河流地貌对聚落分布的影响第二课时教案--人教版（2019）高中地理必修一.docx

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1、河流地貌对聚落分布的影响一、教学内容本内容位于人教版必修一第四章第三节第二课时，是在学习完营造地表形态的内力、外力作用方式及其塑造的河流地貌之后，通过案例分析来了解河流地貌对聚落的影响，重点就是探究地形对聚落类型、分布、规模、发展的影响。二、学情分析通过前面的学习，学生已掌握流水的内力、外力作用方式以及河流地貌的类型;高一学生已具备基本的读图能力以及从图片上提取、分析、归纳地理信息的能力;学生对本节教材所出现的一些地理名词如河流冲积平原、山区河谷、聚落等在初中地理的学习中都已比较熟悉;教材所选择的案例如华北平原和江南水乡的发育,学生也有所了解，学生的这种知识和能力的储备，有利于教学目标的落实。

2、但由于学生阅历较浅，受知识面的局限，对教材中不同河流地貌对聚落分布的影响的理解，对案例分析的过程、对活动要求的完成中运用所学的知识和看待问题的视角等都有待进一步提高。尤其是把所学知识应用到实际生活中的能力还需要进一步加强。三、教学目标人地协调：了解河流地貌的形成对人类活动的影响，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐发展观，进一步强化可持续发展观。区域认知：知道北方乡村与南方乡村在规模上的不同以及江西赣江和上饶信江易发洪水的危险性。综合思维：了解河流冲积平原对聚落形成的有利和不利条件，了解影响聚落规模和分布的综合因素。地理实践能力：通过“地形对聚落分布的影响”

3、相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息的能力和分析解决问题的能力，初步掌握案例分析的方法。激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、求实的科学态度,增强热爱家乡的情感。四、重点及难点重点：地形对聚落类型、分布、规模、发展的影响。难点：案例的剖析以及案例分析方法的训练。五、方法指导小组合作学习法、比较探究法、案例分析法等。六、教学过程(一)创设情境这张图片是不是我们上节课学习的河流侵蚀地貌、河流堆积地貌呀，那么，请同学们思考一下这些地貌对我们人类活动有何影响呢?我们一起走进今天的课堂进行学习。(二)合作探究 1.河流冲积平原对聚落形成的条件【教师活动】展示“图4.21聚落规

4、模和河流地貌的关系”，并请学生结合教材并进行分组讨论回答问题：河流冲积平原为聚落形成提供哪些有利条件?【学生回答】(1)供水：提供了充足的生产、生活用水。(2)交通：河流作为交通运输通道，方便聚落对外联系和运输。(3)土壤、地形：地势平坦、土壤肥沃、利于耕作。【教师活动】万事有利则有弊，同学们再思考一下河流冲积平原会有什么样的不利条件呢？【学生回答】靠水的地方就非常容易收到洪水的威胁，江西赣江上游南昌段的鄱阳湖区水患非常严重。2.对聚落的影响【教师活动】教师展示“图4.21聚落规模和河流地貌的关系”和“图4.22河流地貌对聚落分布的影响”，请学生结合教材分小组讨论以下问题：(1)我国南方的乡村

5、和北方的乡村在规模和分布上有何不同?(2)平原低地和山区河谷地带的聚落是如何分布?说明原因。【学生回答】(1)我国北方地区地势平坦，形成大规模的乡村;南方地区江南水乡河网密布，耕地破碎，乡村的规模相对较小。(2)平原低地的聚落，以上饶市中心这一块的信江为例，为了预防洪水，人们一般要加高加固河堤，聚落一般沿河成线装分布;山区河谷地带的聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地方，为了预防洪水，同时也要注意因山体陡峭易引发的滑坡、崩塌、泥石流等自然灾害。 (三) 发现规律(1)影响聚落规模：我国北方平原地区地势平坦，聚落规模大;南方水乡河网密布，聚落规模较小。(2)影响聚落分布：河流两岸，聚落分布较多，

6、越往中下游地区，聚落越密集。聚落的选址不仅要充分利用自然条件，还要避开自然灾害的威胁，因此，在河流冲积平原上的聚落，首先要考虑洪水的威胁，因此，聚落一般分布在洪水淹不到的地方。（四）拓展升华【学以致用】课本P81的活动探究题，思考：在河流的上游、中下游聚落该如何分布?【学生回答】聚落的分布首先是考虑地形平坦，因此上游只有河谷地带地势较为低平且取水也方便，两侧的山坡则较为陡峭不适合聚落的分布，因此上游选择在A地;中下游沿河地区往往有了大面积的平原分布，地势平坦的地方面积较大，可供聚落分布的面积也较大，但是中下游往往河水水量较多，洪水期来临时易出现水灾，因此聚落的选择应考虑B地。七、教学反思本节课能够根据新课标要求以华北平原和江南水乡为案例并结合江西赣江及上饶信江水患灾害进行教学，提高学生从图文资料中获得信息的能力和联系生活分析解决问题的能力。课堂上通过小组合作讨论问题，引导学生进行对比分析，并能够将学生实验成果投放到发屏幕上，充分体现了以学生为主体的学习地位，提高学生大胆表达、交流、反思个人见解，培养合作、交往的能力。学科网（北京）股份有限公司