班主任工作交流会心得体会发言材料.doc

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1、班主任工作交流会心得体会发言材料形成合力 纠正不良行为习惯 班主任工作交流会发言材料各位领导、各位同仁大家好！ 我叫刘青松来自_县第二实验小学。今天很荣幸参加这次全市班主任工作交流会并与大家共同探讨交流班主任工作的一些做法我将珍惜这次难得的机会也必定会从中学到许多宝贵的经验。 下面我就谈一下自己多年从事班主任工作的几点做法与心得体会。 一、 协调好各方力量形成班级工作的合力 我们都知道班主任工作千头万绪非常辛苦面对几十个来自不同家庭而又性格各异的的孩子面对每天出现的各种不同问题仅凭班主任一人去发现、管理是很难起到好的效果的。因此这就需要我们做班主任的能够调动起各方力量形成合力共同管理。 我觉得

2、这个合力除班主任的一己之力外还应该包括任课教师、班干部、学生家长以及每个同学的力量。 1、 集中任课老师的力量。作为班主任我每周都与各任课老师交流了解学生在每科学习中的表现对于存在的问题大家一起想办法齐努力共管理力求在短时间内纠正学生的不良行为习惯。 2、 集合学生家长的力量。在每学期的例行家长会上我总是把每个学生的优点与不足都提出来与家长交流。同时请几个语言水平较高教育管理孩子有经验的家长做报告谈一谈自己的经验与做法让家长们互相学习互相交流。 平时我会利用学生的家庭作业与家长交流在批阅后发现了学生的进步就写上几句表扬鼓励的话语发现了学生存在的问题就写上几句改正的建议学生拿回家后也请家长写上一

3、两句自己的看法、想法这样就可以做到学校与家庭的及时沟通教师与家长共同行动提高教育的效率。 3、 发挥班干部的作用。 榜样的力量是无穷的。每周都要集合班干部开会总结一周的工作情况。如纪律如何卫生如何学习如何等。如果班内纪律不够好就请班干部首先带头遵守纪律；如果班内卫生情况不够好就请班干部做讲卫生的模范；如果课堂气氛不活跃就请班干部积极思考大胆发言。这样以点带面为大家树立了榜样。 4、 调动每个学生的力量。 每个同学都是有荣誉感的特别是学生的班级荣誉感很强我们经常会看到一场班级球赛后获胜的一方欣喜若狂而失利的一方总有同学抱怨是你的失误太多影响了全队；是你不爱传球只相信自己我们才失利。一场拔河比赛后

4、也常会有失利班级的同学很不服气下决心下次“复仇”的现象。 那么如果把这种努力争胜、维护集体荣誉的精神引入到班级的日常活动和学习中去那将是一种怎样的动力呢？因些我采取了小组竞争的方法。具体做法是根据学生各方面的表现将学生平均分成六个小组组长轮流担任实行小组捆绑考评每两个小组为一个竞评对手把作业完成、卫生值日、遵守纪律、体育活动等各方面都纳入考评范围优胜组每次加一朵小红花每周评出一个先进小组。 这样两个小组互相竞争组内的每个同学都会互相鼓励互相帮助每个同学都会为了“小集体荣誉”而成为班级管理的一员。 二、 纠正学生的不良习惯 著名教育学家叶圣陶老先生说过：“教育是什么往简单方面说只有一句话就是养成

5、良好的习惯”我们作为老师肩负着教书育人的重任而小学阶段更是我们育人的奠基阶段。良好的行为习惯更是应该从小培养而不好的行为习惯是遗误学习、滋生错误的根源。我觉得学生的不良行为大致包括这么几种： 1、 不良的学习习惯。包括不注意听讲作业不认真边玩边写作业不按时完成作业等。 2、 不良的卫生习惯。主要表现在随手扔废纸不按时洗手、洗脸经常吃零食等。 3、 安全意识差纪律性不强等。 为了帮助学生纠正这些不良的行为习惯我做了不少工作其中有一些成功的经验也有不少困惑与问题。 （1） 以事明理。空洞的说教学生往往是听不进去的低年级的小学生还有时会听不懂。因此对待有不良习惯的问题学生我经常采用“让你讲故事的方法

6、”来帮助他们改正不良习惯。如我们班上的任祥同学很聪明接受新知识很快但总不认真听讲。我就给他布置了一个任务晚上回家去百度搜一下仲永的故事明天讲给同学们听。第二天他把故事讲完后让大家讨论。这个故事告诉我们什么道理让他通过这个故事明理后我又在黑板上设了一个专栏“这些同学进步了”把上课不专心同学的名字上榜让大家观察他们每天进步了多少认真听的节数是怎样逐步由0变为6的。 （2） 时时抓严要求持之以恒。 有时发现了学生不良的行为习惯由于手头工作忙或怕耽误上课时间我只简单说他两句就放过了。事实证明这种做法几乎不起任何作用。因此每周的班会我总会把表现较突出的一种不良行为习惯作为一个主攻目标在会上提出让大家共同

7、讨论特别是让几个问题严重的同学重点发言并引导他们说说如果你是老师你是家长对回家马上看电视看累了再写作业的同学应该怎么办怎么来帮他们改正让他们在角色转换中体会父母、老师的心情自觉改正不良习惯。 喜欢看动画片喜欢玩游戏是一些孩子的天性而沉溺于此就会严重影响他们的学习。怎么才能把们的兴趣引入学习以及有益身心健康的兴趣爱好呢？ 我发现即使是天天说教也往往效果不佳。“大禹治水”的故事给了我启发于是我采取因势利导的方法。就是根据当前学生出现的问题及学习的需要有针对性地选择一些短小而富有思想性、知识性的动画片。如：成语故事类、历史人物类的动画片作为作业布置观看然后用讲故事、说感受的方法来检查作业完成情况让电视、电脑成为学生获取知识受到教育的一个重要平台。 第 5 页 共 5 页