《大学英语（1）》（College English）课程教学大纲.doc

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1、课程编号：0502000214COEN综合英语（综合英语（2） （Comprehensive English）课程教学大纲课程教学大纲32 学时学时+20 学时自主学习学时自主学习 2 学分学分+1 学分学分一、一、 课程的性质、目的及任务课程的性质、目的及任务综合英语 2课程是我校非英语专业本科生一门必修的大学英语基础课程。目前大 学英语教学已成为整个高等教育的“重要的有机组成部分” 。根据教育部 2007 年版大学 英语课程教学要求的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用 技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体 系。 综合英语 2

2、的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他 们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主 学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 根据我校实际情况，当前大学英语的任务以语言习得理论为指导，学生为中心，继续 深化和推进大学英语分级教学改革，以课堂教学为主，自主学习为辅，逐步推进、建立和 完善分层次教学和拓展型课程教学，改变传统单一的评估方式，终结性评估和形成性评估 相结合，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，促进学生个性化学习要求和方 法的形成以及学生自主学习能力的发展，从而向培养学生终生学习能力为导向的终生教

3、育 的转变。二、适用专业二、适用专业全校非英语本科专业。三、先修课程三、先修课程高中英语。四、课程的基本要求四、课程的基本要求根据我校学生入学时的英语水平，在总体上依照大学英语课程教学要求将英语教 学分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。非英语专业本科生在大学阶段的英 语学习与实践中，可选择能够达到的标准。根据我校学生的实际情况，通过本课程的学习， 学生应能达到以下要求： 1.听力理解能力：听力理解能力：能听懂英语讲座，能听懂日常英语谈话，能听懂慢速英语节目， 语速为每分钟 130 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。基本听懂用英语讲授课程。 能使用基本的听力技巧帮助理解，如听要点或细

4、节的方法。 2.口语表达能力：口语表达能力： 能回答课堂提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能用英 语就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话 题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能就熟悉的话题进行 较为流利的对话，能将会话或讨论进行下去，能接受或礼貌的拒绝对方的意见。 3.阅读理解能力：阅读理解能力：能以每分钟 70-80 词基本读懂英语国家大众性报刊上一般性题材的文章。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 110 词。能 略读新闻、人物、事件等报道的主要内容，抓住其要点，能寻读有关材料，快速查找 所需信。 4.书面

5、表达能力：书面表达能力： 能写出日常的应用文章，结构与表达符合应用文体规范，能描述 图表，能在半小时内写出 120 词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌 握基本的写作技能。 5.翻译能力：翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 350 英语单词，汉英译速为每小时 280 个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻 译技巧。 6.推荐词汇量：推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到 5500 个单词和 800 个词组，其中 1800 个单 词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达 两个方面。 在上述听、说、读、写、译等五种能力的

6、培养中，将听说能力的培养和训练放在教学 的首要位置。词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础，在 教学过程中把词汇教学放在突出的位置。另外，在教学中将安排一定的学习策略和跨文化 交际的内容，以提高学生的自主学习能力和交际能力。五、课程的教学内容五、课程的教学内容综合英语 2安排在第一学期，各个级别的学时都为 32 学时，课堂讲授为读写教程 （32 学时） ，内容为外语教学与研究出版社出版的新视野大学英语读写教程 2，以及上 海外语教育出版社出版的全新版大学英语综合教程 2。 综合教程：一级班和二级班学习新视野大学英语读写教程 2。每个单元以一段 100 字的 Previe

7、w 开始，言简意赅的点出本单元主题，既可以用于预习，也可以在写本单元的 Summary 时作为参考。Preview 之后，单元内容分为两个部分：Section A 和 Section B。 每部分各包含一篇课文和相关的练习。课堂讲授以 Section A 为主，Section B 用于学生 课后自习。Section A 的练习形式包括：Pre-reading Activities（一项） ， Comprehension of the Text（两项） ，Vocabulary（三项，含 Banked Cloze） ，Word Building（两项） ，Sentence Analysis（一项）

8、和 Structured Writing（一项） 。三级班 学习全新版大学英语综合教程 1。自主学习内容包括巩固综合教程第一册 Section A 的课堂教学部分以及自主学习 Section B 部分，包括单词、课文分析、练习等；此外完成任课教师规定在线测试和其它 内容。 关于在线测试，对综合教程每个单元进行测试，从题库中选取相应的单元试题。每个 单元测试根据实际情况选取 5 种题型。题型包括单词听写、句子听写、长、短对话、听力 短文、完型听写、复合听写、实词填空、介词/副词填空、词汇和结构、完型填空（有选项） 、完型填空（无选项） 、汉译英、英译汉、快速阅读（多项选择+填空） 、快速阅读（是

9、非+ 填空） 、阅读理解（选词填空） 、阅读理解（简答题） 、阅读理解（选择题）和段落写作等 19 种题型。学生必须在规定的时间内完成，并且达到一定的正确率才可以顺利提交，否则 必须重做。完成自主学习任务，考核合格，取得一个学分。六、建议学时分配表六、建议学时分配表一级班一级班 课程类型课程内容讲课课时 （学时）自主学习 (学时)在线测试 (小时)第一单元521 第二单元521 第三单元521 第四单元521 第五单元521 第六单元521综合英语课综合英语课（新视野读写教程第 2 册）复习211二级班二级班 课程类型课程内容讲课课时 （学时）自主学习 (学时)在线测试 (小时)第一单元411

10、 第二单元411 第三单元411 第四单元411 第五单元411 第六单元411 第七单元411综合英语课综合英语课（新视野读写教程第 2 册）第八单元411三级班三级班 课程类型课程内容讲课课时 （学时）自主学习 (学时)在线测试 (小时)第一单元41.51 第二单元41.51 第三单元41.51 第四单元41.51 第五单元41.51 第六单元41.51 第七单元41.51综合英语课综合英语课全新版大学英语 综合教程第 2 册第八单元41.51（1）综合英语每学期学时数为 32+20 学时； （2）32 为学生课内学时，为小班授课课时（36 人左右） ， ；20 学时为自主学习时间，学生

11、进行网络自主学习，内容包括综合英语1 和听说1 课程中未讲授的部分； （3）实行目标管理，学生必须学满 20 学时的自主学习时间，才可获得 1 个学分。 （4）在线测试：读写和听说课程的每个单元各出 1 套试题，规定学生在 1 个小时内完成， 达到一定的正确率才可以顺利提交。七、参考书目七、参考书目1 郑树棠总主编， 新视野大学英语第二版 （读写教程） ，北京：外语教学与研究出 版社，2008.2 2 郑树棠主编。 新视野大学英语第二版 （视听说教程）,北京：外语教学与研究出 版社,2005.1 3 石高玉等主编。 大学英语泛听.北京：外语教学与研究出版社。2001.9 4 唐树成等主编。 新

12、编实用大学英语听力教材.成都：成都科技大学出版社。2000. 5 郑树棠主编。 新视野大学英语 （听说教程）.北京：外语教学与研究出版社。2011.2 6 Rob Waring，李霄翔主编。 全新版大学英语视听阅读. 上海：上海外语教育出 版社，2010 7 李荫华，夏国佐。 全新版大学英语综合教程（学生用书） . 上海：上海外语教育 出版社，2001 8 陈洁，毛梅兰。 全新版大学英语（第二版）综合教程（学生用书）1上海：上 海外语教育出版社，2013八、评价方式八、评价方式（包括作业、测验、考试等及其所占比例）1 测试是贯彻执行教学大纲的重要保证。科学的测试结果可以为教学提供良好的反 馈，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生了 解自己的学习情况，改进学习方法。因此，测试应以本大纲要求和教学内容为基 本依据。教学中应注重学生实际语言应用能力的培养；测试中，要着重考核语言 基础和语言综合应用能力，要采用一定比例的主观试题。测试要做到科学、公平 和规范。 2 学生成绩包括形成性评估（课堂出勤、作业情况、单元测验、学生课堂回答问题 情况、预习情况等） 、学生自主学习完成情况和终结性评估（期末考试） 。