有关数学教学总结模板集合十篇.docx

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1、有关数学教学总结模板集合十篇数学教学总结 篇1 本学年，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系。体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念。初步学会应用数学的思维方式去观看

2、，分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探究，勇于创新的科学精神。获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量 在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让

3、同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更

4、关注他们情感与看法的形成和进展。既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时

5、改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信

6、息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学教学总结 篇2 为期一个月的呈现个人风采，打造高效课堂教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大学问领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，细心预备，力争展现出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的仔细的看法、不懈的努力，表示感谢！ 纵

7、观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，全部老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有如下几点： 1.老师能够在课前深化讨论教材，精准把握教学重难点，并选择适合同学班级特点的方法呈现出来。 2.注意培育同学的自主力量，给同学供应独立思索的时间和空间，尤其是尝试小讨论的运用，将教学的重心放低，还给同学学习的主动权。 3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们能够从引入开头到练习的设计，体现数学的学科特色。 在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些不足： 1. 数学是一门规律性较强的工具学科，所以作为数学老师我们不单单要规范同学的数学语言，还要训练自己规范、简练、严密的教学语言，数学

8、课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点老师教学语言关还没过。 2.还存在老师讲的多，同学说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来肯定要管住自己的嘴，能让同学说的老师绝不说，能让同学自学讨论学会的老师绝不讲，要学会做站在同学身后的老师。 3.要正确处理好预设与生成的关系。同学是活生生的个体，肯定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住详情之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。 4.同学的数学书写不工整、不规范，刘xx老师不是说过吗，同学淡漠的地方肯定是老师淡漠的地方，说明老师们在平常对数学书写强化不够。 5.结合咱们今日的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展现，就是为了让

9、老师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，沟通数学故事等等，有的老师没有这个环节。还有尝试小讨论的应用，目的是给同学充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给同学，也可以是课上就某一个问题绽开讨论，不管是哪种形式的尝试小讨论都应当与课堂教学紧密的结合起来，不是完把练习题搬到了学习纸上，今日展现的这两节都有同学的尝试小讨论环节，大家可以细细的品尝一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节约了课上讲解时间，又能够是孩子的自主探究力量得到提升。另外每一节的小讨论题目，不是非要打印出来发给同学，可以在留家庭作业时让同学抄下来，上课利用实物投影一展现沟通，

10、形式可以敏捷多样。 此为借这个机会向老师们提四点要求： 1.对于课堂教学设计的动身点和立足点送给大家一句话：放手就是爱，等待就是爱。盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。 2.在以后教研活动时，评价一节课的水平凹凸，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看同学的学习状态是否高涨，要看同学的参加度、开口度达到了多少，课堂是同学的，假如同学不参加，同学不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩同学不参加课堂又有什么用呢？ 3.要求三至六班级的课堂尝试试验我们学校的数学课堂教学模式，一二班级重点是培育同学的良好的学习习

11、惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思索习惯、质疑习惯等等。 4.数学老师应当具备学问梳理、提炼学问链条的力量，要能够横向纵向的将教学内容进行解读，像今日小丽课中的能够把一类学问进行整理成一条学问链或是一棵学问树，由于数学学问是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。 5.今日由于时间关系我们仅仅展现了两节课，但是我们不完要看单独这一节课展现出来的内容，还要擅长思索课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。 最终我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同协商结果如下：一等奖：曹xx二等奖：蔡xx 当然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望

12、大家辩证的看待，在以后的教学工作中，连续放大和保持自己的特长，使二小的课堂布满生气和活力。 数学教学总结 篇3 时间如水，岁月如梭，转瞬间，一个紧急又快乐的学期过去了。在这个学期里，我兢兢业业地完成了学校交代的各项工作，尤其是我的本职数学训练工作，也都顺当完成了。由于是第一次教六班级，我对这份工作始终是战战兢兢。庆幸的是，我教的两个班级成果都特别抱负，同学们应当能高兴奋兴地升上学校深造了。现把我今年以来的教学管理工作总结如下： 一、狠抓“教学六仔细”，坚持随堂听课。今年以来，我始终根据上级部门要求常常进行“教学六仔细”检查，坚持做到每月检查两次，重点对课后作业完成状况进行细致的检查。“教学六仔

13、细”的方方面面，特殊重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近二、加强自身学习，更新训练理念。本学期，我沿袭了上学期的老师学习制度，但注意了内容的更新，加强学习训练教学理论，阅览了大量的数学杂志，实时更新自己的训练教学观念。 三、勇争各项赛魁，提高实战技巧。为了检验我的教学质量，提升自身综合素养。本学期开头，我连续主动参加公开课（包括市里组织的录像课）竞赛，并在上级组织的各项论文赛中，我也主动参与，踊跃投稿。最终功夫不负有心人，我侥幸获得录象课竞赛市一等奖，论文大赛市一等奖。 回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，将来我的努力方向是： 一

14、、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。 二、向老老师学习，向同学学习，不断完善自身的教学管理艺术。 数学教学总结 篇4 工作总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，从而分析不足，得出可供参考及改进的阅历。下面就是整理的数学老师教学工作总结报告，一起来看一下吧。 数学是训练同学思维力量的一门主要基础学科，数学老师教学工作总结。改革数学教学，其着眼点应当放在引导同学通过自己的思维活动把握学习方法上。为进展同学的思维力量，培育同学和训练同学擅长发觉问题和解决问题的力量，要重视思维训练。 一、在课堂教学中注意培育同学的学习爱好 课堂教学要多运用教学用具，同时给同学

15、充分的观看和操作机会，让同学用多种感官去感知事物和现象。通过比较概括反映出客观事物和现象的直观性的特征，就获得正确的表象。 教具的演示和学具的应用要留意多角度，不同的方位和多样性。例如： “三角形的熟悉”既要观看有锐角三角形和有直角三角形的物体，也要观看有钝角三角形物体；要出示大小不同的三角形图形，还要出示位置不同的各种三角形图形，可让同学自己动手画一画。这样同学观看事物和现象越全面，获得的现象越正确，形成的思维水平就越高。 二在教学中要重视数与形的结合数是抽象的数学学问，形是详细的实物。 数和形是紧密联系的，同学只有先从形方面进行形象思维，通过观看，操作进行比较分析，在感情材料基础上进行抽象

16、，才能获得数的学问。例如:教学“6的熟悉”时，老师在讲解并描述老师和同学一起打扫教室的图意时，启发同学观看图画，要求同学回答下面的三个问题： (1)图上有几位老师几位同学，一共有多少人? (2)图上有几位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)图上有几位扫地的，有几位擦桌子和擦椅子的，有几位擦黑板的，一共有多少人?通过这几个问题的回答，同学不仅能较系统地感知6的组成学问，而且能提高思维的敏捷性，工作总结数学老师教学工作总结。 三 结合实际。 培育同学空间观念促进同学思维力量的进展。空间观念是物体的外形、大小、长短和相互位置关系的表象。要培育进展同学的空间观念，教学时肯定要多结合实际。例如要同学获得

17、长度单位“1厘米”的长短的表象，可让同学用尺子量课桌的长、宽、高，图钉的长，手指的宽，辨别图钉的长度大约是1厘米，而课桌的长、宽、高不是1厘米。 要使同学获得面积单位“1平方厘米”大小的表象，就让同学先用边长是1厘米的正方形量一量拇指的指面大约是平方厘米。还可以让同学在练习本上画一画边长是1厘米的正方形告知同学这个图形的面积就是1平方厘米。通过这样在实际中量一量、比一比I厘米的长短，1平方厘米的大小就在同学大脑中留下深刻的印象，形成了空间的观念。培育和进展同学空间观念过程，也就是培育和进展同学形成思维力量的过程，这对提高同学的素养起着重要作用。 四、加强语言训练。 促进同学思维进展思维力量的进

18、展和语言的表达有亲密的关系，在教学过程中既要注意同学动手动脑的训练，也要加强其动口、动笔的磨练。说完整的句子，表达完整意思的口头语言训练。例如：比较物体的长短、大小、轻重时，就要同学完整的口语表达“谁比谁长” 、 “谁比谁大”、“谁比谁重”等等，以突出数学学问严密的数量对比关系。口述数量关系、运算过程、解题思路的训练。例如： “8+5”这样一道试题，教学时，当同学求出答案是13后，接着老师要追问你是怎样算出来的?说说计算过程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2凑成，ion3得13。在加强口头语言训练的同时，在教学的肯定阶段应注意教材实际，组织一些书面概括的练习，促进思维力量的提高。 五在多种

19、形式的训练中 培育同学的思维力量还可以实行一题多议。例如： “9”要求同学从不同的角度表达意义，开拓同学多方面的学问组织谈论： 9表示把45平均分成9份，每份是多少? (2)45里面包含几个97 (3)45是的几倍? (4)9与一个数的乘积是45，求这个数。 (5)几个9相加的和是学校买来45个皮球，平均分给9个班，每个班分几个?在条件和问题不变的状况下，让同学从多角度、多侧面地进行分析思索，探求不同的解题途径。 一题多解是培育同学发散思维的一个好方法，它可以通过纵横发散使学问串联，综合沟通，达到举一反三、融会贯穿的目的。 在平常的数学课教学中，我们要在多方面时刻留意培育同学发散思维力量，培育

20、同学擅长发觉问题和解决问题的力量，不断提高素养训练。 数学教学总结 篇5 一、课堂教学方面。 1、培育同学的倾听意识和合作意识。 在教学中，让同学依据所学的内容自己进行出题，让其他同学来回答。在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，培育同学仔细倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对同学进行合作意识的培育。在口算课中，让同学之间相互批改练习题，相互出题培育同学在小组学习中的合作意识。 2、让生活更亲近数学。 低班级的数学教材给予太多的生动的生活情景，有助于同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因

21、此，在教学中，我常常设计一些生活情境，让同学感受到数学就在身边，生活中到处有数学。引导同学说诞生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使同学充分感受到数学于生活，数学和生活的亲密联系。 3、数学学问和数学实践相结合。 低班级同学的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依据低班级同学的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数学学问和同学动手实践相结合。 4、追求同学全面进展。 主动推动素养训练。在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养

22、都得到进展和培育。 二、培优扶差方面。 培优扶差是教学工作的重点之一。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。首先解决学困生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其次，课堂上多提问，多巡察，多辅导。第三、在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，帮他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。 三、家校协作方面。 主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行亲密联系，了解同学在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争

23、取与家长的训练思想达成全都。当家长对我的工作提出看法的时候我特别愿意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手”。 数学教学总结 篇6 本学期担当0813、0814、0815、0816、0818五个班级的数学教学工作及0805、0807的微机基础辅导；周14课时，2个教案。 一、思想训练 努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了同学学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使同学学得好玩,学得实在,确有所得；敬重同学，发扬教学民主。 二、教学工作 1、 提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备

24、：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。课堂上

25、讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。职高的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，耐烦细致；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 3、 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，不断学习，努力工作

26、，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学教学总结 篇7 时间飞逝，转瞬一个学期过去了，回顾一个学期，有胜利之处，也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结如下。 可取的阅历，胜利之处： （1）有效运用评价 今年接了一个新班，同学一个个像猴子一样，我初来乍到，在同学心目中还不能很快树立起老师的威武，又没有心灵的交汇，因此课堂秩序的管理就成了大问题，你批判一个同学时就会有一些同学起哄，幸灾乐祸的样子，没有同学和你一起训练、关心犯错的同学。因此很需要准时引入评价。 以前也运用过评价，学-杨淑改老师：一个周期组长评组员，组员评组长，相互监督。学-以小组为单位，课堂积

27、分整体给以评价。学-沙彩霞老师，加减分自行登记，积累换美好卡。自己不能领悟内涵，用起来总不顺手。觉着杨老师的方法，更适合班主任利用班会对班纪的规范。课堂上老师记分，小组评价，总有让老师分神的感觉。一不留神把加分给忘了。单个评价，同学自行加分老有人报告说：有人多加了。因此对评价始终没有重视起来。 我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评比组长课堂发言表现主动或进步的宣布加分，热心关心别人的给以加分，作业优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长的等分就行了，每小组前两名发美好卡，并发短信给家长报喜。每小组后一名找他谈话分析缘由，并尽可能与家长沟通。学期末得分最高的单科免试。操作简洁，

28、效果也不错。 （2）开拓数学园地，进行分层教学。 教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅六节课，因此课堂能顺当完成教材内容已经很不错了，那么好同学培优怎么办？后来想假如两天能练一道题也不错，于是在黑板写课程表的一角开拓了数学园地。首先征集名字，孩子们想到了许多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起协商争论，然后兴味盎然地找你征求看法。这正是我想要的。两天后，课前评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学天才”。极

29、大的鼓舞了这部分孩子的主动性，不知不觉中得到了提高。 （3）当然，本学期也有许多不尽人意的地方： 1自己对教材的挖掘，同学学问水平及爱好点的把握还很不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语言艺术有待培训和提高。 2后进生主动性的调动不够，虽然让数学好的同学与后进生结对，但是孩子们关心别人的热忱也没能调动起来，这都有待以后重视起来。 3与家长的沟通还不够，又实行多种途径，更多于家长联系，取得家长的理解与协作。 数学教学总结 篇8 四班级下学期，我连续担当四班级数学教学工作。在开学初，仔细制定了教学方案，并在以后的教学中，严格执行教学方案。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，

30、勤勤恳恳，兢兢业业。不遗余力的辅导，充分利用一切可利用的时间，给同学补课。每次单元测验结束后，都仔细对单元测试进行分析，针对同学的实际学习状况，指出不足，提出盼望，有效地促进了同学的学习，使一大部分同学，爱学数学，乐学数学，有效地提高了教学质量，圆满地完成了教学任务。在日常教学工作中，我主要做到以下几点： 一、仔细备课 不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结。 二

31、、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 班上的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生

32、的转化上，对后进生努力做到从友善开头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学总结 篇9 这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做

33、好校内外的各项工作。 本学期我担当二班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定方案，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学力量。在教学中我从以下几方面做的： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，

34、知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对同学学习力量的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力量，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发同学的学

35、习欲望，然后小组合作探究算理，最终得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的才智、力量、情感、心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。 （3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，

36、有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练。但对于学习差的同学的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分同学的成果总是不抱负。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 数学教学总结 篇10 时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担当五（2）班和五（3）班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作绽开得特别顺当。为使下一阶段的

37、工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课状况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案；其次，老师教学用书、学校数学备课手册都为我们供应了丰富的教学讨论资源；再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课，我还对自己提出了以下要求： 1、仔细研

38、读在网上搜集的苏教版学校数学第一册至十二册的教学内容一览表，对学校数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。 4、教学设计要符合同学的认知和心理状况，设计出合理又吸引同学的教案。 5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课力量大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，经常出现满堂灌或者顾此失彼的状况；再比如，情景创

39、设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等；还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。 最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。 二、课堂教学状况 本学期我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要得益于我的师傅xx主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织力量有所提高，同学的听课效率大大提高。 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合。 4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给同学，给同学更多的时间和空间去探究和感悟数学学

40、问。 5、能有效调动同学的主动性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度考虑问题，使数学问题简洁化。 结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点： 1、通过检查同学的预习状况，精准把握教学内容。 2、注意过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经受学问的形成过程。 3、注意小组合作模式的培育，需要长期坚持。 4、采纳量化与鼓舞相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思索，发散同学的思维。 6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中体现新课

41、标中的思想。 三、作业状况 本学期同学的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个同学预备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题： 1、部分同学书写潦草。 2、书写格式不规范。 3、不疼惜作业本，卷面不干净。 4、订正不准时，拖拉现象比较严峻。 5、部分同学做题时审题不清，错误率较高。 6、个别同学出现抄袭别人作业的现象。 7、许多同学遇到难题，不敢挑战，挺直放弃不写。 针对以上状况，下学期在同学作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。