作文《写人要抓住特点》教学设计--部编版语文七年级上册.docx
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1、写人要抓住特点 教学课题写人要抓住特点组文藤野先生;阿长与;孔乙己;再塑生命的人;小巷深处一、议题分析1义务教育语文课程标准(最新修订版版)关于七年级学生的写作要求中,明确提出出:写作时考虑不同的目的和对象,因此,针对不同的人物,我们要抓住不同人物的特点进行描写。2写人要抓住特点,我们可以通过不同的描写方法表现人物特点,还可以通过典型的事例表现人物特点。 二、学情分析七年级的学生,写人大多泛泛而谈,对于人物的刻画不够具体,人物个性不够鲜明。教会学生运用不同的描写方法细致刻画人物,会让人物传神逼真,而人从来都不是孤立存在的,而是处在一件件事情之中,要把人物写活,就要把人物放在事件中写。三、选文分
2、析 节选藤野先生;阿长与;孔乙己;再塑生命的人;小巷深处五篇选文,其中都有对人物的细致描写,还通过一些事件表现人物的特征。 四、教学目标1.利用描写方法表现人物个性。2.通过典型事件表现人物个性。五、教学重难点1.利用描写方法表现人物个性。2.通过典型事件表现人物个性。六、教学时间建议学时:1课时七、教学过程活动内容活动意图时间教学活动一: 导入新课 世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”,“众口同腔”。这样的作文,了无新意,让人产生视觉疲劳,也很难给读者留下深刻的印象。那么,如何让我们所写的人物独具一面呢? 今天,我们就通过个性
3、化的描写,来突出人物的不同特点。让学生感受人物有个性,写人应该抓住各自的特点。2分钟教学活动二:选文分析(一)浏览五篇选文,分析人物描写方法1.请同学们快速跳读选文,感受人物特点。(请学生回答,教师点评)2.那这些人物的特点是如何表现的?(引导学生分析描写方法)人物描写的方法有:外貌描写,语言描写,神态描写,动作描写,心理描写,细节描写3.这些描写方法是怎么一回事?(让学生谈谈对这些描写方法的理解)4.请学生在五篇选文中勾画出描写人物的句子,看看运用哪种描写方法,突出人物什么特点?(二)再读选文,感受典型事件刻画人物(鼓励学生畅所欲言)1.让学生掌握描写的方法及特点,感受它们是如何表现人物特点
4、的。2.感受典型的事件也能表现人物特点。13分钟教学活动三:归纳方法(一)以上五篇选文,写人都抓住了特点,那我们写人时,该如何表现人物特点?(小组交流讨论)小组交流讨论后展示:1.通过描写方法表现人物特点(如:外貌描写,语言描写,神态描写,动作描写,心理描写,细节描写)2.通过典型事件表现人物特点(可以是一件事,也可以是几件事)3.运用描写方法应该注意什么?(小组交流讨论)小组交流之后展示:关于外貌描写:指导:写作之前要细心观察,要善于发现被描写者不同于他们之处。可写人物的五官、头发与胡须,也可写脸色、神情,尤其是眼睛,可写人物的穿着打扮等。强调:切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈,而应该有所选择
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