说课稿：《乡村四月》.doc

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1、说课稿：乡村四月乡村四月说课稿 我说课的内容是人教版四年级下册古诗词三首中的乡村四月。 一、说教材。 乡村四月是新课标人教版小学语文第八册第六单元的一篇精读课文。是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。 文章选入课本主要意图是让学生通过阅读课文感受讲诗情画意的田园美景体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活并由此产生热爱与向往之情。学习作者的表达方法同时丰富自己的语言积累。 二、说教学目标根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点我确定本课的教学目标为： 1、正确读写生字“蚕桑”有感情地朗读、背诵和默写古诗。 2、借助注释理解诗的大意引导学生掌握学习古诗文的基本方法培养阅读古

2、诗的兴趣养成课外主动积累的好习惯。 3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏对劳动生活、劳动人民的赞美。 三、说重点、难点根据诗文的内容及本单元对学生的要求我将本课的重难点确定为：抓住诗中重点的字想象诗中描绘情景景美、人忙。并通过语言描述出来感悟诗人对古代劳动人们的赞美和热爱。 四、说教法作为四年级的学生已经接触了不少的古诗能基本正确地进行朗读结合注释内容粗知大意具备了初步的认知水平怎样让学生更深入的对古诗词的语言的美和所表现的内容的美去品味和体会提高学生的审美能力是教师要引领学生达到的。 本首诗描写的是江南水乡初夏的独特景色与我们生活的环境有相同的特点这是在教学中要引导学生感受出来的。 五、说教学

3、流程针对教材针对学生我设计了这样五个步骤展开教学。 第一步：学习生字。 1、用动作或表情猜字用图片猜字引伸出生字“蚕、桑”。这样可以营造学习氛围激发学习的积极性。 2、简介作者翁卷,导入新课吸引学生的注意力。 第二步：趣味练读。 1、首先自己读一读要求读正确读通顺。（读完之后用你的行动告诉我）2、看大屏幕课件画面老师范读。 3、选择自己喜欢的读给你的同桌听一听。第三步：想画面品读诗意听了老师的范读看着画面你想到了什么？其实一首诗就是一幅画学习诗时不仅应该熟读成颂而且更应该大胆想象。 在本节课的教学中很重要的一个环节就是引生入画在教学过程中学生先由文字入手想象画面抓住重点词“绿、白”、“遍、满”

4、“才了、又”等发挥想象在想象中积累运用语文知识“绿遍山原像什么？”说话。把画面说活了说美了。再观赏相应图片然后在欣赏中丰富自己的想象完成了从抽象到具体再从具体中培养和完善抽象思维的过程对语文教学来说这是对学生语感进行培养的一个较好的手段利用网络提供的丰富的图片资源在这个符合学生学习文字的认知梯度上起到了一个较好的桥梁作用使过渡既自然又十分有效。 第四步：写画面感悟诗情。 读写结合是学生在理解诗意的基础上的进一步提高也是古诗教学的难点。我采用抓住重点字“闲人少、才了、又”等想象蚕桑和插田的画面并要求学生从笔中流入出忙碌的乡村农民从而体会到农民的辛苦、勤劳及诗人对古代劳动人们的赞美和热爱。进一步强化了词义句意的理解强化了学生对古诗内容的印象感悟诗人当时心情。而且让学生在品味词句的基础上再创造性地说说全诗的内容从认识上得到提高。运用学过的语文知识做到读写结合。 第五步：拓展延伸积累古诗一节课只教一首古诗容量确实不大宝贵的四十分钟我们还可以让学生和许多古诗进行碰撞同内容的同作者的都是延伸的方向。学完这首诗时可以用这种学习方法延伸下一首诗积累古诗。让孩子们永远生活在充满古文诗意中。乡村四月就可以延伸了好几首田园风光的诗。 第 4 页 共 4 页