电解质的电离离子反应第一课时.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第二章第三章第四章第五章 电解质的电离离子反应第一课时.精品文档.第六章 第二节 离子反应 第一课时 电解质的电离 北海二中 何文慧教学目标知识与技能1了解电离、电解质的含义；理解电解质、非电解质的不同。2了解电解质导电的原因，会书写电离方程式。3培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。过程与方法1通过电解质导电性实验，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。2引导学生自主学习，逐步分析建立电离等概念。3引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义情感、态度和价值观1通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2通过对电解质的实验

2、探究的过程中出现的一些情况，具体对待，分析情况，实事求是，养成科学的研究态度。3通过化学与生活的介绍，使学生更加关注化学与生活的联系，更加热爱化学。教材分析教学重点电离及电解质的概念。 酸、碱、盐电离方程式的书写。教学难点电解质判断。教学方法实验探究、小组合作、讨论、归纳的方法教具准备NaCl晶体、NaCl溶液、NaOH溶液 、HCl溶液、 酒精溶液、音乐卡、烧杯、滤纸教学活动及设计意图教学程序教学过程设计设计意图新课引入投影康师傅“劲跑X”广告：流汗后需要补充“劲跑X”含丰富维生素，电解质，氨基酸和水分，能迅速补充人体所需，享受运动，享受平民畅快，劲跑X运动饮料。生活中大家所喝的功能饮料中所

3、含的电解质是什么物质？电解质是个什么东西呢，我们今天就来拉开它的神秘面纱。结合生活中的广告，调起学生学习兴趣，提出问题，围绕问题开展探索。实验探究师：有的同学已经预习过课本，知道电解质跟导电有关，那我们就先来看看下面的这些关于导电性德实验。演示实验：请一位同学用音乐卡检测NaCl晶体、 NaCl溶液、NaOH溶液 、HCl溶液、 酒精溶液是否能导电？并请大家思考导电与不导电的原因是什么？温馨提示： 1.详细记录实验现象 2.测不同物质时铜片均需用蒸馏水洗涤，并用滤纸擦干。师：指导学生实验。完成实验探究后学生填写下表：实验现象实验结论NaCl晶体无音乐NaCl晶体不能导电NaCl溶液有音乐NaC

4、l溶液能导电NaOH溶液有音乐NaOH溶液能导电HCl溶液有音乐HCl溶液能导电酒精溶液无音乐酒精溶液不能导电培养学生实验能力及合作能力。体验合作探究问题、解决问题的乐趣。问题探究【问题探究】一步步引导学生找到问题的关键（从微粒观的角度理解电解质导电的本质）1、为什么氯化钠固体不导电，而它在水溶液中能导电呢？ （动画模拟）投影NaCl溶于水发生电离的flash动画 2、同样作为溶液，为什么NaCl溶液、盐酸、NaOH溶液能导电，而蔗糖溶液、酒精溶液则不能导电呢？ 逐渐引出溶液导电，很多是由于其中的溶质发生了电离，形成了能自由移动的离子培养学生分析能力。体验解决问题的乐趣。培养学生严谨的科学态度

5、。电 离【板书】一、酸、碱、盐在水溶液中的电离1. 电离及电离方程式能发生电离的物质类别：_电离的条件(与通电有无关系)：_电离的结果： 电离的定义：_（5）离方程式： 练习一1、写出下列常见酸的电离方程式，并回答后面问题硫酸_盐酸_ 硝酸_ 你能根据上述电离方程式总结出什么是酸么？2、写出下列常见碱的电离方程式，并总结碱的定义氢氧化钠_ 氢氧化钡_ 3、写出下列常见盐的电离方程式，并总结盐的定义硫酸钠_硝酸钾_硫酸氢钠_ 氯化铵_【问题探究】：书写电离方程式应注意什么问题？ 深入理解电离，为电解质的理解做铺垫。电解质、非电解质【过渡】那电离，跟电解质之间有什么联系呢，能发生电离的物质是不是就

6、是电解质呢？大家自学课本30页，填写表格。2、电解质（1）定义：_（2）类别：_（3）导电条件：_（4）导电的本质：_ 3、非电解质学生剖析电解质的定义，加深对知识点的理解。巩固练习，拓展小结 练习二1、下列物质是电解质的（ ）A、NaCl 固体 B、蔗糖溶液 C、NaCl溶液 D、酒精溶液 E、NaOH溶液F、稀硫酸 G、铜 H、石墨2、判断正误 A、氧气不能导电，是非电解质。 B、乙醇溶液不导电因而乙醇是非电解质。C、K NO3固体不导电所以K NO3 不是电解质D、NaOH溶液导电，则NaOH是电解质。E、纯净的H2SO4液体常温下不导电，所以H2SO4不是电解质.F、CaCO3 难溶于

7、水，但融化状态下可以导电所以CaCO3是电解质.G、酸、碱、盐都是电解质。 H、电解质不一定溶于水。I、一种物质不是电解质就是非电解质。J、 SO3 的水溶液可以导电，所以SO3是电解质判断物质是否为电解质或非电解质的启示：1、单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。 2、电解质导电必须是化合物本身能电离出自由移动的离子而导电，不能是发生化学反应生成的物质导电。3、是否是电解质与溶解度无关。4、电解质并不是在所有状态下都能导电，能导电的物质不一定是电解质。到目前我们还可以从导电的差异的角度来对物质进行简单的分类 混合物 _物质 _ _ _ 单质 从不同的思维角度加深学生对新知识点电解质的理解。

8、巩固知识点。同时也锻炼学生的归纳新知识的能力。化学与生活【学生阅读资料】谨防电解质流失伤身体在天气特别闷热的条件下，不仅需要预防中暑，更重要的是要防止人体内电解质流失，损害心、肺、肾等重要器官的功能。 运动后大量出汗，如果单纯补充水分，会事与愿违，越喝越渴，即达不到补水的目的，甚至会导致体温升高，小腿肌肉痉挛，昏迷等“水中毒”症状的发生，因此除了需要补充水分，更需要补充适当的电解质，以维持体内电解质的平衡。 运动后要喝电解质饮料运动饮料，它不仅解口渴，更解体渴！激发学生兴趣，体现化学与生活息息相关。学以致用【学以致用】1、以下有10种物质：铜稀硫酸氯化氢氨气空气二氧化碳金属汞氯化钠硫酸钡氯气

9、请按照表中提示的信息，将以上物质进行分类。序号符合的条件物质(1)混合物 (2)电解质，但熔融状态下并不导电(3)电解质，但难溶于水(4)非电解质 (5)既不是电解质，也不是非电解质，但本身能导电 2、下列叙述正确的是（ C ） A固体氯化钠不导电，所以氯化钠是非电解质 B铜丝能导电，所以铜是电解质 C氯化氢水溶液能导电，所以氯化氢是电解质 D五氧化二磷溶于水能导电，所以五氧化二磷是电解质3、下列电离方程式中，不正确的是（ D ）A.Al2（SO4）3= 2Al3+ + 3SO42- B.NaHSO3 = Na+ + HSO3-C.HI = H+ + I- D.Na2CO3 = Na+ + C

10、O32-4、实验表明，BaSO4在熔融状态下能够导电，其导电的实质原因是（ D ）A、是电解质 B、存在离子 C、存在电子 D、存在自由移动的离子巩固练习课堂小结一起总结本节课学习的知识。课后作业1、家庭趣味小实验：把水、食醋、碱面或食盐溶液分别倒入杯中，自制电解质溶液导电装置。2、了解更多电解质的用途，从而更加热爱我们的化学与生命！ 3、完成教材完全解读相关练习。4、复习课本后面溶解度表。课后复习课前预习反思：对于电解质的电离这个内容，本人没有完全按照教材的设计思路和内容安排来进行课程。而是稍微进行了教材重组，先与学生一起弄清楚什么是电离，以及从电离展开的对于酸碱盐概念的定义，直至本课重点之一的电离方程式的书写。在学生对物质的分类有了进一步认识的基础上，以酸碱盐作为媒介，回顾一开始的实验探究，对电解质和非电解质进行学习，在学习过程中，不仅可以方便学生理解电解质的概念，在很大程度上，学生已经掌握了电解质的物质类别。最后在一次从导电的角度进行分类，回归了第一节内容物质的分类这个主线。