《在马克思墓前的讲话》教学设计--统编版高中语文必修下册.docx

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1、在马克思墓前的讲话教学设计学习目标1.了解悼词结构的特殊性，体会演讲辞结构的严谨性。2.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。3.品味本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。教学重点：品味语言读出丰富的感情。教学难点：领会文章情感真挚，感受马克思的崇高人格。教学方法：诵读法，讨论法，讲授法课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣共产党宣言最后一句话“全世界无产者，联合起来！”（导入）这是马克思向全世界无产者发出了战斗号召。回望共产党宣言诞生以来的174年，人类社会见证种种思潮的激荡，经历无尽的风云变幻，始终不变的是对和平幸福美好生活的追求。斯人已逝，真理长存，今天我们一起

2、感受一下伟人的魅力，一起走进恩格斯的马克思墓前的讲话。二、解读文题，了解悼词标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。悼词是什么呢，一般包括哪些内容呢，悼词又应该怎样读啊？我们今天的学习主要围绕这一问题展开。（展示“学习目标”）悼词结构：开头：介绍死者逝世的原因、时间、地点、享年及其生前的身份职务（述其生）主体：追述死者的经历和一生中的成就贡献，并简要地作出评价（赞其功）结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望要求等（颂其德）三、划分层次，概括贡献。1.按照“述其生、赞其功、颂其德”三部分来划分结

3、构。第一部分(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。(悼念)第二部分(2-7)叙述马克思生前的主要活动，介绍了马克思一生的伟大贡献。（贡献）第三部分(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。（悼念）（第二部分也可为2-8段，主要是贡献和评价）2.凭着对战友的深刻了解，恩格斯接下来高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生、创造的一生。现在请大家默读文章主体部分，思考马克思有哪些伟大贡献。（生自读、思考、回答、梳理）提示：恩格斯在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志，时时提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。同学们，找到这些提醒思路的标志性语言就能准确找到马克思的贡献了。作者在每一段的

4、开头都用了一些很明显的语言标志，如：第四段开头有“不仅如此”，第五段中有“该是”、“即使”、“但是”等关联词，第六段有“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的”，这些词句都在提醒我们关注马克思一项项贡献。（有声语言标志：第3段：马克思发现了第4段：不仅如此，马克思还发现了第5段该是很够了，但是而且第6段：他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的第7段：因为马克思首先是一个革命家）这些句子一直在提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。这是演讲辞的特点决定的。想要听众听得懂，听得全，就需要及时提醒并帮助听众理解思路。这样演讲辞才能有条理性、整体感。梳理贡献（图示）：课文的主体部分，不

5、仅有总有分，从点到面，而且，从理论到实践，从科学家的马克思到革命家的马克思，层层递进，结构严谨。四、品味语言，体会深情。说话要用恰当的词、恰当的方式才能表达准确的情感。悼词要表达对死者的哀思有两种办法，一种是直接说，一种是委婉的表达，将情感渗透在字里行间。马克思、恩格斯相识于巴黎，40年间，他们志同道合，并肩携手，一起面对生活艰辛，一起经历政治风雨，不离不弃。亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？（课本84页“学习提示”）这篇悼词综合运用了叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式，第一部分叙述、描写、议论的综合运用，使演讲词一开始，就表达了作者对马克思逝世无比悲痛的感情，使听众受到强烈的

6、感染和震撼。第一部分：悲痛、惋惜、遗憾学生朗读后，师范读，将学生带入凝重肃穆的氛围中，让学生再朗读，揣摩字里行间的情感。这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的刻骨铭心，可见悲痛之深。最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬而见哀伤。“最”在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。停止思想：不说去世，是不忍，可见悲痛之深。用了“讳饰”的手法。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。还不到两分钟：“还”，流露出在马克思临终时未能陪伴在他身

7、边的无限惋惜和遗憾的感情。“两分钟”，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。安静地睡着了但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。总结本段：简洁、朴实的文字中蕴含着丰富的信息，平静的叙述背后是恩格斯难以抑制的巨大的悲痛。第二部分：称赞、敬仰、自豪第三部分：激愤、崇敬、悼念对马克思的革命实践活动，多用叙述形式；对马克思的各种贡献、发现的阐述和评价，采用议论形式；而在叙述和议论之中，又运用带有强烈感情色彩的词语或修辞手段，抒发了对马克思的尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。叙述可以记清事实，议论可以阐明观点，抒

8、情可以吐露情怀，三者的有机结合，不仅可以使演讲词的观点和材料高度统一，而且会产生强烈的感染力和说服力。五、课堂小结，感悟崇高本节课，我们了解了悼词是什么，写什么，怎么读等内容，更重要的是我们了解了马克思的巨大贡献和无畏无私的品格，掩卷深思，马克思何以成为一代伟人？请同学们读一读这段话：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。马克思青年在选择职业时的考虑读课文79页第五单元介绍：“一

9、代人又一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。相信同学们学习了本文之后，以伟人为榜样，明确自己的使命和担当。向马克思致敬！六、 课堂练习，致敬伟人请同学们为马克思写一副挽联来表达赞美和敬仰！挽联是哀悼逝者专用的对联。一般分上下联，表示逝者的生平、成绩和美德，以及他的死亡对后人的影响等。上下联之间讲求对仗，辞意相对相辅，句式对偶，字数相等。著作最严谨，非徒中国小说史，遗言犹沉痛，莫作空头文学家蔡元培为鲁迅写的挽联是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功蔡元培为孙中山写的挽联附：穷尽毕生精力创造理论成就，抛洒满腔热情投身革命实践七、板书设计，一目了然在马克思墓前的讲话 恩格斯述哀 不可估量的损失歌功 发现 参加 颂德 永垂不朽学科网（北京）股份有限公司