家庭教育从一个人的出生开始影响其一生的发展.doc

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1、家庭教育从一个人的出生开始影响其一生的发展家庭教育从一个人的出生开始影响其一生的发展。美国的家庭教育由于受其民族文化和经济发展的影响有着和中国家庭教育大不相同的特点和方式。美国家庭教育主要表现出以下几个特点： 一、注重培养平等意识人人生而平等的观念深入人心 在美国的家庭大人跟孩子谈话时永远是蹲下来同孩子在同一个高度同孩子脸对脸、目光对视着这体现了家长对孩子的尊重让孩子意识到自己同成年人一样是平等的这有利于培养孩子自尊、自信的人格。美国人在日常生活中给孩子提供充分表现的机会无论结果怎么样总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信。 二、注重培养动手能力事事必

2、躬亲的思想根深蒂固 在美国父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件对孩子进行早期劳动训练让孩子做力所能及的事情使孩子拥有一双勤劳的手。小孩子具有好动的天性比如在墙壁上乱画用嘴咬玩具等在中国大人定会坚决制止而在美国父母们看了会笑嘻嘻的高兴于孩子学会了某种技能而不是痛惜某件东西被孩子损坏了然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识。 三、注重培养独立能力尽早形成不依赖父母的习惯 在美国绝大多数18岁以上的青少年都是靠自己挣钱来读书美国社会上的一个清洁工一个跑堂的也可能是正在接受高等教育的一分子青少年经济独立是美国家庭的传统。孩子可以自由的选择自己的职业父母一般不会干涉当然让孩子自由选择也不是说父母就无所

3、作为父母可以引导可以帮助分析但最终的选择权在孩子手里。美国的孩子独立生活能力相当强。 四、注重培养创造能力竭力保护发散型的思维模式 美国人不会让孩子去死记硬背大量的公式和定理而是煞费苦心地告诉孩子应该怎样去思考问题教给孩子面对陌生领域寻找答案的方法。他们也从不用考试把孩子分为三六九等而是竭尽全力去肯定孩子的一切努力去赞扬孩子自己思考的一切结论去保护和激励孩子所有的创造欲望和尝试。他们认为对人的创造能力来说有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。 今天国际竞争日益激烈而这种竞争归根到底是人的素质的竞争是人才培养的竞争。我们知道

4、人才培养的首要阵地是家庭因此从某种意义上说人才的竞争是父母育儿能力的竞争。所以世界各国在培养新世纪人才的教育工程中都很重视家庭教育这一环节。虽然家庭教育在我国已经引起了社会各界特别是教育界的极_注但是时至今日我国不少家庭的教育仍存在着误区它甚至成为一种顽疾严重地影响着青少年一代良好素质的形成。因此借鉴其他国家在家庭教育中有价值的实践对走出我国家庭教育的误区将有很好的启发和警醒作用。 美国的家庭教育方式越来越受到世界的认可。美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面有许多值得我们借鉴的做法与经验。他们的家庭教育崇尚民主教育的目的是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力使其能够成为一个自食其力的人。家庭

5、鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性注意培养孩子独立自主对自己负责的精神。美国的儿童、少年从小就表现出以下特点：性格倾向积极遇事镇定沉着能与人和谐相处开朗、胆大有克服困难的毅力敢想、敢做具有创新精神；自立能力强社会活动能力强有作为社会成员独立存在的信心和勇气他们18岁开始不依靠家庭多数打工补贴自身的消费需用；具有适应市场经济的头脑。 在美国竞争充满着整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭没有人身依附“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为勤奋、节俭_成风气。为了让孩_大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者几乎每一位家长都不溺爱儿女从小就培养他们独立生存的能力。 美国家庭教育注重培养的是个性张扬、有创造力、生存力的“人”而中国家庭教育培养的是“守规矩”、“会读书”的所谓的“才”。这是中国家庭与学校“合作”进行“应试教育”的结果这种教育的结果将严重影响我国青少年的身心素质。因此中国家庭教育改革刻不容缓。 第 4 页 共 4 页