有用的老师的工作总结4篇.docx

《有用的老师的工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有用的老师的工作总结4篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有用的老师的工作总结4篇老师的工作总结 篇1 教务处： 1、细心支配各班课程表、老师任课课程表，并下发试行一周，反映良好。 2、收齐各科老师学期教学方案，并下发音体美健康训练备课本。 3、通知老师上传电子备课，并打印。 4、统计各班人数，支配转入同学。 教科室： 1、学校语文、数学论文、教学设计、教学录像课征集活动中，共收取论文9篇，教学设计1篇，录像课1节。周四接到通知，只能去开会的交材料，最终确定郭义红、马悄悄上交，其余的发还。 2、支配通知全部老师本学期连续学习翻转课堂与微课程教学法那本书，并观看完盘中的两节教学实录，记录在听课本上，本周五每人上交一份听课体会。 3、下发上学年老师的获奖

2、证书。 4、支配通知参与教研室组织的周五进行微课制作培训的骨干老师，一共9人，李霞、程红梅、张龙凤、杨艳、孟宪云、刘燕、吴兴梅、段洪雷、马悄悄。 政教处： 1、各班级上传了班级德育工作方案 2、组织反法西斯战斗成功70周年的系列活动 3、支配老师节活动。 体卫艺： 1、组织同学逐步清除操场上的杂草; 2、为使同学做广播操站队整齐，重新描了标记，力争主动把工作做到前面; 3、组建了学校男、女生足球队及老师足球队，目前对同学队已训练两节课，但由于同学体育素养较差，训练有难度。 其它： 1、开学后准时调整教室，清理多余桌椅，整理两个机动教室。 2、打印下发新学期教学进度表。 老师的工作总结 篇2 在

3、去年8月份，本人自愿报名，参与我县老师转岗分流的竞聘考试，最终被县少体校录用。在新单位工作的一年时间里，本人主动学习贯彻党的“.”精神，学习县委县政府的各项文件精神，不断提高政治思想觉悟；在少体校工作主动，努力学习，虚心请教，准时适应新的工作环境，发挥自身的力量水平，取得肯定的成果，得到校领导和同事的认可。现将一年来的思想工作状况总结如下： 一、加强政治理论学习，不断提高思想政治素养 本人坚持通过电视、网络、报纸报刊等途径，坚持.理论和“.”重要思想为指导，全面学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，仔细学习宣扬党的“.”精神，深刻理解和领悟党的执政力量建设的指导思想和主要任务，正确理解县委、县

4、政府提出的“实现一个跨越、建设两大基地、打造三个武平”的目标。本人在新的单位中旗帜鲜亮，立场坚决，坚持把握先进文化前进方向，办事情、想问题能从实际动身，坚固树立一心一意为人民服务的观点，主动提高自身思想政治素养。 二、加强业务力量学习，一心一意投入工作 老师转岗分流，是县委、县政府的岗位制度改革，而对于全县老师，是一次难得的机遇。新的工作环境，是一个新的开头；新的工作单位，是一个新的挑战。本人在少体校工作期间，主动了解少体校工作性质，工作内容和工作方向，学习把握少体校工作实质，结合工作 实际，加强业务力量学习，一心一意投入工作，尽量发挥老师自身力量水平和技术特点，主动为我县体育事业作出应有的贡

5、献。 三、遵守体校各项制度，扎实工作 在少体校上班期间，本人被支配到体校办公室，学习处理各项办公、文件事务。在上班期间，本人主动与同事和谐相处，与领导学习沟通，遵守体校签到制度和各项考评制度，准时上下班，负责办公室日常工作，撰写体校各项工作方案、总结，和各项竞赛申请、报告、请示、总结等等。主动参加体校制度管理改革、体校“二集中”建设，以及体校精神文明建设，综冶平安、政风行风、计生、财产管理等各种事务；建立体校邮箱，便利各种文件汇报，报道体育赛事新闻，为体校与各部门加强沟通与协作。本人在工作中勤奋、扎实，成果突出，得到体校领导与同事的认可。 四、不足与改进方面 在工作和生活中，本人还有许多不足之

6、处，比如：理论学习不够主动，业务学问水平不专业，处理单位事务不够主动，办事效率有待提高。本人信任，在今后的一段时间内，加强业务力量的学习与培训，再度提高工作的主动性，提高工作效率，肯定成为少体校优秀的职工，为我县体育竞技事业作出应有的贡献。 2xxx年8月29日 老师的工作总结 篇3 一、三班状况简介。三班是一个非统招班，同学鱼龙混朵，参差不齐。同学成果，是我从教20年来最悬殊的一个班。语文基础较好接受力量较强的也有三四个，但语文基础很差的却有一大批，有几个差到不会有声朗读，朗读时口吃现象严峻，而且字序颠倒，这是我从教以来从未面临过的新状况，这种状况说明这些同学在学校时就缺乏必要的朗读训练，语

7、文基本功-发声朗读没过关；再是作业马虎，写字不规范；作文错别字多，写不成句子。估量其他各科基础也都如此，这样参差不齐的班给常规教学带来了肯定的困难。二是学习看法较差，能自觉地学习、让我放得下心的只有屈指可数的四五个同学，另外一大批同学学习目的很不明确，学习上特别被动，完全是帮老师读书，有没弄懂的问题老师想辅导他，那得要老师去请，请一次还不来，要请三次四次，才可能姗姗而来。作业要老师三催四催，甚至要留堂才肯动笔做。三是相当一部分同学很懒，懒的表现是抄作业，钻空子少上课，少做作业。四是许多同学连最基本的学习方法也没把握，不知道听课，不知道记笔记，不知道思索问题，上课愣愣的。这是初二（3）班大致状况

8、。 二、三个得益于。这样的一班同学，期末统考语文成果竟然还有点提高，我想这完全得益于以下几个方面： 1、得益于班主任雷雪娟老师的有力支持。要提高一个班的各科成果，要使同学各科平衡进展，班主任在其中扮演着特别重要的角色。欲达此目的，班主任肩上要挑两副担子，一副担子是同学，一副担子是科任老师。初二（3）班雷雪娟老师挑这两副担子挑得很精彩，她鼎力支持各科任老师的工作，协调好各科教学。我刚到初二（3）班，她和级长肖其学老师就在管理同学方面赐予我指导，在后来的整个学期里，这两位老师都全力支持关心我开展工作，特殊是在一些比较麻烦的问题上全力支持我，使之顺当解决。例如钟劲帆同学的不交作业而家长又不协作的问题

9、；部分同学不愿背书留堂后去班主任处告状的问题；刘敏淇、邓志庆等同学抄作业被老师发觉而又耍无赖的问题，等等。为了将工作做得更深化，除了广泛的家访之外，班主任和级长还依据同学层次的不同分批开家长会，本学期开家长会就开了三次，这样就从时间上保障了各个科任老师能与家进步行深层次的交谈，保障了每位同学家长能够有机会全面而深化地了解其子女在学校的各科学习状况，这对良好班风的养成起到了很好的作用，为各科教学奠定了良好的基础，为我进行语文教学供应了良好的环境。 2、得益于本班各科任老师的相互协作，教学上的统筹支配。这样做，使教学资源得到了最大限度的利用。我所指的教学资源就是同学以及同学的时间，班主任和级长将初

10、二（3）班各科任老师的工作协调得很好。比如在培优辅差的时间支配上，每周一、三、五的五点半至六点半是肖老师辅导数学的时间，星期二和星期四的五点半至六点半则是我辅导语文的时间，英语辅导一般放在晚修九点之后，下午第八节的时间陈松标老师辅导物理以及各科老师处理当天的遗留问题-或是纪律方面的，或是作业方面的，等等。从沙中目前状况来看，我认为这样支配时间是比较合理的，它可以避开科任老师之间由于抢时间而产生冲突，也可尽最大努力使同学能够平衡进展。各科培优辅差从第一次质量跟踪检测之后开头搞到期末统考，始终没有间断。在这种背景之下，初二（3）班的语文成果也象蜗牛爬行一样有了缓慢的提高。由于要辅导同学，肖其学老师

11、长期没有正常晚餐，五点下班，他急连忙忙去买菜，买完菜差不多是五。 老师的工作总结 篇4 为了提高新老师的教学力量，学校在要学期进行了带教活动，我不但有幸参与了此次活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。赵老师是一位特别有阅历、擅长施教、思维开阔的好老师。在他的细心关心下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学力量奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。 一、是在指导上课中得方法。 5月份我要上一堂公开课。内容是在马克思墓前的讲话备课前，赵老师指导我该从哪几方面入手来说明，经两人一再斟酌后确定以恩格斯对马克思的赞美与悼念此线索绽开讲解。为确保公开课的质量，赵老师提前叫我上一遍课

12、，然后仔细地列出了几条提高教学质量的有效建议：如供应一些马克思、恩格斯友情的小故事以加强同学对恩格斯对马克斯感情的理解；将想象练习改成想象语用力量训练。与高考紧密结合；将马克思的志向与同学的人生观、价值观对比，达到“我有一个幻想”的单元教学要求。经赵老师的点拨后，这些改善看法在公开课上成为亮点，受到了其他听课老师的确定。 这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的看法始终伴随我成长。让我受益匪浅。 二、是在听课中长见识。 作文教学始终是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开云雾见天日的感觉。赵老师用实际行动告知我，要提高同学的成果就要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让同学明确自

13、己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。因此，他在课堂上首 先告知同学高考作文的要求。高考作文分别通过几个方面制定下来的，然后让同学对比标准要求批改其他同学的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在同学明确自己的作文水平后，赵老师提出如何实现一般作文升格。想要实现突破性的提高，详情描写在记叙文开格中无关重要。赵老师通过同学修改同学习作加强他们对详情描写的意识，然后通过添加详情描写后的作文与原先作文对比，让同学进一步明确详情描写的重要性。 通过赵老师的示范，我明白了提高作文教学首先就要提高同学对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问题，最终提出作文开格的方法。这种教

14、学思路将指导我对同学进行有效教学。 三、是听评课感悟，每次教前活动，赵老师都有很多精辟的话值得我深思，如 （1）提高语文成果就要养成良好的读书习惯。 可通过订报纸、教室书架，每周阅读课等方式促使同学多读书。在提高同学的阅读量的同时，老师也应多读书提高自己的修养与水平，为此赵老师推举优秀书籍让我细读 （2） 多评论、发牢骚提高同学的作文水平。每堂课前同学对最近的新闻进行介绍并评点。课代表集中管理同学的精彩言论。 （3）加强古文朗读训练提高同学古文力量。 四、是在主动请教中“拔乱返正”。 每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵老师。赵老师的言辞总能让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、纪律最差的班级。

15、在如何抓背诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法实施，越来越多的同学通过作弊来应对过关。赵老师了解我的困惑后，准时提出了针对方法：提早告知同学要规定默写的篇目，在要求背诵期限内完成的同学加分，超时完成扣分，这个方法只罕见影，同学的背诵主动性调动起来。成果较好的同学在背完基本篇目外，主动要求背课外内容；成果较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参与。 或许是饭后闲聊，或许是路口阔谈，或许是特地造访，赵老师言辞中出现出的才智火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感谢。 总之，在与赵老师的教与学互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教个性，仔细踏实的工作作风，谆谆教导的教学风格，让我感动的同时更让我敬佩。信任在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。