校本培训心得体会_1.docx

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1、校本培训心得体会 新课程改革，归根结底是训练思想的变革。训练思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事训练工作的根本方向。老师作为训练的仆人之一，训练思想自然要成为老师的第一素养。宏大的训练思想形成老师的宏大，进而建构了训练的宏大，没有训练思想，老师就成了一台机器了。训练思想的最高境界是训练理念。理念是一种思想，一种观念、一种抱负、一种追求，一种信仰。 同学的培育没有和生命意识有机联系起来，学校训练的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，训练的生命意蕴得不到陶冶和滋养，训练也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应当布满生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开

2、了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与同学的成长无关；一堂好课更应当是同学探究现实和将来世界的窗口，是同学人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。 校本培训要符合学校和老师的实际状况才能发挥整整的作用。我校的老师队伍特征：老中青适当，大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的进展，这种实际状况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年老师的思想理论水平和中青年老师的力量，培训形式上主要实行老帮青、青帮老，取长补短，增加培训的实效性和针对性。 在培训中实行敏捷多样的方式，如，小组合作

3、学习，在课堂上将老师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行争论。由学校出示争论题，各小组绽开争论。在充分争论的基础上，进行全体沟通。既有生化组大组进行的集体争论，也有备课组进行的关于日常教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。 校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是讨论者，又是被讨论者，老师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教

4、学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善训练行为，提升教学水平，适应.的进展。 新课程提倡同学间的合作，更提倡老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不相同，沟通、争论使老师在短时间内获得更多的信息，通过沟通，大家取长补短，削减了走弯路，达到了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，争论找出本节课的优点与不足，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。 “以校为本”，是新世纪学校训练改革与进展的全新理念。训练教学与专业讨论相结合是提高教学理论水平和业务力量的必由之路，以校

5、为本的校本研训既是同学进展的要求又是老师进展的要求。学校给我们借校本培训，给我们制造了学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速进展的途径上，我们需要这样改善丰富的学习和工作内容，在自己的教同学涯上奠定厚实的积累。 校本培训心得体会2 抱负与现实很冲突。江湖上有句传得很远的话：抱负很丰满，现实却很骨感。抱负和现实，真的很冲突吗？ 第一天培训的下午，是新老师的论坛会。所谓论坛会，就是新老师刚参与工作一年，这一年里是怎么成长成熟起来的，自己有什么样的感悟，做了哪些工作，有什么样的思索，对自己有没有一个将来的规划等等之类的总结和发言。 小傅老师的温顺发言和周文浩老师的幽默发言都带给我们不一样

6、的感受。抱负和现实，真的很冲突？ 当周文浩老师谈及抱负和现实这个话题时，台下不止一次的传来了会心的笑声，大家都理解，大家都曾经经受过这样的岁月和年月，甚至心境。周老师说还未毕业，觉得自己有满怀的.和雄心壮志，但是来上班了才发觉，现实有时为免太过于凋零。不过即便如此，还是很喜爱老师这份职业。 他的带教老师阎老师的发言还要精彩，说及职业和事业。若是一个人很喜爱这份工作，做了还想做，那就是事业；若是一个人只是完成这项工作，那就是职业。我们许多人拥有的，其实是一份职业。说到抱负与现实之间的冲突，他说，其实不冲突，只是需要时间。我却认为，这个时间涵盖的意义太深了。说得简洁点，就是学会如何与自己相处。 季

7、羡林老先生曾经说过，三种相处模式。第一，是人和.的相处；其次，人和别人的相处；第三，人和自己的相处。这是某个时候，记者采访他时，他的发言，只是惋惜了，记者发到报刊上的时候，只写了前两条。其实，最重要的就是第三条，人和自己的相处。 我曾经写过一篇小文人总要和最尴尬的自己相处，由于什么而有感而发的衍生物。的确，我们每个人，不是每时每刻都是那么的喜爱自己的。有一次在班上无意中问起同学们，你们喜爱自己吗？让我大为惊异的是，竟然有三分之二的同学说不喜爱自己，少部分的同学说喜爱自己的。这个结果吓了我一大跳。后来究其根源，我最终明白，不喜爱自己是由于没有找到一个更好的自己。 如何找到一个更好的自己？这是一个

8、难题，却也是个简洁的事情。世间万物一体两面嘛，找到一个平衡点就可以解决一切难题。那么，如何缩短抱负和现实中的差距呢？ 让自己多干点活儿，勤动手，勤动脑；多思索，留意方法和策略；想方法在课堂上如何提高效率。这三点，是阎老师在讲台上夸夸其谈的，也许就是这个意思，我概括了一下，以自己的理解去组合文字。的确是，努力很重要，比努力更重要的是方向的正确性。策略和方法就是方向，努力，除了勤动手，还要勤动脑。这一点，放诸四海皆准的真理，其实就是这么朴实。 抱负太丰满，现实太骨感，如何缩短其中的差距，就是这么转化过来的，除了努力，没有捷径。我如是理解。 校本培训心得体会3 时间飞逝，岁月流转。转瞬间，20xx2

9、0xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养训练，基础训练课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会: 老师校本研修心得体会5篇心得体会，学习心得 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教

10、学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和阅历。 3、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的训练方式。 5、主动参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高自己的教研力量。主动阅读对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。 6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出

11、现的问题。多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的爱好，怎样培育同学探究性的力量，最终提高同学的学习水平。 7、勤于动笔，擅长积累总结训练教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的训练教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 校本培训心得体会4

12、 校本培训使我对教学理念、教学思维、教学方式等方面有了更深的熟悉。几次教学讲座，主讲老师都将自己的心得与阅历共享给大家，使我受益匪浅。 在“新课程教学的有效性主要表现在哪里”的培训中，他对新课程在提高教学有效性上作出了主动的努力，取得了实质性的进展观点。其中，突出表现在以下几个方面： 一、同学变了。课改以后，同学的改变和进步是明显的。同学变得爱学习了。让学习成为同学的一种精神需要，而不是外在压力，转变同学的学习状态和学习体验，把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，让同学变得爱读书、爱学习，是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。二、老师变了，新课程的实施有力地促进了老师的专业成长。老师的观念

13、变了。新课程转变了老师仅把课程当成科目的观念，老师不再是课本学问的可怜说明者、课程的忠实执行者，而是与专家、同学等一起构建新课程的合。三、课堂教学变了，课堂教学目标变了。新课程的课堂教学非常注意追求学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的有机整合，在学问教学的同时，关注过程方法和情感体验。同学、老师以及课堂教学的转变，恰巧体现了以同学为主体的课堂，只有变通才会有提高，只有变，才会更出彩。 王老师主讲的“教学中如何激起同学学习的爱好”校本培训中，讲解并描述了当下课堂中实时存在的问题，对于我有很大的关心，在保障完成教学任务的前提下使同学可以欢乐的学习，这是值得深思的。而在培训中她共享了自

14、己的看法：如在导入过程中把握方法是用实物导入诱趣，在教学过程中运用生动活泼的教学方法激趣，运用现代化教学媒体激趣，还有开展竞赛或嬉戏激趣，爱好是最好的老师，在教学中注意同学学习爱好的激发，能够最大限度地调动同学主动主动思维，挖掘潜能，作为一名老师只有在教学中大胆创新，不断探究，敏捷运用，才能让我们的教学真正成为一门“开心的艺术”。 只有以一颗欢乐的心去制造，为孩子们营造一个轻松的氛围，才能使孩子们发挥出自己的潜力，健壮成长。 校本培训心得体会5 20xx年8月22日至27日，我校开展了暑期校本培训活动，学习内容丰富，包括中学校老师职业道德规范、刹四风学习、义务训练学校管理标准以及新老师暑期培训

15、学习汇报等等。作为一名初出茅庐的新老师而言，一切都布满着新颖，一切都布满挑战，因此对于此次培训我也用满腔热忱去面对，盼望使自己的理论和实践都得以提升。 我认为，做一名现代化的老师，应当主动适应素养训练要求下的角色转换，要用进展的眼完看同学，同时，不断的改善和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献

16、，全力以赴地去训练同学；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 学校训练，离不开一线老师，老师是训练活动的组织者、领导者，在训练活动中起主导作用。而老师要想有效的从事训练活动，就必需具备肯定的职业素养，也就是我们说的职业道德。通过此次对中学校老师职业道德规范的学习，让我有了更深刻的体会。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，学问经济时代对师德给予了新的内涵。爱国遵守法律是老师职业的基本要求；爱岗敬业是老师职业的本质要求；关爱同学是师德的灵魂；教书育人是老师的天职；为人师表是老师职业的内在要求；终身学习是老师专业进展的不竭动力。 以前我的熟悉就是“春蚕到死丝方

17、尽”，老师的工作的确需要奉献。通过这一年的工作和学习后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对同学自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给同学一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行？同时，随着信息时代的到来，同学猎取学问的途径也越来越广泛，以同学为友，甚至以同学为师都是必定趋势。只有这样，才能感染同学勤学善思，才能更和谐地与同学相处，才能成为同学心目中的好老师。 作为老师，对同学胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个同学喜爱我，但我必需喜爱每个同学”。师生关系和谐

18、、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发同学学习的主动性和制造性。 老师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息.。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重

19、要手段。老师终身学习，不仅是时代的召唤，训练进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从训练实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问，擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球训练改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个.成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理

20、念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 训练是全.的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的训练需要。 总之，通过这次暑期校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、同学满足、家长信任的好老师就是要以喜爱事业为核心，把喜爱同学视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。 校本培训心得体会6 暑期，我又一次我参与了学校组织的校本培训，特殊是关于新课程改革下的课堂及教学艺术培训。培训的观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“训练的意蕴”，

21、还是解读“训练的灵魂”，无论是思索“完善的教学”，还是关注“老师的学习与成长”都给我留下深刻的印象。 记得学校刚开头进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容似乎又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特别重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和看法，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名学校语文老师教学工作特别繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面看法上可

22、以说特别仔细。随着学习的推动，自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。 一、老师必需拥有训练的灵魂。 宏大的训练思想形成老师的宏大，没有训练思想，老师就成了一台机器了。训练思想的最高境界是训练理念。理念是一种思想，一种观念、一种抱负、一种追求，一种信仰。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有胜利”。 二、老师必需让课堂涌动着生命的活力。 课堂教学应当布满生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生

23、活之外，与同学的成长无关；一堂好课更应当是同学探究现实和将来世界的窗口，是同学人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。我们的同学究竟是怎么把握学问的？一般认为是我们教会的，我们不教他们怎么会呢？而事实上，同学并不是带着空空的脑袋来我们的科学课堂，对于不少问题，他们心中早已有了自己的一套“理论”。最要紧的是，这些经常与科学理论相悖，同时也往往被我们想当然地认为不屑一顾或不堪一击的“理论”，却是同学长期阅历加智力活动的产品，是他们“心中的科学”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们必需让同学的才智、思维、猜想、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参加

24、到课堂教学中来；必需让教学来自生活，回到生活，源于生活，高于生活，必需让课堂与生活血肉相连。 课堂教学应当布满生命气息生命性教学。华东师大教授叶澜指出：“训练是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的.活动，是以人为本的.中最体现生命关怀的事业”。可以说，把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验，是新课程的最高境界。 三、老师必需在教学中反思，在反思中成长。 在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必需反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向： 一是“对话”变成“问答”课堂提问是师生沟通、对话，共同发觉

25、、理解学问的重要途径和必备手段。课堂提问能够给同学创设特定的问题情境，让同学学会发觉问题、探究问题，培育良好的问题意识。然而，事与愿违。如“知不知”、“是不是”、“对不对”、“怎么样”、“好不好”之类的毫无启发性问题充斥课堂，课堂上一问一答，表面上师生、生生在互动，实质上是用提问的方式去“灌”，直到同学钻进老师预设好的套子里，使之“就范”才肯罢休。 二是“自主”变“自流”为了体现自主学习的新理念，有的老师静静地退出教学的主导地位，同学说到哪，老师就跟到哪；同学汇报什么，老师就教什么。为了让同学自主，老师没了主见，教学无主次，不能正确把握教材的价值取向。有的被同学牵着鼻子走，有的跟在同学的后面，

26、对同学言听计从，有的甚至退出了教学的舞台，成了一名旁观者，把自主学习异化为放任自流，实属新版的“放羊式”。 三是“小组合作”秀不管问题有没有被争论的价值，不管时间是否充裕，更不管同学是否有探究的欲望，是否真正围绕问题绽开讨论，老师一声令下，同学必需快速加入学习小组，投入热闹的争论之中。为了讨老师的欢心，同学也总是“有模有样”地合作探究。时间差不多了，即使同学正处于激烈的思想交锋，正处于欲罢不能的探究状态，老师一个手势，合作学习便戛然而止，每位同学快速返回，端坐其位，预备汇报。小组合作探究成了一种装饰性的教具，同学则成了老师所谓的新的教学理念、教学方式的“小组合作”秀的道具。 四是为夸奖而夸奖老

27、师不管同学怎样表达和表现，一味赐予表扬，课堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之类的欣赏时起彼伏。这种不加思考、脱口而出的随便性夸奖不但不能对同学产生主动的价值导向，反而可能导致同学浅尝辄止和随便应付。 作为一名课改的实施者、操，我们应主动投身于课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，在与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，主动地与团体进行合作与协商，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力量的提高。同时为老师自身角色的适应和进展奠定基础，不断完善自己在训练教学中的制造性和专业进展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。

28、为自己制造辉煌的舞台，走向胜利。 校本培训心得体会7 学校为我们支配了丰富多彩的校本培训，有研课活动，还有训练意义深刻的讲座，更是为我们这些新入职的老师支配了教学阅历丰富的老老师作为师傅，最终还让我们登上讲台讲课，对我们的培训是全方位的，收获颇丰。 从研课活动中了解到“先学后教”模式，此模式是在新课改的背景下，依据我校同学的特点而设计的，具有创新性、针对性、可操作性等特点，在之后的教学中，我会进一步进行反思、感悟，争取让同学的学习效果达到最佳。 内容丰富的讲座，让我对老师这个岗位有了更加深刻的熟悉。每位同学都是未经雕琢的艺术品，我们的责任就是将他们的潜力释放出来，老师对同学的影响是深远的，必需

29、要喜爱训练事业，不断学习，完善自己，才能成为优秀的老师。 通过登上讲台讲课，感觉自己仍在许多方面存在不足。在以后的工作中，我要多听课，向阅历丰富的老师学习教学方法，深化讨论教材，了解同学的学习状况，仔细备课，实现高效课堂。 校本培训心得体会8 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师 德素养和训练教学业务力量，为提高学校训练工作质量奠定基础。本年度，学校从师德训练、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、训练的艺术以及训练科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会如下： 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和力量等关系

30、到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的训练实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的关心。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的训练理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期

31、在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量，对老师们顺当实现“三

32、年进展规划”大有裨益。 校本培训心得体会9 总觉得时间过得很快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的力量、修养，转变对工作、生活、训练的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高关心尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。 一、对校本培训的熟悉 首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。 其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实

33、施。 第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次： 第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务同学，潜心搞好“四库”建设”、“职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等。 其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等。 第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家训

34、练中长期进展纲要”、“广东省训练进展纲要”、“中职训练教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业训练进展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时，只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要体现在以下方面： 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座渗透着优秀老师对训练、教学的看法，也体现出他们的方法，更重要的是他们始终锲而不舍的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨训练、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种锲而不舍的毅力就会让人为这动容。 机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体老师上

35、了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经受与思想让我感受到了训练工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到.的进展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的颜色要素、电教平台用法、精品网站推举与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到训练、教学中。我针对虚

36、拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。 第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来许多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、看法、价值观念。 其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝。 第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心绽开，由于课程是教学

37、的核心，讨论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的进展，训练越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高训练水平，国家训练中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结

38、合自己的实践经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关心都特别大。训练中长期进展纲要提出职业训练要实现五个对接。职业训练对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格根据这样的理念执行。 结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等讨论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中许多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家训练进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业训练中

39、职训练教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证同学的人文修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。 一份书写干净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业训练的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了同学学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方

40、向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许多，可谓使我的训练观念“洗心革面”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从方案开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟悉到的，也是收获最大的一点。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了训练、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今

41、后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。 校本培训心得体会10 在暑假期间，我参与了学校组织的为期十天的“校本培训”，期间通过专家讲座、分组争论与实操等多种方式学习到了很多先进的训练教学方法，受益良多，最关键是所学学问会在今后自己的教学中发挥重要的作用，尤其是“白板教学”这一先进的教学方式，给我一种耳目一新的感觉，切身体会到科学技术的进展进步赐予人们生产生活带来的便利，不仅能够丰富课堂内容，提高同学学习爱好，更能够提升教学效率和效果。作为一名从教三十多年的老师，可以说要树立“活到老，学到老”的观念，紧随时代步伐，勇于改革创新，才能够更好的完成好老师教学育人的职责

42、，现将我对于学习的心得体会总结如下： 1、利用电子白板来帮助教学，可以使教学内容更加的生动、活泼，在整个教学活动中能够丰富教学情景，使抽象的学习内容能够形象化，让静态的灌输成为动态的传播，能够极大的提高同学学习的主动性与参加度，从体育课的教学来看，电子白板有助于将体育技能的讲解更加细化，将体育学问的传授更加清楚、形象，让同学更好的了解学习内容，把握学问技能。 2、利用电子白板来帮助教学，能够增加师生之间的互动，能够第一时间激发同学的学习与参加的爱好，在课堂之上，能够对于教学内容进行快速的反思，提出见解，更好的把握学问要点，并且相对于传统的多媒体教学，电子版本的可操作性得到了很大的提升，对于所展

43、现的ppt能够挺直的进行点评与分析，而不是由于一味的播放，同学一味的记录而忽视了课堂效果。 3、利用电子白板来帮助教学，更加的环保与健康，利用智能笔挺直书写，用法板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚完灯凸显，并可以在解释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。同学上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而用心听讲，最终还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。 4、利用电子白板来帮助教学，能够有效的对于课程效果进行实时把握，在课堂上挺直对于ppt的内容进行检验，假如发觉有不足的地方，可以马上进行标注，这样对于前期的备课和课后的总结能够发挥时效性的作用，另外老师的主动性也得到了很大的提升，不用受限于前期备课所预备的内容，在课堂上能够更好的把握教学效果。 当然，通过一次培训只是对于这样的教学方式有了了解和熟悉，感受到它的优点与特长，但是如何娴熟地用法它发挥出它的好，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。新学期已经开头，我想自己应当趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早日让电子白板在我的教学课堂中发挥重要的作用。