《证券投资实务》第三版课程标准.docx

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1、证券投资实务第三版课程标准证券投资实务课程标准主持人：杨滢参与人：李琳李馨王超一、课程定位证券投资实务是高职高专院校金融管理与实务专业的一门专业核心课程。本课程是在经济、金融等专业基础理论课程之后而开设的。本课程与前、后续课程衔接得当.前续课程主要包括经济学基础、金融基础，后续课程主要包括：金融客户经理、证券投资基金、个人理财等.本学习领域以证券投资实务工作过程为逻辑主线，依据完成证券投资理论与实务任务的需要、兼顾证券从业资格考试中证券市场基础知识科目的知识与技能要求选择知识；以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源，创设模拟仿真的工作场景,融理论与实践于一体。通过证券投资实务领域的学

2、习，学生能够具有证券投资基础理论知识与实务操作的技能，在证券公司相关岗位工作中帮助各类投资者正确、合理进行证券投资，维护国家证券法规，收集市场信息和客户建议，向客户传递公司产品与服务信息,为客户提供证券综合性基础服务。在参与国家组织的证券从业资格考试中,完成证券市场基础知识的科目考试并合格，为取得证券从业资格打下坚实基础.二、教学目标通过证券投资基础理论的学习、证券投资的模拟操作、证券投资分析的过程实践，使学生初步具备证券投资的操作技能与基本职业素养，培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,为学生今后的发展以及各专门化方向的职业能力奠定基础.（一)知识目标通过本课程的学习，可以使学生在

3、理解证券基础知识和证券投资基本原理的基础上，了解和掌握在一级市场和二级市场进行证券投资的基本程序和操作技术，初步掌握进行证券投资分析的技术和方法，并通过模拟股市等实践教学环节的实务操作训练,具备进行证券投资的操作技术和操作能力。（二）能力目标1专业能力(1）能熟练地进行各种证券投资工具的投资，提供投资建议；（2）能根据客户的不同需求和风险承受能力设计不同的证券投资组合;（3）能敏锐地根据经济形势和政策变化，判断证券市场因政策变化受到的影响；（4）独立进行证券投资分析和证券交易，会进行基本的风险评估；（5）能熟练使用证券行情分析软件及其他专业软件；（6）能够与证券业内人员进行证券行情研讨。2方法

4、能力通过本学习领域的学习，学生能够具备熟练运用数学和统计分析的技能,能够准确获取、整理、分析和运用证券信息资料，可以为学生将来从事证券及相关行业职业、以及继续学习打下良好基础，为学生将来的职业生涯可持续发展做好知识、素质和能力准备。3社会能力（1)在承担证券行业相关工作任务时,能自觉遵守证券法、公司法及证券监管部门规章、行业自律组织规范等法律规章;（2）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；（3)讲诚信，遵守职业道德与法规，避免为了自身利益对客户进行误导或对公司进行欺诈;（4）具有团队合作精神，有良好的沟通协调能力，有较好的语言表达能力;（5)思维严谨,工作踏实,勤奋努力，能经受挫折;(6

5、）具有良好的服务意识，为客户提供优质产品和服务；(7)具有开拓创新能力，能根据经济形势的变化,为客户推荐恰当的证券投资产品。三、设计思路（一)总体思路证券投资实务学习领域课程打破了传统学科体系课程构建模式，以职业岗位为导向；以证券投资顾问、证券投资操盘、证券分析师、证券投资讲师、投资指导等高素质技能型专门人才的需求为出发点；以工学结合为切入点,采用以“项目导向、任务驱动”的学习课程模式.根据学习目标的要求，通过广泛调研,总结出相关工作岗位关于证券投资的共性特征，确认证券投资实务的学习情境，并利用校内现有实训条件，开展理实一体化教学，让学生在学习情境中学习并掌握证券投资的基本知识，会操作相应证券

6、投资交易软件，将证券投资相关岗位工作所需要的专业能力、方法能力和社会能力贯穿于该学习领域的学习与训练之中.（二）学习领域情境设计的基本依据证券投资实务学习领域课程是以金融管理与实务专业面向证券业职业岗位工作所需的相关专业知识和必要技能为依据设计的，遵循理实一体化教学,选择以证券业行业的证券投资工作项目作为学习情境，每个学习情境均能体现证券投资工作任务的实践性特点，能够做到理论与实践有机结合,在学习过程中积极推行“课、证、岗”融合教学,组织学生参加证券从业资格考试,取得证书；积极联系证券公司、期货和投资公司,安排学生顶岗实习。(三）学习领域子情境设计的逻辑线索本课程学习子情境是按工作过程分解为线

7、索设计，在每一个学习情境中，根据证券投资工具的不同实践特征，设计若干工作步骤，由浅入深，由易及难，举一反三,循序渐进，符合学生的认知规律，理论知识的选择以适用为主，强化学生对于基本知识的熟练掌握，实践部分以够用为主，为学生将来从事相关工作打下坚实基础。四、情境设计（一)学习情境划分及学时分配序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1证券投资认知1证券与证券市场认知2102证券投资认知23证券投资工具认知62股票投资1股票投资价值分析2182股票的发行与交易23股票价格指数24股票投资基本面分析65股票投资技术分析63债券投资1债券投资价值分析2122债券的发行与交易23债券价格确定24债

8、券投资的基本面分析45债券投资风险识别与控制24基金投资1基金的募集与交易4142基金的估值与费用43基金绩效衡量44基金投资风险识别与控制25证券投资组合1证券组合管理认知2182证券投资组合方式分析23给出投资组合风险控制24证券模拟交易操作12总学时7236 / 3636（二）学习情境描述学习领域： 证券投资学务 总学时: 72学习情境1 证券投资认知学 时： 10学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式，在老师的讲授和指导下，对证券投资形成基本的认知。完成本学习情境后,学生应理解和掌握证券投资涉及的基本理论和知识结构。包括:1 掌握证券投资的相关概念

9、和术语2 熟悉证券投资的理念和过程3 理解证券投资的研究对象以及内容4 掌握证券市场的定义5 熟悉证券发行市场和交易市场6 理解证券价格的含义7 掌握证券投资的主要工具1 证券与证券投资2 投资与投机3 证券投资的主要内容4 证券投资市场的构成5 证券价格的意义6 股票、基金、债券教学方法： 情境教学法 直观教学法 讲授法 角色扮演法建议：1 本学习情境分为三个子情境，每个子情境按照工作过程的不同分为若干活动（步骤)，以完成工作任务2 向学生展示证券投资的现状，认知证券投资的业务内容和特点。3 将全班同学分为若干小组，分别赋予不同角色，各组同学通过资料的收集来进行交流，由教师进行评估和总结。4

10、 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 进行证券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备金融的基础理论2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备从网上搜集并整理资料的能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1. 具备证券专业教师任职资格，有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 熟悉股票交易的基本知识3. 熟悉股票交易的基本要素、程序4. 熟练操作股票行情软件5. 能根据教学设计教学情境6. 能按设计的

11、教学情境组织教学评价内容：1 对证券及证券投资基本知识掌握程度2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 引导学生深入体会证券投资的特点和流程2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位学习情境1 证券投资认知总学时: 10学习子情境1 。1 证券与证券市场认知学 时: 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式，在老师的讲授和指导下，对证券以及证券市场形成基本的认知。完成本学习情境后，学生应理解和掌握证券和证券市场的基本理论和结构。包括:1 掌握证券的定义2 掌握证券市场的定

12、义和基本机构、作用3 理解证券价格的含义1 认知证券2 认知证券市场3 证券市场的结构和作用4 证券价格的意义教学方法： 情境教学法 直观教学法 讲授法 建议:1 要求学生根据身边的实例，开展简单的证券认知活动2 将全班同学分为若干小组，讨论证券的种类和区分，证券市场的现状，由教师进行评估和总结3 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 证券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备金融的基础理论2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通

13、能力、组织协调能力4 具备信息收集能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1. 具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 熟悉股票交易的基本知识3. 熟悉股票交易的基本要素、程序4. 熟练操作股票行情软件5. 能根据教学设计教学情境6. 能按设计的教学情境组织教学评价内容：1 对证券及证券市场基本知识掌握程度2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学习情境让学生深切体会到证券和证券市场现状2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位学习情境1 证券投资认知总学时: 10学

14、习子情境1。2 证券投资认知学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式,在老师的讲授和指导下，对证券投资形成基本的认知。完成本学习情境后,学生应理解和掌握证证券投资的基本理论和结构。包括:1 掌握证券投资的定义2 了解证券投资与投机的区别和联系3 熟悉证券投资的过程4 熟悉证券投资学的研究对象及内容1 认知证券投资2 证券投资的理念3 证券投资的过程4 认知证券投资研究对象以及内容教学方法: 情境教学法 直观教学法 讲授法 建议：1 组织学生到证券公司体验证券投资活动2 学生在模拟实训室、以小组合作的方式分别扮演工作人员和客户进行现场模拟3 教师应

15、提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 证券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备金融的基础理论2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备信息收集能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1. 具备证券专业教师任职资格，有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 熟悉股票交易的基本知识3. 熟悉股票交易的基本要素、程序4. 熟练操作股票行情软件5. 能根据教学设计教学情境6. 能按设计的教学情境组织教学评价内容：

16、1 对学生扮演的角色和业务流程模拟进行评价2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学习情境让学生体验证券投资活动的流程2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 教师需合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案4 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位学习情境1 证券投资认知总学时： 10学习子情境1.3 证券投资工具认知学 时： 6学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式，在老师的讲授和指导下，对证券投资工具的基本认知.完成本学习情境后,学生应理解和掌握证证券投资的基本理论和结构。包括:1 掌握证券投

17、资工具的分类2 熟悉证券投资工具的定义和特别3 熟悉每种证券投资工具投资特点1 认知股票2 认知债券3 认知证券投资基金教学方法： 情境教学法 直观教学法 讲授法 角色扮演法建议：1 引导学生熟悉每种证券投资工具的基本构成要素2 将全班同学分成若干小组，分别扮演证券投资工具的投资者，对相应的投资工具进行介绍和交流，由教师进行评价和总结3 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 证券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备金融的基础理论

18、2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备信息收集能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1. 具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 熟悉股票交易的基本知识3. 熟悉股票交易的基本要素、程序4. 熟练操作股票行情软件5. 能根据教学设计教学情境6. 能按设计的教学情境组织教学评价内容：1 对学生扮演的角色和业务流程模拟进行评价2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学习情境让学生深刻体会各种证券投资工具2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 教师需合理引导学生完成小组分工，讨论

19、并确定工作方案4 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位学习领域： 证券投资学务 总学时: 72学习情境2 股票投资学 时： 18学习目标主要内容教学方法和建议1 了解股票内在价值的四种评估模型，熟悉股票收益率的计算方法2 了解股票发行的三种方式，了解股票发行程序3 掌握股票价格的种类和定义，股票价值指数的定义和作用，了解基本股价指数的计算,熟悉重要的几种股价指数4 掌握股票基本面分析方法，会对具体的股票进行分析5 掌握股票技术分析的方法6 能够区分不同类型风险，掌握如何规避风险的方法1 股票投资价值分析2 股票的发行与交易3 股票价格确定与股价指数分析4 股票投资基本面分析5 股票投资技术分

20、析6 股票投资风险识别与控制教学方法： 情境教学法 、讲授法、案例教学法、直观教学法建议：1充分运用各种教学方法调动学生积极性和参与性,达到“学中做”“做中学”的目的。2将该学习情境分为六个学习子情境，每个学习子情境按照工作过程的不同分为若干任务,将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成相应工作任务。3。在小组中,每个同学都应该有具体的工作任务和分工，并且进行必要的角色轮换,让学生能够体会到不同角色的工作情况。4。 利用公开的网络资源，如“叩富网”“同花顺等模拟和实时操作软件，让学生了解股票投资，并达到从感性到理性的认识.5.教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备。教学材料

21、、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1.教学用教材、配套实训教材和实训报告2.实时行情软件3。“叩富网”模拟操作系统4。多媒体教学设备5.信息网络资源1。学生应该具备基本的经济与金融理论知识2. 具有语言表达和沟通能力3.具备利用网络信息资源收集整理资料的能力4.具备数学计算能力5。具有计算机操作能力1. 具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 熟悉股票交易的基本知识3. 熟悉股票交易的基本要素、程序4. 熟练操作股票行情软件5. 能根据教学设计教学情境6. 能按设计的教学情境组织教学评价内容:1. 对股票投资基本知识的掌握程度2.

22、 股票操作软件操作能力评价3. 学生的参与度、工作态度评价4. 团队合作能力评价评价方法:1。自评、小组成员互评2.教师评价1.使学生深刻体会股票投资的相关内容，充分理解股票投资的风险。2。通过模拟股票投资操作，使学生充分体会股票投资的手续、流程，并能通过自己的分析进行选股。3。教学实施过程中要突出学生的主体地位，发挥实训在教学过程中的重要作用。学习情境2 股票投资总学时: 18学习情境2。1 股票投资价值分析学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生通过小组合作的方式,通过自学、网络资源，在教师的讲授、指导下，对股票投资价值能进行正确的分析。完成本情境学习后，能对具体的一支股票判定其是

23、否具有投资价值。1 了解股票内在价值的四种评估模型2 熟悉股票收益率的计算方法1 股票内在价值的几种评估模型（1） 基本模型（2） 零息增长模型（3） 不变增长模型（4） 多元增长模型2 股票收益率的计算（1） 股利收益率（2） 持有期收益率（3） 股份变动后持有期收益率教学方法： 情境教学法 、讲授法、案例教学法建议：1.运用讲授法讲解股票内在价值的评估模型、股票收益率计算,用情境教学法进行具体的分析，用案例教学法进行实际股票收益率计算.2。将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成股票内在价值评估和收益率计算的工作任务.3。教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备。教学材料

24、、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1。教学用教材、配套实训教材和实训报告2.教学课件3.实时行情软件4.多媒体教学设备5.信息网络资源1。学生应该具备基本的证券投资工具理论知识2。具有语言表达和沟通能力3。具备利用网络信息资源收集整理资料的能力4.具备数学计算能力1. 1。具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力2. 2.熟悉股票交易的基本知识3. 3.熟悉股票交易的基本要素、程序4. 4.熟练操作股票行情软件5. 5.能根据教学设计教学情境6. 6.能按设计的教学情境组织教学评价内容：1. 对股票投资基本知识的掌握程度2. 股票操作软

25、件操作能力评价3. 学生在学习活动中的参与度、工作态度评价4. 团队合作能力评价评价方法：1.自评、小组成员互评2。教师评价1。通过本学习情境让学生深刻认识股票内在价值的准确判断对股票投资的重要性。2。通过案例让学生能进行具体股票收益的计算。3。教学实施过程中要突出学生的主体地位.学习情境2 股票投资总学时： 18学习情境2。2 股票的发行与交易学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生通过小组合作的方式，通过自学、网络资源,在教师的讲授、指导下,对股票的发行与交易形成基本的认知.完成本情境学习后，学生应熟悉股票发行和交易的流程。1.了解股票发行涉及哪些当事人2.熟悉股票在不同的环境下,

26、可采取哪些发行方式3.能判断股票发行价格是否合理4。了解股票发行费用的构成要素1。股票发行的相关当事人2。股票发行方式3.股票发行价格的确定4.股票发行的费用教学方法： 情境教学法 、案例教学法、直观教学法建议：1.突出案例教学法，引导学生通过案例深刻认识股票的发行与交易。2.组织学生在模拟实训室通过模拟操作体验股票交易业务过程。3。将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成对具体股票不同发行方式的讨论，并对上市新股的发行价格高低进行分析。4.教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1。教学用教材、配套实训

27、教材和实训报告2.教学课件3.实时行情软件4.多媒体教学设备5。信息网络资源6。模拟实训室1。学生应该具备基本的证券投资工具理论知识2。具有语言表达和沟通能力3。具备利用网络信息资源收集整理资料的能力4。具备数学计算能力5。具有计算机操作能力7. 1.具备证券专业教师任职资格，有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力8. 2.熟悉股票交易的基本知识9. 3。熟悉股票交易的基本要素、程序10. 4.熟练操作股票行情软件11. 5。能根据教学设计教学情境12. 6。能按设计的教学情境组织教学评价内容:1。对股票投资基本知识的掌握程度2.股票操作软件操作能力评价3.学生在学习活动中的参与度、工作

28、态度评价4.团队合作能力评价评价方法:1。自评、小组成员互评2。教师评价1。通过本学习情境，使学生熟悉股票发行的方式,了解股票交易的具体过程。2.本学习情境应为后续的实训打下坚实的理论基础。3.教学实施过程中要突出学生的主体地位,发挥实训在教学过程中的重要作用。学习情境2 股票投资总学时： 18学习情境2。3 股票价格指数学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生通过小组合作的方式，通过自学、网络资源，在教师的讲授、指导下，对股票价格、股价指数形成基本认知。完成本情境学习后，学生应能读懂大盘，读懂个股。1.了解股票价格的种类2.熟悉股票除权除息的概念，并会计算股票除权除息后的价格3。能根

29、据股价指数看懂大盘行情4。熟悉国内外主要股价指数1.股票的价格2.股票除权、除息及除权除息价格计算3.股价指数4.国内外主要股价指数简介教学方法： 情境教学法 、讲授法、案例教学法、直观教学法建议：1。引导学生通过股票价格和股价指数，看懂大盘,看懂个股。2.将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成对大盘、个股目前的状况进行分析。3。教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备.教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1.教学用教材、配套实训教材和实训报告2.教学课件3。实时行情软件4。多媒体教学设备5。信息网络资源1。学生应该具备基本的股票交易理论知

30、识2.具有语言表达和沟通能力3。具备利用网络信息资源收集整理资料的能力4。具备数学计算能力5。具有计算机操作能力13. 1。具备证券专业教师任职资格，有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力14. 2。熟悉股票价格的基本知识15. 3。熟悉国内外主要股价指数16. 4.熟练操作股票行情软件17. 5。能根据教学设计教学情境18. 6。能按设计的教学情境组织教学评价内容:1。对股票价格的分析理解程度2.对股价指数的分析理解程度3。学生在学习活动中的参与度、工作态度评价4。团队合作能力评价评价方法:1。自评、小组成员互评2.教师评价1.通过本学习情境，使学生看懂大盘，看懂个股2.本学习情境应为

31、后续的实训打下坚实的理论基础。3。教学实施过程中要突出学生的主体地位，发挥实训在教学过程中的重要作用。学习情境2 股票投资总学时: 18学习情境2.4 股票投资基本面分析学 时： 6学习目标主要内容教学方法和建议 学生通过小组合作的方式，通过自学、网络资源,在教师的讲授、指导下，对股票基本面分析的内容和分析方法形成基本的认知。完成本情境学习后，学生应能够对具体股票进行实际的基本面分析.1。了解股票基本面分析的内容2.掌握基本面分析的方法3.能根据宏观经济、行业和公司发展情况，判断股票的基本面情况1。股票基本面分析的含义和特点2。基本面分析的理论基础及内容3。宏观经济分析4.行业与板块分析5.公

32、司分析教学方法： 情境教学法 、讲授法、案例教学法、直观教学法建议：1。引导学生掌握股票基本面分析的基本内容和方法。2.将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成对目前宏观经济、行业与板块、个股公司进行分析。3。教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1.教学用教材、配套实训教材和实训报告2.教学课件3.实时行情软件4.多媒体教学设备5.信息网络资源1.学生应该具备股票的基础理论知识2。具有语言表达和沟通能力3。具备利用网络信息资源收集整理资料的能力4.具备数学计算能力5。具有计算机操作能力19. 1.具备

33、证券专业教师任职资格，有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力20. 2.熟悉股票基本面分析的基本知识21. 3。熟练操作股票行情软件22. 4。能根据教学设计教学情境23. 5。能按设计的教学情境组织教学评价内容:1.对股票基本面分析情况进行评价2。学生在学习活动中的参与度、工作态度评价3。团队合作能力评价评价方法：1.自评、小组成员互评2。教师评价1.通过本学习情境,使学生掌握股票基本面分析的具体内容及方法.2.本学习情境应为后续的实训打下坚实的理论基础.3.教学实施过程中要突出学生的主体地位，发挥实训在教学过程中的重要作用。学习情境2 股票投资总学时： 18学习情境2。5 股票技术分

34、析学 时： 6学习目标主要内容教学方法和建议 学生通过小组合作的方式，通过自学、网络资源，在教师的讲授、指导下，对股票技术分析的内容和分析方法形成基本的认知。完成本情境学习后，学生应能够对具体股票进行实际的基本面分析.1。会根据K线研判行情2。会根据切线理论寻找股价支撑位、压力位3。能根据形态特点识别不同技术形态4.能根据技术指标研判行情1。技术分析理论基础和基本要素2。K线理论3。切线理论4。均线理论5.形态理论教学方法： 情境教学法 、讲授法、案例教学法、直观教学法建议：1。引导学生掌握股票技术分析的基本内容和方法。2。将全班同学分成若干小组，每个小组的同学完成对大盘和个股进行技术分析.3

35、.教师准备好各种教学材料、工具、媒体资源以及教学场地和设备。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1。教学用教材、配套实训教材和实训报告2.教学课件3。实时行情软件4。多媒体教学设备5。信息网络资源1.学生应该具备股票的基础理论知识2。会操作证券分析软件3。具有识别盘面语言的能力24. 1.具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力25. 2.熟悉股票基本面分析的基本知识26. 3.熟练操作股票行情软件27. 4。能根据教学设计教学情境28. 5.能按设计的教学情境组织教学评价内容：1.对股票技术分析情况进行评价2.学生在学习活动中的

36、参与度、工作态度评价3.团队合作能力评价评价方法：1。自评、小组成员互评2.教师评价1。通过本学习情境，使学生掌握股票技术分析的具体内容及方法。2。本学习情境应为后续的实训打下坚实的理论基础。3。教学实施过程中要突出学生的主体地位,发挥实训在教学过程中的重要作用。学习领域： 证券投资学务 总学时： 72学习情境3 债券投资学 时： 12学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式，在老师的讲授和指导下，对债券投资形成基本的认知。完成本学习情境后，学生应理解和掌握债券投资涉及的基本理论和知识结构。包括：1 掌握债券投资的价值分析2 熟悉债券的发行与交易3 了解债券

37、价格的确定4 掌握债券投资的基本面分析5 熟悉债券投资风险识别与控制1 债券以及债券价值分析2 债券的发行和交易程序3 债券价格的确定4 债券的基本面分析5 识别和控制债券投资的风险教学方法： 情境教学法 讲授法 角色扮演法 案例教学法建议:1 本学习情境分为五个子情境，每个子情境按照工作过程的不同分为若干活动(步骤）,以完成工作任务2 引导学生按照债券投资的基本流程进行演练3 将全班同学分为若干小组，各组同学通过资料的收集和总结对每个问题分析展示，教师进行补充、行评估和总结。4 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价

38、备注1 教学用教材、参考资料2 进行债券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备基本的证券投资工具理论知识2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备从网上搜集并整理资料的能力5 具备的一定的风险意识和分析能力29. 1。具备证券专业教师任职资格,有丰富的金融理论素养和务实的证券专业从业能力30. 2。熟悉债券投资的基本知识31. 3。能根据教学设计教学情境32. 4.能按设计的教学情境组织教学评价内容：1 对债券投资基本知识的掌握程度2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学

39、习情境让学生掌握债券投资的基本流程2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 教师合理引导学生完成小组分工，讨论并且确定工作方案4 注重学生学习能力、总结能力和表达能力的培养学习情境3 债券投资总学时: 12学习子情境3.1 债券投资价值分析学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式，在老师的讲授和指导下,对债券投资价值分析形成基本的认知。完成本学习情境后,学生应理解和掌握债券投资价值分析的方法和作用。包括:1 理解债券投资的基本理论2 掌握债券投资的终值和现值3 会计算债券收益率1 债券投资价值的终值和现值2 债券的债息和资本利得3

40、 债券收益率的基本含义4 债券收益率的计算教学方法： 直观教学法 讲授法 建议：1 要求学生掌握基本理论2 能够根据给出的数据计算债券的收益率3 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源.教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 进行债券投资的开户资料和要求3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6 网络教学资源1 具备基本的证券投资工具理论知识2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备信息收集能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1 熟悉相关的金融知识2 具备系统的金融基础理论、证券专业知识3

41、具有一定的证券投资实践经验4 能根据教学方法设计教学情境5 能按照设计的教学情境组织教学评价内容:1 对债券价值分析基本知识掌握程度2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学习情境让学生掌握到债券投资价值分析的基本知识2 教师需合理引导学生完成分工,注重学生学习能力的培养3 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位学习情境3 债券投资总学时： 12学习子情境3.2 债券的发行与交易学 时： 2学习目标主要内容教学方法和建议 学生以分组形式，通过收集网络信息、自学等方式,在老师的讲授和指导下，完成对债券的发行和交易的基本认知。完成本学习情境后，学生应理解和掌

42、握债券投资发行与交易的基本理论和结构.包括：1 掌握债券发行与债券交易的定义2 熟悉债券发行市场的定义和分类3 熟悉债券的理论价格1 债券的发行方式2 债券的发行价格3 债券的理论价格4 债权理论价格的确定因素教学方法： 直观教学法 讲授法 角色扮演法建议：1 引导学生按照债券发行与交易的流程反复演练2 将全班同学分为若干组,对给定的债券数据进行分析比较，由教师进行评价和总结3 教师应提前准备好各种教学材料、工具和多媒体资源。教学材料、工具与媒体学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注1 教学用教材、参考资料2 债券投资的相关数据3 多媒体教学设备4 教学课件、软件5 视频教学资料6

43、 网络教学资源1 具备基本的证券投资工具理论知识2 了解金融法规与制度3 具备一定的沟通能力、组织协调能力4 具备信息收集能力5 具备的一定的风险意识和分析能力1 熟悉相关的金融知识2 具备系统的金融基础理论、证券专业知识3 具有一定的证券投资实践经验4 能根据教学方法设计教学情境5 能按照设计的教学情境组织教学评价内容：1 将学生对债券的发行和交易过程进行评价2 学生在学习活动中的参与度评价方法1 自评、小组成员互评2 教师评价1 通过本学习情境让学生体验债券发行与交易的流程2 教师需合理引导学生完成分工，注重学生学习能力的培养3 教师需合理引导学生完成小组分工，讨论并确定工作方案4 要注意教学实施过程中突出学生的主体地位