有用的数学教学工作总结集锦十篇.docx

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1、有用的数学教学工作总结集锦十篇数学教学工作总结 篇1 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准

2、的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地用法教材公开轮讲，

3、反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”

4、课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进

5、同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回

6、家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以

7、教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况

8、，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一

9、步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

10、与此同时，我们统筹支配同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学工作总结 篇2 本学年担当八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有同学120名。同学数学学问结构不一，数学基础较差，部分同学对数学没有爱好或爱好不浓。针对同

11、学特点，本学年开展了如下工作： 一依据课标整体要求及年段详细要求，结合班级整体特点，制定了具体的学科工作方案，并依据学科工作方案仔细开展了教学工作。 学年初，仔细通读了数学课标及年段教材，比较全面的把握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。八班级为毕业年段，同学从学习看法上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习看法主动，对自己负责，预备升学连续深造的同学，另一类是预备毕业就业的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占同学总数的30左右。为此，在制定教学方案时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好同学成果普遍提高工作的同时，依同学的进

12、展需求，结合同学其他学科的成果，确定三名同学为升学数学重点辅导对象，五名同学为次重点辅导对象，二名同学为暂差生数学提升辅导对象，仔细辅导。 二仔细落实常规教学工作。 仔细开展备讲批辅考常规教学工作。备课仔细，足额全案，案款齐全，内容祥略得当，符合实际，字迹工整，没有漏备、错备、略备等现象；讲课有自己的特色和风格，课堂结构合理，层次分明，重点突出，采纳小步伐教学法，同学当堂接受的快；作业适量，注意精当，批返准时，对出现的普遍问题、重点问题准时集体矫正，对重点同学采纳面批的形式；辅导仔细负责，针对性强，效果好；随时组织课堂测试，按时组织单元测试，准时组织模拟测试，仔细评卷，具体分析，有针对性的弥补

13、同学在测试中所暴露出的学问缺陷。 三注意进展同学的学习力量，拓宽同学学问面。 “授之以鱼，不如授之以渔”，交给同学方法，使同学学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注意进展同学学习力量，使之由“学会”变为“会学”，让同学把握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使同学把握学习方法，提高自学力量。对每一个新学问点的学习，先通过典型例题，使同学对新学问有一个比较全面的熟悉，然后通过适当的提示，引导同学对新的学问点进行观看和分析，以便从中找到规律性，然后，老师再对同学所获得的规律性进行精当的总结。这样，同学不仅从学习中找到了乐趣，还把握了自学方法。而乐趣和方

14、法，正是拓宽同学学问面的必要条件。 四汲取先进的训练教学方法，注意总结教学阅历。 “他山之石，可以攻玉”。先进的训练教学方法是专家、学者或一线的优秀老师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有肯定的掩盖性。有针对性的、结合实际的汲取这些先进的训练教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特殊注意有针对性的、结合实际的汲取先进的训练教学方法，使之为我所用。同时，注意总结教学阅历，依据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教研论文的形式表现出来。 在实际工作中，由于本人学问层次、阅历阅历等客观缘由，或多或少的存在着一些不足，

15、有待在今后的工作中改进。 xxx中学 20xx年7月5日 数学教学工作总结 篇3 这学期我担当的是高三（6）、（8）班的数学老师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄； 2、上课 ：上好课的前提是做好课前预备，不打无

16、预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该

17、讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 、辅导 ：我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。 、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会

18、而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合 自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 5、爱就是了解。平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，其次要敬重同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 6、个人学习：主动学习各种训练理论，以改善自己，以便在工作中以坚实的理论作为

19、指导，更好地进行训练教学。 在这一年中，虽然完成了教学任务，但由于请假任务完成和自己的预期不是完全吻合，有许多的不足。在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的训练教学水平。 数学教学工作总结 篇4 一加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在吴永久组长的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集

20、体备课前，每位老师都预备一个专题的课，各位老师依据自己班级同学的详细状况再进行自我调整和细心修改，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精准把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精准把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数

21、学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意 力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三因材施教全

22、面提高 今年高考采纳新的模式，同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅

23、导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 四优化练习提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学板演。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量 。 五加强应试指导培育非智力

24、因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分 ，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中，我们虽然取得了一些成果，但还有许多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位老老师学习，不断提高自己的训练教学水平 。 数学教学工作总结 篇5

25、 本学期我担当初一级（3）班、（6）班的数学教学。为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，仔细对待工作中的每一个详情，主动向其他老师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结： 一、做好学校数学与学校数学函接工作 作为初一新生的数学老师，担当着教学任务，同时还担当着比较繁重的转轨任务。由于学校与学校阶段数学教学的差异性，所以初一新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且

26、缺乏对学校数学分析、理解的力量，所以提高初一新生对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯，冲破学校解题思维方式的束缚是初一上学期教学工作的重点和难点。所以在仔细备课的基础上，在教学时注意对题目进行思维呈现从而体会学校数学思维方式；利用一题多变，一题多解等形式进行思维敏捷性的培育。多鼓舞同学提出“为什么？”“怎样做？”培育同学的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。 二、增加上课技能，提高教学质量 本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清楚化，精准化，条理化，情感化，生动化，做到线索清

27、楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 三、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，

28、分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的辅导。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，由于许多.因素的影响，许多同学厌学，导致教学工作很难开展同学的学习成果也很难提高，还必需

29、进行加强和训练。 数学教学工作总结 篇6 一、全册教材分析 依据学校数学课程标准本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 教材的编写特点 1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5、

30、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 二、同学学情分析 三班级共有同学35人，其中男生20人，女生15人。全班大部分同学学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够主动。全班大多数同学把握基础学问比较坚固，回答问题比较精准,反应快，上课回答问题主动，语言表达力量强，说话有条理，有几个同学基础比较差些。 三、教学目标 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千

31、的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的

32、长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习

33、惯。 四、教学重点难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 五、教学方法、措施 1注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 六、教学时

34、间支配 一、位置与方向-5课时 二、除数是一位数的除法-13课时 1、口算除法-3课时 2、笔算除法-9课时 整理复习-1课时 三、统计（4课时） 1、简洁的数据分析-2课时 2、平均数-2课时 四、年、月、日（5课时） 1、年月日-3课时 2、24时计时法-1课时 3、制作年历-1课时 五、两位数乘两位数（8课时） 1、口算乘法-3课时 2、笔算乘法-4课时 整理复习-1课时 六、面积（7课时） 七、小数的初步熟悉（5课时） 八、解决问题（4课时） 设计校内-1课时 九、数学广角（2课时） 十、总复习（4课时） 数学教学工作总结 篇7 本学期,我担当六班级一班数学教学工作，在实际教学中,我根

35、据新课标的要求,结合本班同学的实际状况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。全面实施素养训练，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学力量。为了发扬优点，克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期期中教学工作作出如下总结。 一、基本状况 我班有同学60人，其中男生33人，女生27人。成果优的24人，成果差的9人。字写好的6人，差的3人。全班同学的都能遵守学校的规章制度，喜爱劳动等。 二、在工作中的方法。 1、深化细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教

36、学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和同学的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对课用出总结。 2、仔细上好每一节课。 课堂是同学学习的主阵地。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口、动手、动脑的力

37、量。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 3、仔细批改作业. 作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于同学作业的布置，我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时、仔细，并做到了数学书面作业、数学家庭作业全批全改，数学考卷一单元一考，个别错题,当面讲解,准时改正，对于大面积错题,我仔细作出分析,并进行集体讲评、订正。

38、4、数学课题的讨论 本学期我主动参加学校的训练教学研讨，在研讨中我亲密联系同学的生活，努力反映同学身边的事和感爱好的事，提高同学对数学的爱好，树立正确的数学观，引导同学用数学的眼完观看生活，发觉问题，从而培育同学的问题意识，培育同学处理信息的力量。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历。 三、工作的措施 仔细做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我

39、主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 四、工作中的不足。 1、对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。教学中既要让同学把握学问，又要激发同学学习热忱，培育同学学习爱好，但在激发同学学习数学的爱好方面存在缺憾。 2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件简洁的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让同学小组合作学习，但收效甚微，可能

40、是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、同学课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以同学为主体，面对全体同学。教学中要调动同学的学习主动性，问题要让同学提，规律让同学找，结论让同学下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓舞：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有同学表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。 总之，近段时间的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学

41、。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。 数学教学工作总结 篇8 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四班级、二班级两个班的数学训练教学工作。现对一年工作总结如下： （一）激发同学学习数学的爱好 爱好是学习数学的基本动力。老师应充分发挥数学教学特有魅力，使课 程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化 成长久的情感看法。同时将数学课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟数学的独特价值。 （

42、二）使同学形成基本的数学素养 在数学教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的数学学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适 应不同素养的同学，使他们在数学学习过程中，逐步体会数学学习的特征，形成基本的数学素养和学习力量，为终身学习奠定基础。 （三）老师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师 学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更

43、好地进行训练教学工作上 能 更快地适应二十一世纪的现代化教学模式 数学教学总结二 数学殿堂里有你有我，不再孤独 数学学科教学总结 第一周，就这样匆忙忙忙过去了。数学方面，我有很多话要说。 我以前是一个多么青涩的小老师或许只有自己才知道，只有跟我一起经受了的才知道。如今的我，虽然还是那样的不成熟，还是那样的丢不下一些小动作，还是太急于求成了，但是我明显感觉到了自己的成长，我明显看到了今日在讲台上不再羞怯的准老师。这周以来，我发觉了很多，详细有一下几个方面。 一当老师要甘于奉献 我从前以为那些夸奖老师的话语都是些大话、套话、假话。老师凭什么要拿那么高的评价？老师做了什么震天动地的东西值得人们如此去

44、膜拜？以前的我，认为对老师的评价只是为了好听。当如今我也是一位老师的时候，我才明白，当好一位人民老师，拿如此高的评价是应当的。 不当老师不知道，我们可以早上那么早为了同学而坚持早起、坚持晨练；不当老师不知道，我们可以晚上熬到凌晨一两点备课、批作业；不当老师不知道，我们甚至为了同学吃上饭自己都可以不吃饭；不当老师不知道，我们情愿把自己全部的私活都留到周末做，而在工作日把精力放在同学身上哪怕只是课后陪陪同学说话；不当老师不知道，在一个小小的山村我们可以甘于这样的贫困只要我们能看到同学身上的盼望；不当老师不知道。 是的，我现在甘愿为我的同学付出，我信任每位老师都是一样。自己的同学就像自己的孩子，不允

45、许任何人欺侮，不允许别人看低，对孩子的爱，谁说不是最宏大的呢？我带的初二一班，从一开头我就对这个班很有爱好，到现在大家彼此慢慢熟识之后，我更是深深地爱上了我们的班级。不管孩子们基础多么的参差不齐，不管他们对学习的看法有多么让人觉得麻烦，不管他们对将来的盼望多么渺茫，我对每个同学都要不离不弃，我不能放弃任何一个人，我不能让他们觉得老师对他们绝望了。我想，我肯定可以做到的，抓住每个同学，至少是这个月。在这样一个不平凡的月份里，我想我们能做很多。 二、树立起榜样的形象 我记得团长曾经说过一句话，只要我们是在这个学校，是在这段支教期间，我们应当时刻记得我们是一位老师，我们是同学的榜样，我们在同学面前应

46、当时刻留意形象。 我自己就深有体会。我其实是一个很随和的人，在我的伴侣们面前我总是和乐观开朗的，要是让我突然在谁面前变得严厉我还真的会不适应。所以我在20xx年四川绵竹支教期间很不留意自己的形象。我甚至和同学成为姐妹、姐弟等等各种关系。到最终同学的管理上面发生了很大的困难，而且同学好像一点也不畏惧他们这位随和的姐姐。所以去年支教结束之后，我觉得自己一个月之内没有什么进步，仅仅是去体验了一把而已。所以到了今年，当我身边再有一个这样的支教的机会的时候，我肯定要好好抓住，而且把去年没有实施的方案都做完，把以前的错误改正过来，把以前的教训当作今年激励自己的源泉。所以我始终在我的队友面前强调：“我肯定要让同学觉得我是一个很正经的人！”。 今年，我觉得我做到了，我没有对班里任何一位同学有特别的关系，我在班里上课时做到了风趣幽默但是也有严峻。我很喜爱用我的规律推理和嬉戏形