高考语文晨读、晚读材料18.docx

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1、 晨读、晚读材料18 【热点作文好段落】热点11漫画作文1.漫画是什么？漫画，是作者运用讽刺与幽默的艺术表达方式来描绘社会生活、反映社会现实的一种艺术形式。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果。高考作文命题者常常会以漫画材料来考查考生的观察力、思考力、想象力、创造力、思辨力和表达能力。2. 什么是漫画作文？漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画，有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫画而已。 3.漫画作文关键点在哪里？绘画与作文都是再现生活的形式，都同样

2、以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合，两者相互交叉与渗透。高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。由画面到生活，漫画作文关键点不能就画论画，要有很强的现实生活代入感。观察漫画，解读漫画，提炼寓意，这是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导考生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。 【近义词语背与练】86委曲/委屈委曲：指事

3、情的底细和原委。委屈：指的是受到不应该有的指责或对待，心里难过。从调查结果来看，整个事情盘根错节，关系复杂，个中_决不是三言两语就能说清楚的。87形迹/行迹行迹：行动所留下的迹象。形迹：人的举动和神色。这几个犯罪嫌疑人虽拒不交代问题，但从他们的_看，心里有鬼还是可以肯定的。88醒悟/省悟“醒悟”多指对事物在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。“省悟”多指对自己的思想或行为的认识，由错误到正确。听王教授那富有哲理的讲话时，同学们往往先是一愣，接着猛然_，不约而同地欢笑起来。89学力/学历学力：通过学习后的能力水平。学历：学习的经历。专科毕业或达到同等_者，可以参加本次考试。90一起/一齐“一起”强

4、调方式处所。“一齐”强调同一时间。为保证这次南极科学考察的完满成功，有关部门制订了周密计划，来保证人员和设备_到达。【自主核对】86.委曲87.形迹88.醒悟89.学力90.一起【修辞手法难点识记】修辞考点主观题答题核心能力点有三点：一是要找准修辞手法，这是大方向，不能错；二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；三是将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。 考生的痛点：多在第三点效果分析，要么只答不出专业术语，要么只答专业术语，要么效果分析只答出其中一点不够全面，要么效果分析不能结合全段内容来表述，文段内容理解不到位。比喻：1.定义。比喻又叫打比方,即用有相似点的某些

5、事物来比方另一事物的修辞手法。2.结构。比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。3.种类。(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、如一般、仿佛似的”等联结。常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。(3)借喻。不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽

6、,吃尽了我们的血肉。例题：杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中“活化石”之作用，也是历史时代风貌的“百科全书”。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）【参考答案】“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。（2分）形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。（3分）（意思对即可）【思路】比喻+比喻解读（本体和喻体）+表达效果（通过比喻来表达出什么意思，有什么艺术效果）【文本理解重点

7、】活化石，强调历史性；“百科全书”强调内容的丰富性。 【名句默写大数据统计300易错字】 氓6处1.匪我愆期子无良媒（特别警示：“匪”不要误写成“非”；“愆”的下半部分是“心”）2.泣涕涟涟载笑载言（特别警示：“泣涕”不要误写成“涕泣”）3.其叶沃若于嗟鸠兮（特别警示：“嗟”的左半部分是“口”）4.士贰其行士也罔极（特别警示：“罔”不要误写成“惘”）5.至于暴矣咥其笑矣（特别警示：“咥”的左半部分是“口”）6.不思其反亦已焉哉（特别警示：“反”不要误写成“返”）登高6处1.渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下（特别警示：“渚”是较生僻字；“清”不要误写成“青”；“萧”不要误写成“潇”或“啸”）2.万里

8、悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓（特别警示：“作”不要误写成“做”；“繁”不要误写成“烦”；“霜”不要误写成“双”）【文化常识分类记】七、宗法常识33殓指给尸体穿衣下棺。也叫“入殓”。34殡古代指殓而未葬。后世把送灵柩到埋葬的地方叫“出殡”“送殡”。35七七旧俗人死后每隔七天祭奠一次，到七七四十九天为止。36丧礼古代“凶礼”之一。旧时处理死者殓殡奠馔和跪拜哭泣的礼节。37坟墓埋葬死人的地方。古时高出地面的葬人土堆叫“坟”，与地面相平的葬人场所叫“墓”。后世“坟”与“墓”并称，不再有所区别。旧时放在墓中刻有死者传记的石刻叫“墓志”；立在墓旁，刻载死者生平、表扬其功德的石碑叫“墓表”。38合葬指夫妇死后葬

9、在一起。如孔雀东南飞：“两家求合葬，合葬华山傍。”39稿葬庶人死了至多用“稿葬”。“稿葬”就是用草苫子裹住尸体埋葬。如促织：“日将暮，取儿稿葬。”40庐冢也作“庐墓”。指古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而盖的房舍。“庐”，房屋；“冢”，坟墓。如游褒禅山记：“今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。” 【思辨作文展台】 【(2019全国卷)】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【审题思路】第一步：看观察漫画这道漫画类作文题由漫画和文字组成

10、。漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。漫画文字的第一句是“毕业前最后一节课”，第二句是老师说的一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”第二步：想发挥想象 “毕业前最后一节课”是漫画设置的情境，漫画中老师的神情和言语饱含着对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍。很显然，老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话是关键句，考生需抓住这句关键句，悟透其中的“再”字：对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和

11、希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。 第三步：悟把握寓意 把图画和文字综合起来审视，可知这幅漫画的内容指向教育。透过漫画所设置的情景，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，并在今后的人生旅程中受到老师的影响。从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师。毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩，告别过去，重新出发，去追求更大的梦想，去成就更好的自己。写作时，要选择熟悉的、精当的、典型的素材进行描述，能够将事、理、情融为一体，凸显细

12、节，独抒性灵，切忌言之无物或情感泛滥。从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。每当毕业季，看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。从这个角度切入，可写的内容很多，但要注意站在老师的立场上去写，要注意老师的身份、年龄、心理、口吻、职业特征等，呈现老师在特定情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等，审视老师对学生那份深沉的爱。从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展。老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负命”前行，演绎“青春精彩”。写作时，要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培，另一方面要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。第四步：构思成文 无论从哪个角度写，最好写以写人、叙事为主的记叙文或散文，这样能写出真情实感。在布局谋篇上，要注意点面结合、详略得当，通过三四个典型事例或场景，体现老师在做人、做事、做学问等方面对自己的影响；在表达技巧上，要综合运用记叙、描写、抒情、议论的表达方式。4