《七颗钻石》教学设计.doc

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1、七颗钻石教学设计七颗钻石教案（一） 教学目标： 1、知识和技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象能力。 2、过程和方法：学生自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度和价值观；了解童话的教育意义体会爱的博大无私培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。 教学重点： 1、体会文章的主旨探讨作者寄寓的愿望培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。 2、想象的理解和运用。 教学难点：学习运用丰富的想象。 教学安排： 一课时教学过程： 一、设置情景激发兴趣： 同学们在繁星满天的夜晚我们仰望夜空望着那闪烁的星星你想到了什么？你可知道关于他们的传说和故事？（学生自由谈自己了解的有关行星的故事：牛郎织女、吴刚伐桂等）在星空

2、的正北方有排列成斗形的七颗星闪闪发光为人们指示着方向有人知道这其颗星的名吗？（学生回答北斗星）那你知道他们的来历吗？同学们俄国作家列夫托尔斯泰那想象的翅膀给了北斗星一个美丽而又动人的故事咱一起来领会。板书课题：七颗钻石 托尔斯泰 二、整体感知把握大意： 1、自由朗读课文扫除字词障碍。（选用你最喜欢的方式读将你不会读的的字词或认为应该注意的在书上画出来读完后请教小组其他成员）2、反馈检查： （1）你会读吗？试一试。指定两个学生读读后写拼音其中四学生到讲台上写确定无误后全体齐读两遍。 干涸 一瞬间 唾沫 清澈 咽 （2）词义理解：注意词义相近的词的意义和用法的区别 喜出望外 瞬间 清亮 清澈 干涸

3、 干枯 捡 拣 3、学生接力读课文读完后用简短的语句概括课文叙述的故事。 4、复述故事。 三、研读课文挖掘主题：同学们现在我们对文章叙述的故事已基本了解了下面咱来认真地研究课文试着找出托尔斯泰在故事中所寄托的深一层的含义。 1、来找一找小姑娘的水罐发生了几次变化？每一次变的变化是什么？五次：变出了水、变得端端正正、木的变成银的、银的变成金的、变出七颗钻石和清澈新鲜的水流。 2、试找出每一次发生变化时故事中的情节。 1)为救母亲找水2) 被绊倒 3)将水倒给小狗一些 4)病得要死的母亲把水让给小姑娘 5)把水让给过路人 3、请分析这些故事情节中所发生的原因。 依次为：对妈妈的爱 急着为妈妈送水

4、用爱心对待小狗 母亲对女儿的爱 把爱心给路人 4、小结：水罐的神奇正是爱心的巨大力量。在那许多人和动物都焦渴而死的大旱灾过后是什么拯救了人类拯救了世界？是爱心、是为人民服务的信念。作者让那象征着为他人着想的水罐变出了七颗宝石又让那七颗宝石变成了北斗星同学们北斗星已经成了爱的象征北斗普照人间他帮助夜晚迷失方向的人们确定方向他帮助在海上航行的人掌握航向。不正是希望爱心能像北斗星一样普照人间吗？四、拓展延伸训练能力(想象的运用)： 1、童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水累得倒在地上睡着了。”如果小姑娘作了一个梦她会做一个什么样的梦呢？请你发挥想象说说梦中的情景。 好梦：找到水欢乐 噩梦：找不到水悲惨

5、（有奇思妙想的要大力表扬） 师：“小姑娘哪儿也找不到水累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话她会梦到什么呢？ 生1：仙女送水 恶梦 没有水 生2：梦到小溪把水带回家母亲的病也好了然后自己舀水喝！ 生3：恶梦一路上有渴死的动物、人回头一看是漫天的黄沙！ 生4：梦到上帝上帝造井救活了人们救活了母亲！ 师：日有所思夜有所梦她的目的是找水。 师：她充满了爱心其实在我们的周围也有些充满爱心的故事。请学生举12例进行说明 生3：家长把好吃的留给我们 师：我们应该好好学习 师：我们生活在爱的世界里身边的人都在关爱着我们我们充满了感动。我们学过的有一些诗句也是表达爱心的。 2、假如说当过路人讨水

6、喝的时候小姑娘没有将水罐递给过路人的话故事的结局又会怎样呢？请你发挥自己的想象说说故事的结局与原文作比较你能得出什么样的结论。 学生自由想象以背离人民就会得到惩罚为主由学生总结出“为人民服务光荣背离人民耻辱”的结论。五、结语。 课文用简单的故事情节：水罐的神奇变化；表达了一个深刻的主题：爱心的力量是巨大的是人类幸福的源泉！同学们：让我们从现在做起树立为人民服务的信念愿大家像北斗星一样在自己的位置上为人民服务相信只要人人都献出一份爱人间将更加温馨幸福。 板书设计：七颗钻石 列夫 托尔斯泰 （童话）神 一、变出了水来 为母亲找水爱 奇 二、绊倒水未洒 急送给母亲心 的三、木的变银的 倒给小狗喝的

7、水四、银的变金的 母亲让女儿 力 罐 五、变出钻石水流让给路人 量教学设计（二） 人教版三年级下册19、七颗钻石教学目标： 1、认读本课8个生字理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬间”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 3、体会懂得关心别人懂得用爱心对待生活。 教学重点：体会小姑娘的美好的心灵。（1、2点） 教学难点：有感情朗读课文从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。 （1、2点）教学过程： 一、启情导入： 同学们你们见过钻石吗？钻石有什么特点？（学生自己说）老师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗？钻石晶莹剔透闪烁着美丽的光芒它代表了纯洁、高

8、尚的爱。今天我们就学习一篇以钻石为题的文章七颗钻石。 齐读课题 。 二、初读课文 1.读词语。 课前大家都预习了课文找同学读词语。认读本课8个生字理解“焦渴、干涸、干枯、喜出望外、一瞬间”等词语重点讲解“唾沫”。 （课件出示课本中的词语） 2.自读课文要求读准字音读通句子。 3.指名读课文其他学生集体正音。 4.指导读错的字音学生练习快速熟读课文。 相信这回同学们再去读课文会读得更加通顺和流利了去试试看。 三、有感情朗读教师进行指导 同学们课文为我们讲述了一个感人的故事让我们来有感情地读读课文吧。谁来读读第一自然段。 1.体会环境的恶劣 当时地球上发生了什么？（大旱灾）再说一次发生了什么？（大

9、旱灾）你能不能读出这种大旱灾呢？旱到什么样子？你从哪些词中可以看出当时大地干旱的程度？（所有、都）我们来看看图片。 学生自己练习再指名来朗读。 人和动物都怎么样了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中说明了什么？（说明了天特别的旱；说明了人们很需要水）如此严重的旱情你能用你的朗读表达出来吗？ 自练齐读。 2.体会小姑娘前后的心情 假如此时此刻你就是故事中的人或动物你最需要什么?（水）是啊水对活着的人是多么地重要呀！就在这样的环境下一天夜里发生了什么事？谁来读读第二自然段？ 小姑娘找水真不容易谁能读出她的不容易？（哪也找不着累的倒在地上睡着了）你读得不错；你读得真好读出了小姑娘的筋疲

10、力尽就像她这样自己练一练。 当她一觉醒来发生了什么？出现了怎样的水啊？想象一下这清澈新鲜的水是什么样的？我们一起来看一看吧。（出示课件）当小姑娘看到罐子中的水时她会觉得什么？（惊喜、惊讶）这可是意味着生命的水啊看到这水小姑娘的心情会怎样呀？（喜出望外）谁能读出小姑娘的惊讶与喜出望外呢？相机抓住“竟”字引导体会用词。小狗怎么样的叫着？（哀哀地叫着）为什么哀哀地叫着？说明什么？（被小姑娘踩到了渴得没有力气了）很痛苦啊！让我们自己再练习读读这一段体会小姑娘心情的变化。 指名完整读这一段。 3.感受水罐的变化和女孩的爱心 水罐掉在地上水洒了吗？水罐又发生了什么神奇的变化呢？谁来读读第三自然段？ 同学们

11、水没洒但当小姑娘把水让给小狗喝的时候水罐发生了什么变化？（水罐变成了银的）对！水罐变成了银的！多么神奇的变化你能读出来吗？谁来读！当小姑娘把水给母亲的时候母亲说什么了？当时她的母亲怎么了？（生病了）是一个什么样的母亲？（身体虚弱、疼爱自己的女儿、善良的母亲）你能读出一个病重身体虚弱而又善良的母亲的话语吗？就在母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间又怎么了？（水罐变成了金的！）我们一起来读“就在这一瞬间水罐又变成了金的！” 此时此刻小姑娘怎么了？谁来读？指名读。小姑娘太渴了他真想喝水我们一起来读“这时小姑娘再也忍不住递给了这个过路人。” 小姑娘又把水让给了谁？这时水罐又再一次发生了什么神奇的变化？我们找同

12、学把这一段水罐连续发生的三次变化读给大家听一听。 奇迹再一次的发生那七颗钻石怎么样？我们一起来 4.感受文章的情感 同学们我们再来回想小姑娘行动和水罐的变化。水罐都发生了哪些变化呢？(空木水罐有水木水罐掉在地上还是满满的银水罐_罐跳出了七颗大钻石、巨大的水流七颗星星) 是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流跳出了七颗巨大的钻石。这七颗钻石代表了什么？（感动、关爱、希望、善良、生命、真诚、赞赏）。 就让我们带着对小姑娘的赞赏、带着对每一种爱的向往一起再次走进这个美丽的童话故事吧。 指名有感情地朗读全文。（配乐） 四、归纳主要内容 谁来说说课文的主要内容是什么？ 这篇课

13、文讲的是很久以前地球大旱许多人和动物都焦渴而死一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。由此水罐发生一次次变化最后变成金罐并从中涌出一股巨大的水流跳出七颗很大的钻石钻石升到天空变成七颗星星的故事。 写作顺序是什么?按事情发展的顺序 事情的起因是？过程是？结果是？ 解决学生的问题 读了这篇文章你还有什么不明白的地方？或者有疑问的地方？ 五、续写童话 课文向我们展示了一个动人的童话故事我们也可以利用自己丰富的想象力来完善这篇童话。同学们可以选取这样几个方面： 1、小姑娘哪儿也找不着水累得倒在沙地上睡着了。她梦见了 2、从水罐中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流大地发生了什么样的变

14、化？ 3、七颗钻石升到天上变成了七颗星星这七颗星星有着什么样的故事 案例2 爱莲说 教学目标： 1知识和技能：积累文言词语理解文章内容了解什么是“托物言志” 。 2过程和方法：整体感知课文反复朗读以至成诵。 3情感态度与价值观：感受文章的美领悟短文所表现的作者的志趣和情操。 案例2 爱莲说 教学目标： 1知识和技能：积累文言词语理解文章内容了解什么是“托物言志” 。 2过程和方法：整体感知课文反复朗读以至成诵。 3情感态度与价值观：感受文章的美领悟短文所表现的作者的志趣和情操。 （新课程标准对初中阶段提出的要求是：“阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解

15、、鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶”。） 二、备课讲解 （二）. 教案的要素3.具体分析各要素分析：（1）教学目标： （2）教学重点、难点：（3）教学方法：主要有诵读法、讨论法、讲解法、探究法、练习法、演示法、情境教学法、自学辅导法、小组合作学习法等。 （6）教学过程： 导入新课研习课堂练习及讲评小结作业安排（新课研习还需细化）语文阅读课的教学流程： （1）新课导入 （2）作者介绍 （3）课文学习：细化：学习生字词整体感知课文精读课文（内容、形式）小结拓展延伸 （4）作业布置 语文阅读课的教学过程： 新课导入。 作者介绍。 简明、有用的原则。 写作背景介绍根据具体的教学内容决定。可以没有也

16、可以在课文学习的过程中补充说明。 案例七颗钻石： 一、设置情景激发兴趣： 同学们在繁星满天的夜晚我们仰望夜空望着那闪烁的星星你想到了什么？你可知道关于它们的传说？在星空的正北方有排列成斗形的七颗星闪闪发光有人知道这七颗星的名吗？知道他们的来历吗？俄国作家列夫 托尔斯泰用那想象的翅膀给了北斗星一个美丽而又动人的故事一起来看看。 语文阅读课的教学过程： 新课研读。 学习生字词环节 课文分析三步进行： 第一步整体感知课文学生阅读、初步感知文本获得自我体验。 案例七颗钻石： 二、整体感知把握大意： 1、自由朗读课文扫除字词障碍。（选用你最喜欢的方式读将你不会读的字词或认为应该注意的在书上画出来读完后请

17、教小组其他成员） 2、反馈检查： （1）你会读吗？试一试。指定两个学生读读后写拼音确定无误后全体齐读两遍。 干涸 一瞬间 唾沫 清澈 咽 （2）词义理解：注意词义相近的词的意义和用法的区别 喜出望外 瞬间 清亮 清澈 干涸 干枯 捡 拣 3、学生接力读课文读完后用简短的语句概括课文叙述的故事。 4、复述故事。 案例七颗钻石： 三、研读课文挖掘主题：同学们现在我们对文章叙述的故事已基本了解了下面咱们来认真地研究课文试着找出托尔斯泰在故事中所寄托的深一层的含义。 1、找一找小姑娘的水罐发生了几次变化？每一次变的变化是什么？读出相关语句讨论结论：有五次变化变出了水、变得端端正正、木的变成银的、银的变

18、成金的、变出七颗钻石和清澈新鲜的水流。 2、试找出文中每一次发生变化时故事中的情节。同桌间相互说说然后抽学生来概括。 1)为救母亲找水2) 被绊倒 3)将水倒给小狗一些 4)病得要死的母亲把水让给小姑娘 5)把水让给过路人 3、请分析这些故事情节中所发生的原因。 原因依次为：对妈妈的爱 急着为妈妈送水 用爱心对待小狗 母亲对女儿的爱 把爱心给路人 4、小结： 水罐的神奇正是爱心的巨大力量。在那许多人和动物都焦渴而死的大旱灾过后是什么拯救了人类拯救了世界？是爱心、是为人民服务的信念。作者让那象征着为他人着想的水罐变出了七颗宝石又让那七颗宝石变成了北斗星同学们北斗星已经成了爱的象征北斗普照人间他帮助夜晚迷失方向的人们确定方向他帮助在海上航行的人掌握航向。不正是希望爱心能像北斗星一样普照人间吗？第 14 页 共 14 页