教育原理论文：因材施教.doc

《教育原理论文：因材施教.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育原理论文：因材施教.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育原理论文：因材施教教育原理论文：因材施教 生环学院 09级化学师范1班 于丛军 090123361 有一个少年除了喜欢跟各种动物玩耍外对其他事情都不感兴趣他的学习很糟糕。有一次父亲对他说：“除了射猎、玩狗和捕捉老鼠外你对什么都不感兴趣将来你不仅会给自己还会给全家丢脸。” 还有一个少年从小反应慢还有个怪癖凡事爱刨根问底。除了自己母亲外没有一个人对此感到满意。他的第一个老师说他脑子“糊涂”父亲则要他相信自己是个“笨蛋”他的校长也曾警告说他“将一事无成”。还有一个少年从学校毕业时只记住教科书中的一些文学警句读和写的能力仍很低而且他很少与人交流。还有一个少年除了绘画其他学科都不愿学因此学业长进缓慢

2、。他10岁离开学校时读书和写字几乎都不会。为了辅导他升中学父亲戚请了一名家庭教师。可他死活不肯学数学弄得老师对他失去信心不得不中止辅导。 这些少年现在在我们看来都是一些问题少年。用老师的话说他们的未来令人担忧。但有些事情总是很戏剧性：第一个少年就是达尔文他对自然科学很感兴趣并于1831年参加了皇家海军比格尔号船组织的远洋航行。他的这次航行成了人类历史上一次最伟大的科学探索。他用沿途获得的各种发现创立了他的生物进化理论。第二个少年是爱迪生在母亲的指导下他很小就开始阅读科学书籍并从事实用发明。后来他获得了一千多项发明的专利权为人类作出了不可估量的贡献。第三个少年是福特他从小就显示出观察机器内部结构

3、的才能他曾为父亲修好农场的机械还为同班同学表演如何制作水车和蒸机后来建立了福特汽车公司。最后一个少年是毕加索他坚持绘画最后成为了一代大师。 我们的老祖宗曾经留给我们一句话在今天我们谈论这句话的频率似乎越来越多但是我们离这句话却越来越远。它就是“因材施教”。 当小学时候老师根据学习成绩排座位时当小学老师狠狠地否定了我可能很幼稚的答案时我开始思考这个问题；当初中的语数外老师占用了所有的体育课、音乐课、劳技课时我开始思考这个问题；当高中老师说“高考就是唯一谁考第一我请他吃饭”时我开始思考这个问题；当父母教导我们要一门心思读书、少干与学习无关的事时我开始思考这个问题；当很多同学高考完后报志愿时不知道自

4、己要学什么专业很多听父母的报一个热门的有前景的专业时我 又开始思考这个问题；当辅导员给我们上了那么多人际关系的讲座、礼仪的讲座、全面发展的讲座时我又始思考这个问题；当去问老师一个问题得到老师的回应是“这个题考试是不会出的”时我再次思考这个问题。 我们的教育到底给了我们什么？ 在父母眼中自己的孩子各个方面都比别人家的孩子强就是好事；在老师眼中教学的目的就是考试好学生的标准就是高分；在辅导员眼中注重卫生、讲究礼仪、不穿奇装异服、不留怪异发型、不打架、心里除了学习就是党这样就是好学生。 我认为我们的教育已经出错了。真正的教育是以学生为出发点引导学生发现自己的兴趣和天分并朝着自己的天分成长。而不是以学

5、校和社会为出发点培养一群特定模式的学生。 有时感觉我们的教育似乎一直在倒退。翻看以前的历史朱自清1916年报考北京大学预科数学只有0分但作文写得非常漂亮文字优美情感细腻得了满分所以被成功录取。罗家伦1917年投考北京大学文科恰逢胡适判阅其作文试卷毫不犹豫地给他打了满分并向学校招生委员会荐才。可校委们查看罗家伦的成绩单后大吃一惊。原来罗家伦的数学成绩竟然是0分钱钟书于1929年报考清华大学其考试成绩国文、英文俱佳据说英文是满分、国文接近满分但数学却只有15分。按说这种情况是不能录取的但主考老师汇报了当时的清华校长罗家伦还有季羡林据季老的得意门生、复旦大学教授钱文忠披露季老小时候文理偏科严重。1930年报考清华大学时数学只考了4分。 老师总爱说差学生、优秀学生但我认为根本没有差学生和好学生之分因为人与人是不一样的每个学生都有自己的兴趣点、独特点、突出点、优秀点。非要把学生作比较就违背了教育原则。所以我一直认为一名优秀的老师不应该一视同仁而是应该偏向偏向每一个同学。因为一视同仁是一种冷漠是一种不负责任。偏向才是真正爱学生、了解学生。 总之教育应该促进人的发展教育应该帮助人认识世界认识自我教育应该让人学会做精神贵族而不是精神附庸。优秀的老师应该交会学生独立思考、坚持自己的兴趣和想法。 第 4 页 共 4 页