高三生物一轮复习：遗传与变异（部分）基础知识填空.docx

《高三生物一轮复习：遗传与变异（部分）基础知识填空.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习：遗传与变异（部分）基础知识填空.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一章 遗传因子的发现第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验1.自花传粉：两性花的花粉落到_的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交。（P2）2.异花传粉：_之间的传粉过程叫做异花传粉。（P3）3.去雄：去除未成熟花的全部_，叫做去雄。（P3）4.性状：生物体所表现出来的的_、_或_等。5.相对性状：一种生物的同一种性状的_表现类型。（P3）6.显性性状：具有一对相对性状的_亲本杂交，F1中显现出来的性状叫做显性性状。（P4）7.隐性性状：具有一对相对性状的_亲本杂交，F1中未显现出来的性状叫做显性性状。（P4）8.性状分离：在杂种后代中出现_性状和_性状的现象（P4）9. 对分离现象或自由组合现象

2、的解释（假说）生物的性状是由_决定的。体细胞中遗传因子是_存在的。在形成配子时，成对的遗传因子彼此_，分别进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是_. （P5）10.显性遗传因子：控制_性状的遗传因子。（P5）11.隐性遗传因子：控制_性状的遗传因子。（P5）12.纯合子：遗传因子组成_的个体。（P5）13.杂合子：遗传因子组成_的个体。（P5）14.分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。（P7）15.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的_和_是互不干扰的；在形成配子时，决

3、定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。（P12）16.基因：控制性状的_（P12）17.表现型：生物个体表现出来的_。（P12）18.基因型：与表现型有关的_叫做基因型。（P12）19.等位基因：位于同源染色体相同位置上，控制_的基因。（P12）第二章 基因和染色体的关系第一节 减数分裂1.减数分裂的概念:进行_的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目_的细胞分裂。在减数分裂前，染色体只复制_次，而细胞连续分裂_次，减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的_。（P22）2.同源染色体：在减数第一次分裂前期，_的两条染色体，形状和一般都相同，一条来自

4、_，一条来自_，叫做同源染色体。（P20）3. 减数第一次分裂的前期：同源染色体两两配对的现象叫做_。_后的四分体中的非姐妹染色单体可以发生_。（P18）由于每条染色体都含有_条姐妹染色单体，因此，_后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做_。（P20）4.减数分裂的中期：同源染色体排列在_。（P18）5. 减数分裂的后期：同源染色体彼此_。非同源染色体_。（P18）6. 减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在_。（P19）7. 减数分裂的后期：_分裂，姐妹染色单体分开。（P19）8.受精作用：卵细胞和精子_识别、融合成为_的过程。（P27）9.受精作用的特点：精子的_进入卵细胞，尾部留在外面

5、，不久精子的细胞核就和卵细胞的_融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。（P27）10. 受精作用意义：保证了每种生物前后代_数目的恒定，维持了生物_稳定性，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。（27）第二节 基因在染色体上1.萨顿假说：基因在_上，也就是说_是基因的载体，原因是基因和_行为存在明显的平行关系。（P29）2. 基因位于染色体上的实验证据:实验者：_；研究方法：_；果蝇眼色杂交实验结论：控制红眼和白眼的基因位于_染色体上基因在染色体上。3.果蝇的特点：_、_、后代多、相对性状明显（P30）4.基因与染色体的关系:一条染色体上有_个基

6、因；基因在染色体上呈_排列（P32）5.基因分离定律：在杂合子的细胞中，位于一对_上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随_的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（P32）6.自由组合定律：位于_上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，_上的非等位基因自由组合。（P32）第三节 伴性遗传1.伴性遗传：位于_上的基因所控制的性状，在遗传上总是和_相关联的。（P34）2.伴X隐性遗传的特点：患者中男性_于女性，男性患者的基因只能从_那里传来，以后只能传给_。（P37）3.伴X显性遗传的特点：

7、患者中女性_于男性，但部分_性患者病症较轻，男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是_，男性_。（P37）第三章 基因的本质第一节 DNA是主要的遗传物质1.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验:实验材料_等;实验方法：_. 结论：_是噬菌体的遗传物质. （P44）2. 搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与_分离（P45）3. 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的_，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌（内含T2噬菌体的DNA）。（P45）4. 因为绝大多数生物的遗传物质是_，所以说_是主要的遗传物质。（P46）第二节 DNA分子的结构1.碱基互补配对原则：DNA两条链上的碱基通过_链接成碱基对，并

8、且碱基配对有一定规律：A（腺嘌呤）一定与_配对；G（鸟嘌呤）一定与_配对，碱基间这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。（P50）第三节 DNA的复制1.半保留复制：DNA复制时，新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称为_。（P53）2.DNA的复制：DNA的复制是指以亲代_为模板合成子代_的过程。 （P55）3.DNA的复制基本条件： 模板：_； 原料：_； 能量：由_提供； 酶：_4 DNA复制的特点：_、_。真核生物（多起点双向复制）（P56） 5DNA复制能准确进行的原因：DNA分子独特的_结构，为复制提供了精确的模板，通过_，保证了复制能

9、够准确地进行。（P56）8DNA复制意义：将遗传信息准确的从亲代细胞传给子代细胞，从而保持了遗传信息的_。（P56）第四节 基因是有遗传效应的DNA片段1.DNA能储存足够量的遗传信息,遗传信息蕴藏在_的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的_，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的_（P57）2. 基因：基因通常是有遗传效应的_片段。（有些病毒的遗传物质是RNA,基因是有遗传效应的RNA片段）（P59）第四章 基因的表达第一节 基因指导蛋白质的合成1. 基因的表达：基因通过指导_的合成来控制性状，这一过程称为基因的表达。2.转录：RNA是在细胞核中，以DNA的_

10、条链为模板合成的，这一过程称为转录。（P65）3.翻译：游离在细胞质中的各种_，以mRNA为模板合成具有一定_顺序的蛋白质的过程。（P66）4.密码子：mRNA上_决定一个氨基酸，每3个这样的氨基酸又称作1个密码子。（P66）5. 密码子的简并性：一种氨基酸，可能有_个密码子，这一现象称作密码子的简并性。（P67）6.反密码子: tRNA上的3个碱基可以与_上的密码子互补配对的。（P67）7. 中心法则: 遗传信息可以从DNA流向_，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向_，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还

11、发现有遗传信息从RNA到_（即RNA的自我复制），也可以从RNA流向_（即逆转录）。（P69）第2节 基因表达与性状的关系1.间接控制：通过控制_的合成来控制_过程，进而控制生物的性状；如白化病等。（P71）2.直接控制：通过控制_直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等（P71）3.表观遗传：生物体基因的_保持不变，但基因表达和_发生可遗传变化的现象。（P74）4. 一个性状可以受多个基因控制，一种基因也可以影响多种性状。基因与_；基因与_；基因与_之间存在复杂的相互作用，精细的调控着生物体的性状。（P71）第五章 基因突变及其他变异第一节 基因突变和基因重组1. 基因突变: DN

12、A中发生剪碱基的_、_和_，而引起的_的改变，叫做基因突变。（P81）2原癌基因：主要负责调节_，控制细胞_和_的进程 3.抑癌基因：主要是阻止细胞_的增殖 4.癌细胞的主要特征：无限_，_发生显著变化，细胞膜上_等物质减少 ，细胞之间粘着性显著降低，容易在体内分散和转移。（P83）5基因突变原因：_因素：X射线、紫外线、r射线等；_因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；_因素：病毒、细菌等。（P83）6.基因突变的特点：在生物界是_存在的；是_发生的，不定向的;自然条件下发生频率_（P83）7.意义：它是产生_的途径；是_的根本来源；为生物的_提供了丰富的原材料。（P83）8. 基因重组：在生物体进

13、行有性生殖的过程中，控制_的基因重新组合。（P84）9.基因重组的意义：基因重组也是_的来源之一，对生物的_具有重要意义。（P84）第二节 染色体变异1. 染色体变异：体细胞或_内染色体数目或结构的变化。（P87）2.染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内_染色体的增加或减少，实例：21三体综合征（多1条21号染色体）。另一类是细胞内染色体数目以_为基数的成倍地增加或减少。（P87）3.染色体组染色体组：细胞中的一组_染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的_、_、_和_，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。4.二倍体：由_发育而来的个体，体细胞中含有_个染色体组的个体

14、叫做二倍体。（P87）5. 多倍体：由_发育而来的个体，体细胞中含有_的染色体组的个体叫做多倍体。（P88）6. 单倍体：由_直接发育而来的，体细胞中染色体数目与本物种_染色体数目相同的个体，叫做单倍体。（P87）第三节 人类遗传病1.人类遗传病：人类遗传病通常是指由于_改变而引起的人类疾病。（P92）2. 单基因遗传病：受_基因控制的人类遗传病。（P92）类型：显性遗传病 伴显：_常 显：_隐性遗传病 伴隐：_ 常 隐：_3.多基因遗传病：受_基因控制的人类遗传病（P92）4.染色体异常遗传病：由_引起的遗传病叫做染色体异常遗传病（简称染色体病）。（P91）5.遗传病的监测和预防: _;_.

15、6.产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定_是否患某种遗传病或先天性疾病，（P94）7.通过遗传咨询和产前诊断，对遗传病进行_和_，在一定的程度上能够有效的预防遗传病的_和_（P94）8.基因治疗：指用_基因取代或修补病人细胞中有_的基因，从而达到治疗疾病的目的。（P95）第六章 生物进化第一节 生物有共同祖先的证据1.生物有共同祖先的证据: _ _证据; _证据; _证据;.细胞和_证据.2.化石:通过_作用保存在地层中的古代生物的_、_或_等。（P100）3.化石的作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的_及其_、_、_等特征。（P100）4.化石分布：_的地层（P100）5

16、.化石是研究生物进化最_、最_的证据。6. 比较解剖学证据：比较解剖学是研究比较脊椎动物的_、_的形态和结构的科学。比较解剖学可以为这些生物是否有共同祖先寻找_。（P102）7.胚胎学：指研究动植物胚胎的_和_过程的学科。（P103）第二节 自然选择与适应的形成1.适应性的含义：(1)生物的_适合于完成一定的_。(2)生物的_及其_适合于该生物在一定的_中生存和繁殖。（P106）2.遗传的_与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。3拉马克的进化学说的主要内容(1)生物来源：不是神造的，是由_进化来的。(2)进化原因：_和_。（P107）4. 达尔文的自然选择学说 _基础；_手段；_内因

17、；_结果（P107）第三节 种群 基因组成的变化与物种的形成1.种群：生活在一定区域的_生物的_个体叫做种群。（P110）2.种群基因库：一个种群中全部个体所含有的_，叫做这个种群的基因库。（P111）3.基因频率：在一个种群基因库中，_占_的比率。（P111）4. 突变：_和_统称为突变。（P112）5.物种：能够在自然状态下相互_且产生_后代的一群生物称为一个物种。（P116）6.生殖隔离：不同物种之间一般是_相互交配的，即使交配成功，也不能产生_的后代，这种现象叫做生殖隔离。（P116）7.地理隔离：同种生物由于_而分成不同的种群，使得种群间不能发生_的现象，叫做地理隔离。（P116）第

18、四节 协同进化与生物多样性的形成1.精明的捕食者策略是指捕食者吃掉的大多是被捕食者中_、_或_的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存 （P119）2.收割理论：捕食者往往捕食_的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加_（P119）3.协同进化：不同_之间、生物与_之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。（P121）4. 生物多样性包括：_多样性、_多样性和_多样性。（P121）5. 生物进化理论在发展：_是自然选择的结果；_是生物进化的基本单位；_提供进化的原材料，_导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与_、生物与_协同进化的过程；生物多样性是_的结果。（P123）学科网（北京）股份有限公司