有关老师职业规划模板锦集五篇.docx

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1、有关老师职业规划模板锦集五篇老师职业规划 篇1 随着基础课程改革的逐步深化，新课程为广阔美术老师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中老师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，忽视教学过程，师生沟通方式比较单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求同学坐正坐直，不许任凭讲话等。长此以往许多同学对美术学习渐渐失去爱好。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使同学在每一节课上都爱好盎然？如何通过同学对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进行了一些思索与实践，最重要的是要转变老师角色，使老

2、师成为同学学习美术的指导者、合、观赏者。 一、指导者 老师首先是同学美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了同学创新思维和制造力量的培育。随之提出“以同学为中心”充分体现同学学习主体性的教学模式，很多老师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏同学的主观能动性，同学发表的看法一味地被确定和赞扬，表面上教学中的民主气氛显得很深厚，但老师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，同学的主体性才能得到充分的发挥，才能达到最佳的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用体现在： 1、指导

3、同学的课前预备 充分的课前预备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导同学带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有同学课前工具材料的预备，同学的课堂活动就无法进行下去。有些课堂内容需要收集大量的图片和资料，老师可指导同学以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进行观看或采访，老师要有目的地指导同学观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导同学预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进行认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让同学展现自己栽种的植物并向同学讲解并描述植物的生长改变及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，同

4、学课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和颜色改变，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比较繁杂，需要美术老师准时赐予指导。 2、指导同学绽开联想与想象。 同学课堂上的联想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精准、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的伴侣，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法

5、回答：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和 月亮是世界上最棒的魔术师儿童的回答布满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对同学的启发式教学，扩高校生的生活视野，激发同学的创作灵感，为同学插上了联想和想象的翅膀。 3、指导同学绘画工具材料的用法及技法的运用。 新课程鼓舞同学尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进行表现。传统教学中过多地指导同学画详细的对象或一味的去临摹，导致同学的作业画面一模一样。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要教会同学运用各种绘画工具和材料，运用最基本的造型元素，把握最基本的造

6、型规律。例如苏教版第2册水墨嬉戏的教学中，同学在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色改变。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如同学用毛笔挺直蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有改变的“死墨”。只要同学学会正确地用笔用墨方法，同学的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇异效果。 4、指导同学学会观赏评价。 同学对美术作品的观赏与评价是同学自我思想的表现。指导同学学会对美术作品进行观赏与评价，可以陶冶同学情感，提高同学的审美力量，促进同学的个性形成与全面进展。

7、作品得到升华同学也随之喜爱对自己和四周同学的美术作业进行评价。以往他们普遍认为画得 “像”好，颜色匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应准时指导：艺术制造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有个性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。 二、合 新课改下老师应成为同学学习的合。在美术教学中，强调老师与同学合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体同学，不仅注意同学的学习结果，而且更重视同学的学习过程。教学过程中老师不断地了解同学在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学

8、习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的同学。 1、老师可以是同学个体的合。 孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师可以是同学个体的合。在美术课堂教学中经常会遇到：有的同学思维活跃想像丰富，但画面效果表现一般；有的同学画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。老师应准时来到同学身边，适时赐予同学指导，关心同学一起完成作业，成为同学学习的合。 2、老师可以是同学集体间的合。 老师也可以是同学集体间的合。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，老师和同学共同合作设计一个花园小区建筑群、老师同学分工合作，取长补短。在师生的共同参加下

9、，同学爱好致盎 然，课堂气氛活跃，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。 由于老师成为同学的合，师生关系即伴侣关系。同学在自由自在、公平和谐的状态下、欢乐地进行创作、在和谐的氛围中，同学的个性灵感被最大限度地发挥出来。 三、观赏者 新课改下美术老师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。老师应擅长观看同学学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、激励。老师对同学的观赏是同学情感和精神的需要，是同学主动投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师

10、尤其要用观赏的眼完去看待同学。 俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 同学的个性千差万别，每个同学身上都有优点和缺点，老师应用公平宽容的目完去看待每一位同学，发觉他们身上个性的闪完点，抓住感动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让同学得到欢乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜爱老师，喜爱学习这门学科。由此激发同学的学习，培育同学学习美术的爱好。 老师职业规划 篇2 挥手间，匆忙的抹去曾经的懵懂年少，离开高校校内，告辞了从前朝夕相处的同窗，踏入了更富生气的旭东中学开头了我的老师生涯。成为老师已经一月有余，这一个月的教学工作，使我对老师，训练，以及教学工作有了一个

11、全新的熟悉。如何尽快地走向成熟，这是摆在我面前的一个巨大的挑战。如何在老师这条道路上走的更远，进展的更好是我现在思索和摸索的。只有明确了目标，才会知道应当朝着哪个方向去努力，有的放矢。制定合理的目标还能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。因此，我为接下来的三年工作，制订如下方案，以此来仔细鞭策自己。三年里努力在最短的时间内扎实老师专业素养，提高教学力量，突出教学科研力量，成长为一名合格的中学物理老师 第一年，站住讲台，把握教学常规。实现由同学到老师的角色转变。 对于新老师来说，当务之急是要把每一节课上好，树立老师的信念和扎实的工作作风。在教学方面，学校给我们新老师供应了很大的关心，给我们供

12、应了师徒结队的机会，我也会好好把握，不断向师父学习。对于自身而言，要仔细的备好课，写好教案，多去听课，做好听课笔记，要先学会仿照优秀老师的教学模式，吸取好的教学管理力量。虚心听取师父和前辈老师的看法，主动请教有阅历的老师，以人之长补己之短。综合其他老师的教学特点和自身的状况，找到适合自己的教学方式，努力把课上好。同时，强化练习教学基本功，练好三字一画。实习班主任工作，多接触同学，主动参加到班级的日常管理中去，并多向班主任老师学习管理阅历。 其次年，站稳讲台，成为教学中的合格老师。主动开展班主任工作。通过一年的积累，把握了教学的基本方法。其次年，在教学方面，应当做到较好地把握教学规律，有较强地组

13、织驾驭教学的力量和教学基本素养。因此我必需要为迈向更高的阶梯做好预备了。我会主动去听取骨干老师的课，不断地进行教学反思，仔细学习教材，分析教材，在备好每一课的同时，也要学会备同学。由于每天的课都是不一样的，不是一尘不变的，老师必需把握应变处理的力量。此外，在自身的专业学问上，还要加强学习。自己有一桶水方能给同学一杯水，因此，必需保持一颗学习的心，用丰富的学问来武装自己的头脑。同时，要想成为一名优秀的老师，不做班主任是远远不够的，所以我会主动要求开展班主任工作，进一步摸索，努力提升自身素养和修养，做到因材施教，依据每个同学的不同特点，摸索出主动有效的训练管理方法。 第三年，站好讲台，教学相长，形

14、成自己的教学风格。 两年的教学阅历信任会让自己更加清醒地熟悉自身，也会时常思索，课堂教学方面是否已经能够做到很好的备课;课堂管理方面是否能够做到很好的管理;师德方面是否能够做到很好的体现。我觉得到了这一时期，我们已经不能仅仅满意于简洁的完成教学工作，而是要在实践中不断提升，积累才智，注意教学反思，要学会做讨论型的老师。每一个人的成长、胜利都是由于不断实践，不断反思的结果，因而，要时刻注意课堂实践阅历的积累。要敢于面对自己在处理问题时发生的失误，一旦发觉就要尽快加以订正。做到每节课后反思，并能在反思的过程中不断调整自己的教学，在训练教学过程中初步形成自己的特色，能够独当一面，精通业务，在教学上，

15、给同学平安感。 以上就是我对于近三年老师生涯的规划，工作的前三年是打算以后进展的关键期，盼望经过这三年的努力，能够使自己真正做到站住，站稳，站好讲台，做一名合格的老师。 老师职业规划 篇3 一、我的人生愿景 只有自己知道付出了多少的辛苦才得以进入到绿盛试验学校，所以我把这里当成人生的新起点，在此之前的几年农村教学经受留下的除了留下对于同学的宠爱和相互间的不舍感情别的进步真的很少，而当进入绿盛我才真正从内心里把老师当成我的职业，是我一生要做的事情。盼望能在此好好学习，借助这样一个优秀的团队好好提升自己的业务力量，熬炼自己的心智，力求达到业务素养过硬，心态足够稳重成熟。做一名让领导满足，让家长信任

16、，让孩子喜爱的数学老师。数学教学上要进一步优化课堂，提高课堂效率，主动探究培育同学自主学习、合作学习的新模式，班主任工作方面盼望能多像同事学习怎样管理好班级做好孩子的常规训练工作和行为习惯的培育，虽然这对我来说很有挑战但是我有信念做好有挑战的事情。 二、我的三年进展目标 专业素养方面：多向优秀老师学习如何上好课，提高课堂效率，如何把控学问重难点，寻求更加自然的科学引导方法让同学乐学数学。学会娴熟制作与应用多媒体课件。坚持做好自我反思和自我总结，从反思中找不足以求进步。努力做好班主任工作，三年的时间和孩子一起成长，自己要学会成熟处事稳重，孩子要达到主动真诚友爱。 个人成长方面：尽快融入绿盛学校工

17、作模式，学习和借鉴优秀老师的工作和管理方法。 三、我的详细的措施 教学方面：多听校内优秀老师的课，多请教数学教学方面专家老师，学习他们的胜利阅历，和教学思路，不断优化教学各环节，探究有效路子改进教学方法，提高教学效率。 自我进展方面：尽快学会娴熟制作与应用现代训练技术手段。坚持自查自省，提升自己业务水平要让自己看到有改变。 四、我需要的关心 教学方面：盼望学校需要多供应业务学习培训机会，多派遣我们外出学习观摩，借鉴有影响的课堂教学新模式。多培训指导新环境下的工作模式以求让新老师尽快熟识和适应。 自我发面方面：能否每位新老师都确定一位老老师传、帮、带，让我们尽快进入角色，适应学校方方面面的工作。

18、 老师职业规划 篇4 一、 自我分析： 个人性格：我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。平常看法主动、仔细，有责任心，考虑问题比较周全。但是有时做事比较迟疑，心情化。这都是我要改正的。 职业性格：我在班级担当过一些职务，在组织和动手等力量上有过培育，在工作中仔细负责、有创新思想，并有肯定工作方法和力量，我信任我在从事幼教职业中保持我的优点，改正不足，进展我应有的水平，并不断学习新的学问，探究新的事物，跟上时代的脚步。 二、个人进展目标： 1、近期目标：好好学习，多积累专业学问，努力提高我的英语口语水平，并着力进展自己的艺体力量，在舞蹈，钢琴方面有所进步。主动参与学校组织的各项活动，丰富自己的学习和

19、生活。 2、中期目标：在余下的高校生活里，主动参与各项.实践活动，为毕业后走入.打下扎实的基础。毕业后我将选择在昆山进展，今 年来就业竞争很激烈，为此在今后的学习中我将要不断努力，扎实我的专业学问，通过各种考核; 3、长期目标：尽自己最大的努力猎取更高的学历，不断改善自己，敢于尝试新事物，参与国家自考，拿到本科文凭，有机会的话再考研，不断的完善自己。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持主动的人生看法。 三、 自我总结： 1、作为一名将来的幼儿老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以

20、适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。 2、为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。 四、结束语： 人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都会成为珍贵的人生阅历，要英勇的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。 老师职业规划 篇5 本届竞赛中，高校生们在职业生涯规划中将幻想与专业结合，将成就自我与担当.责任结合，有的想成为汽车销售经理、有的想做财务总监，也有的想成为非物质文化传播者。 来自化学化工学院过程装备与掌握工程专业的黎杰是一名纯理工男，但他却立志要成为一名多才多艺

21、，守护幼儿纯真笑脸的幼师。 “高考毕业后我去兼职，当时看到孩子们的笑脸很治愈，就想守护这些笑脸，让他们欢乐成长。”当天晚上，黎杰从为什么选择这一行业说到今后的规划，以及努力方向。 黎杰表示，在国内的幼儿老师中，绝大多数是女性，男幼师少而又少，这种悬殊的性别比例会造成整个幼教事业的缺陷。“的确一说自己要去当幼儿老师，许多人会有异样的目完，但是从事喜爱的职业以及这个职业所带来的获得感可以让你忽视这些目完，我也呼吁更多的男性能加入到学前训练中来。” 说起自己的专业是否会和职业规划有点接不上边，黎杰立刻表示这只是表面现象。“当幼教和我现在所学的专业并不冲突，我已经将很多化学试验、平安常识等融入了幼儿园

22、的嬉戏里，也帮孩子们做一些玩具。”黎杰说，他喜爱自己的专业，喜爱做试验捣鼓东西，试验出来的东西也能用于训练。现在，黎杰正在自学幼儿心理学、幼儿护理学等相关学问。 对参赛同学进行追踪调查 毕业后多按自己规划就业 据了解，重庆理工高校高校生职业生涯规划大赛从20xx年开头，旨在进一步普及高校生职业生涯规划学问，引导广阔同学树立正确的成才观、就业观，科学合理的规划高校学习与生活，提高就业技能与实践力量。 “职业生涯规划大赛是通过活动的方式让同学参与，在这个过程中，我们有几支队伍为大赛服务。”据重庆理工高校招生就业处副处长粟道平介绍，目前学校有一支由本校老师组成的队伍，讲师有60多个，团队辅导教练30

23、多个，询问师有20余个。同时，学校还充分利用校外资源，聘请校友或者企业的HR做职业生涯规划导师，让同学和职场人士充分接触。 “依据我们后期的追踪，参与了职业生涯规划大赛的同学70%以上是按自己的规划在进展。”粟道平说，在预备大赛的过程中，同学通过自己的理性思索，老师的辅导，职场人士的引导，明确了目标，知道自己与目标的差距以及该怎么努力，所以毕业后的就业效果很好。 据了解，从20xx年以来，除了职业生涯规划大赛，重庆理工高校已经将职业生涯规划纳入同学必修课，同时对同学进行团队辅导及一对一的个体辅导。 “目前，我们已经形成了同学职业生涯规划训练和活动的体系，比如团队辅导，每个阶段辅导的内容都不一样，大一搞学业规划、大二是职业生涯规划、大三、大四是就业规划。”粟道平，这让同学的高校四年有更清楚的目标和方向。