度的参与进来，获得知识与实践相结合的乐趣，这是我的设计思想。所以本节课，我设计了两个活动，让同学们享受探索知识的乐趣，最后设计了一个模拟的活动，让同学们获得知识用于实践的成就感。解读课标与教材内容要求课题在课程标准中的规定：阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念教学目标 本课主要是让学生认识、理解什么是人民为中心的发展思想，为什么要以人民为中心；其次是要让学生理解为什么要贯彻发展新理念；新理念的内涵以及之间的联系。我

2、把本课的教学目标确定为： 1.政治认同（1）通过学习，学生能够理解中国特色社会主义进入新时代，理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。（2）通过学习，学生能够理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程，认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。2.科学精神：通过学习，学生明白坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。3.公共参与：通过学习，学生认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，并积极承担社会责任，自觉践行社会主

3、义核心价值观。除此之外，学生能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。4.法治意识：学生能够全面认识依法贯彻落实新发展理念、依法保障公民共享改革发展成果的意义以及其必要性。教学重点（1）掌握以人民为中心的发展思想内涵（2）掌握新发展理念的内容依据：明确以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则。掌握了第一目“以人民为中心的发展思想”的内涵为学习第二目“贯彻新发展理念”的内容鉴定了基础；除此之外，通过对新发展理念的学习，深刻体会以人民为中心的发展思想，是马克思主义政党的根本立场，是中国实行社会主义制度的内在要求，是基于新时代中国特色社会主义的基本特征

4、和形势任务。教学难点（1）理解新发展理念的关系（2）理解贯彻新发展理念的主要举措依据：新发展理念的关系主要举措的知识点比较抽象，离学生的实际生活较远，内容也比较枯燥，加之学生的思维能力还没有得到深层度的发展，学生在学习过程中往往不能很好地理解该部分内容；新发展理念的关系和主要举措的知识点是环环相扣的，学生在学习的过程中可能会出现偏差，导致不能很好的理解。解读学生高一的学生在之前必修一的学习掌握了我国的基本国情，并且经过必修二第一单元的学习学生掌握了我国的基本经济制度和经济体制。高一学生在日常生活中对绿色、共享等发展理念有着一定的了解，但其并没有系统的了解，他们对广西本地小吃感兴趣，但并没有将其

5、与所学知识联系起来，若本节课将这两者联系起来会激发学生的学习兴趣。此外，学生观察问题、分析问题和解决问题的能力有待提高，而且把知识运用于实践的机会太少。因此本课的设计应以学生原有的知识储备和社会生活常识为基础，通过两个活动激发同学们的兴趣，提高能力。解读方法1、教法：本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。 2、学法：自主学习法、合作探究法、讨论法。教学手段将图片、视频等有机结合，充分运用多媒体课件，同时有效并合理利用教室内的黑板，让学生充分展示学习成果。教学环节教学内容教学活动活动目的课前准备将全班分为八个小组，前四个小组查找

6、“柳州螺蛳粉产业园”所带来的效益，后四个小组查找“柳州螺蛳粉产业园”经营措施的资料。培养学生关注社会的习惯，激发学生参与活动的兴趣，促进学生自主学习，提高自主探究的能力；同时教师为教学过程中教学情境的创设做准备导入（1） 教师利用多媒体展示广西柳州螺蛳粉产业园的经营现状，引出柳州螺蛳粉产业园（1）利用学生提前收集过资料的关心心理引入话题，并通过螺蛳粉图片的展示唤醒同学们对广西小吃的熟悉感，激发其学习的兴趣。教学环节教学内容教学活动活动目的新 课 讲 授 环 节（一）以人民为中心的发展思想活动一小小螺蛳粉，脱贫大产业（1） 教师组织学生交流、探讨，小组代表分别展示课前所收集的资料“扶贫之广西柳州

7、街头小吃螺蛳粉”所带来的的效益（10分钟），教师做好总结归纳和及时评价（2） 教师组织学生讨论，根据螺蛳粉产业所带来的收益，会给当地人们的生活带来了什么样的变化？（两分钟讨论）（3） 学生就教师的问题作出回答，教师需及时反馈（4）教师在学生回答的基础上做好总结与归纳，并给出实际资料（螺蛳粉产业的发展带动当地脱贫的材料），并就此引出“以人民为中心的发展思想”随后结合螺蛳粉产业的发展对“以人民为中心的发展思想”的基本内容作出具体解释。（1）以探讨方式拓展知识，提高解决问题的能力，让学生分享探究和获取知识的快乐，实现教学过程在具体情境中的动态生成。（2）通过思考与联系实际，同学思维能力得到锻炼（3）

8、实现有效、和谐的师生互动，营造良好课堂氛围（一）以人民为中心的发展思想活动二 小小螺蛳粉的经营之路（1）教师组织学生展示课前准备的关于广西柳州螺蛳粉产业经营措施的相关材料（2）教师对同学们所收集并展示的资料进行反馈和总结归纳（以五大发展理念为划分标准），随后引出五大发展理念的基本内容。（3）教师提出问题“你认为柳州螺蛳粉产业园的发展存在着哪些问题？你能用五大新发展理念的相关知识为其经营提出建议吗？”（4） 同学们相互交流讨论，并回答该问题（5）教师对学生的回答作出反馈并总结归纳，引出“坚持新发展理念的重要性”说明坚持新发展理念的意义及必要性。（1） 突出学生的主体性，锻炼同学的收集整理材料的能

9、力，以及表达能力。（3）培养运用知识解决问题的能力，实现师生、生生互动，形成学习成果，享受获得成就体验的。（二）贯彻新发展理念以五大发展理念引领脱贫攻坚（2）展示脱贫攻坚中体现五大新发展理念的行动，提问：你能从以上物则材料中提炼出中心思想吗？进而引出五大新发展理念的内容（三）进而以“是什么、为什么、怎么做”讲解五大新发展理念的主要内容（1）培养学生对材料的归纳与提炼能力小结（1）引导学生总结知识结构，谈本课的学习收获。（1）让学生把握知识体系及内容，师生共享教学带来的喜悦和收获。板书设计教学效果预测1.从教学目标的设计来看，通过本节课的学习，学生的思维能力得到了良好的训练，对我国基本制度有了认识，对拥护我国制度有着较强的责任感，并能将所学知识提升为实际运用能力，有利于提高学生今后学习相关知识和生活的能力。2.从教学过程上看，本节课使用材料较丰富，课堂互动丰富，有利于学生的主体地位和教师的主导作用的发挥。3.在教师的启发和激励下，同学们通过自主思考问题和自主学习相关知识点，回答教师的问题，并布置了相关的课后练习，有利于学生知识的巩固，让学生体验到学习成功和能力提高的喜悦。6学科网（北京）股份有限公司