《电子商务理论与实务》教案02.项目二 走进新零售.doc

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1、电子商务理论与实务教案02.项目二 走进新零售教案课程名称: 新零售崛起背景及内涵 顺序：第1次教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售崛起背景及内涵教学目的通过案例引入，内容讲授,使学生了解新零售崛起背景、新零售的内涵两方面的知识,能够准确掌握新零售崛起的背景，重新掌握新零售的定义及新零售的形式。 教学重点新零售崛起背景：线下零售发展遭遇困境、传统电商亟需转型升级、国家政策支持创新新零售定义：小米、阿里、京东、商务部等对新零售有着不同的定义新零售本质:商业侧改革、消费侧改革教学难点能够结合时代背景理解新零售崛起的背景理解新零售进化路径的内容项目载体设计以“C

2、HALI茶里的新零售转型”为案例背景代入，讲述了CHALI茶里与其他品牌茶叶的不同之处以及它新的产品理念和经营理念。按照新零售发展的背景、新零售的定义、新零售的本质、新零售未来进化路径的次序进行讲解，让学生全方面了解新零售崛起背景及内涵。项目情境设计以“CHALI茶里的新零售转型”案例为引导，引发学生思考,什么是新零售？为什么CHALI茶里要转型？学生训练内容知识点掌握、行业分析项目学习参考新零售案例学习新零售发展相关资料课外作业搜索新零售其他代表品牌新零售未来发展路径分析课后体会学生缺乏积极主动性,搜索资料的能力较弱。教案课程名称: 新零售发展现状及趋势 顺序：第2次教师姓名授课班级授课形式

3、教师讲解授课日期授课时数1项目（任务）名 称新零售发展现状及趋势教学目的通过本节课的学习，让学生了解我国新零售发展现况及新零售发展趋势。教学重点了解新零售发展现状了解新零售发展趋势教学难点总结我国新零售的未来发展新趋势项目载体设计以统计局相关数据及新零售产业发展为载体，进行新零售发展现状和新零售发展趋势的分析。新零售现状主要从我国零售行业发展特点及表现上进行分析;新零售发展趋势主要从未来新零售竞争的方向进行分析。项目情境设计以课件形式展示我国新零售发展现状和新零售发展趋势，学生以小组方式探讨学习，总结我国新零售发展现状、新零售发展趋势;思考我国新零售发展的趋势。学生训练内容我国新零售行业发展现

4、状、我国新零售行业发展趋势项目学习参考国家统计局相关报告中国零售行业市场前瞻与投资战略规划分析报告2021新零售发展趋势预测课外作业总结我国新零售行业的发展现状总结我国新零售行业的发展趋势课后体会学生在整体过程中要学会搜索资料，能够在众多资料中找到有用的资料,能够学会利用网络搜索有效信息.教案课程名称: 新零售商业模式 顺序： 第3次教师姓名授课班级授课形式教师讲解授课日期授课时数1项目(任务）名 称新零售商业模式教学目的通过对新零售三个阶段（初级、中级、终级)的商业模式的讲解，能够让学生了解三种不同级别商业模式各自的特点。教学重点初级商业模式的特点中级商业模式的特点终极商业模式的特点教学难点

5、能够区分新零售新零售的商业模式项目载体设计以三种不同发展阶段的新零售商业模式为主线，讲解了我国新零售商业模式不同阶段不同的特点，同时也体现出我国新零售商业模式发展的过程项目情境设计对三种不同发展阶段的新零售商业模式进行讲解，学生分成小组进行讨论之间的区别，之后由老师进行解答。学生训练内容初级阶段新零售商业模式的特点、中级阶段新零售商业模式的特点、终极阶段新零售商业模式的特点项目学习参考亿欧网、百度学术课外作业以EXCEL表格为基础，进行三种不同发展阶段的新零售商业模式特定对比分析课后体会学生整体自主学习能力较差，需要在老师的引导下才能进行学习，平日需要锻炼学生的自主学习能力。教案课程名称: 新

6、零售运营框架 顺序: 第4次教师姓名授课班级授课形式理实一体授课日期授课时数1项目(任务）名 称新零售运营框架教学目的通过学习新零售运营框架的组成部分及各部分的内容，让学生了解新零售运营的整个组成及完整结构教学重点新零售运营框架的组成各框架组成部分的内容教学难点能够解读出新零售的运营框架项目载体设计以新零售框架组成为载体，按照框架的组成顺序进行内容的讲解，一方面让学生形成框架组成的概念，另一方面能够掌握相关知识。项目情境设计通过教学课件对知识进行讲解，对知识可演示的部分用视频进行演示或实际操作进行演示，之后学生分组进行讨论,老师对疑问点进行解答。学生训练内容新零售运营框架组成、各组成部分的内容项目学习参考思路网、Hi零售课外作业以实训小组为单位，各小组自选背景和方向进行新零售框架的搭建，最后通过合作能够搭建一个完整的新零售框架课后体会学生的团队配合意识较弱，在进行小组活动时，不够积极主动，遇到问题时，之前不能形成有效且良好的沟通氛围，使得小组活动效果一般5 / 5