2013年教师企业实践锻炼总结报告.doc

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1、教师访问实习工作报告教师访问实习工作报告 南京讯亦达信息技术有限公司访问实习 自动化系 王丽为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现教师教学与企业生产实际的“零距离”对接，有效利用社会资源加强师资培训。深入企业或科研院所实践锻炼，跟踪了解生产一线最新技术，参与技术攻关和合作研发，促进产学研合作，进一步加强“双师型”教师队伍建设，提升教师专业素质。本人于 2016 年 7 月-9 月在南京讯亦达信息技术有限公司进行了访问实习。访问实习期间，在系部领导和实习单位领导的精心安排和周密布置下，到大学生教务部进行锻炼、学习，积极做好了与毕设，实习岗位相关的各项工作，顺利完成了访问与实习的任务，

2、现总结如下：一、实习单位概况一、实习单位概况南京讯亦达信息技术有限公司成立于 2010 年，是一家卓越的高科技信息技术公司。南京讯亦达从事软件产品自主研发、承接中兴、华为等项目外包及信息咨询服务。为众多客户提供了广泛的行业解决方案，行业涉及教育、电信、金融、电力、物流、制造业以及政府机构等。可以为客户提供如下行业解决方案：1、 教育行业信息化管理解决方案。2、 企业生产过程管理信息化解决方案。4、 数据仓库及商业智能解决方案。5、 电子政务与电子商务解决方案。另外，南京讯亦达信息技术有限公司亦是一家承诺 100%就业的中高端软件技术培训学校，已于 300 多家软件企业建立了合作关系，并且签订了

3、长期的三方协议，具有良好的就业市场。南京讯亦达信息科技有限公司拥有近 40 名员工。其中中、高级技术人员 14 人，基本都是大中企业项目经理转职到艾瑞。公司的指导方针：以技术为保证，以满足客户需求为中心。公司的服务宗旨：不断跟踪客户的服务需求，为客户提供高质量、高效率的服务，并保持持久的合作，赢得客户信任，确保客户成功，和客户共同发展。另外，南京讯亦达信息技术有限公司亦是一家承诺 100%就业的中高端软件技术培训学校，已于 300 多家软件企业建立了合作关系，并且签订了长期的三方协议，具有良好的就业市场。二、访问实习的基本情况二、访问实习的基本情况利用暑假进入公司访问、实习期间，公司相关人员热

4、情接待了我，使我很快进入了工作的状态。在实习期间，我严格按照公司的作息时间上下班。上班时，认真阅读相关资料，并到项目开发合作单位进行观摩学习；坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考； 在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向企业相关同志请教。利用本次访问工程师的机会，我学习了艾瑞公司的系统的教学理论方式，丰富了高效的教学体系。为今后的工作奠定了坚实的基础。 艾瑞提倡的 MCLA 学习方法是此次学习、访问的一大收获。对于从事教师工作，它是一种高效，重于实践的教与学的方法。MCLA 的全称是 Model Centered Learning Architecture，是一种在专家

5、引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。整个学习是由许多小的教学循环组成。每个教学循环工作首先是由一个学员提出的实际问题，然后由专家（也就是教师）系统的用他的推理和计划编制的方法来解决这个问题。然后由学生提出另一个类似的实际问题，学生可能参照专家的方法来解决问题，这就是在专家指导下的实践。最后，学生必须将这些所学习的只是综合的用到解决一个新的实际问题上，而且由学生独立完成，这就是无指导下的实践。学生独立解决实际问题的能力就是这样培养起来的。“授之以鱼，不如授人以渔”。在基于榜样的学习方法指导下，不但使你掌握了最前沿的技术，更获得了自我学习与实际解决问题的规范和能力。公司制定的中高端 IT 课程

6、主要包括 C+高级工程师、JAVA 工程师、软件测试工程师和企业内训课程等。访问学习过程中，主要学习到的技术包括:2016.7. 01-7.15：Linux 进阶；Linux 基本操作，Linux 下的 Java 程序开发，Linux 系统的简单管理；简单掌握 Oracle 数据库的管理；2016. 7.16-8.2：JAVA 程序设计基础；JSP 基础、JAVA 面向对象基础嵌入式系统开发工具的使用；嵌入式开发脚本-Shell 编程；2016. 8.3-8.15：JavaWeb 基础与应用编程；Java API 使用、数据结构及算法基础；Spring 与 Hibernate 和 Struts

7、 整合；2016. 8.16-8.30：商务应用系统项目开发；商务系统开发的运行方式和开发方法；三、访问实习的成果三、访问实习的成果1、教学方法学习过程中，总结出艾瑞的教学方法和高校教师的区别，这也是值得我们借鉴的地方：（1）课堂讲授内容贴合工程应用，因为学时有限，教授的内容也以工程中关键、常用的知识为主。（2）课堂教学内容的讲授采用 PPT 课件与企业实际用的编译软件相结合，PPT 给出本堂课的重要知识点，每个知识点的演绎都是通过真实的软件编译环境下进行的。学生很直观了解到所学知识的具体用法。（3）注重实践。在课堂教学过程中，每次讲解和演示完关键知识点后，让学生动手练习。可使得学生对当堂所学

8、习新的知识及时吸收和消化。（4）锻炼学生查找资料和解决问题的能力。针对项目提出关键问题所在，引导学生先行解决，在这个过程中学会思考和领会学到的知识点。（5）教与记笔记同步。在课堂上，教师一边给学生讲解项目要用到的技术，一边打开word 文档记录当堂的重要内容，即记录当堂笔记，笔记内容有重点，有条理。这提高了学生的听课效率，为课下学生的复习与实践提供了有力的工具。（6）通俗易懂。用企业的行话来逐条讲解语法和知识点。随时改变程序内容，比较改变后的与原来方法的区别。2、项目开发在艾瑞企业学习访问期间，除了学习了教师的教学方法，还参与了学生项目的开发（SSH 医疗管理系统），从而更加切实地理解知识点的

9、应用。系统硬件部署在 Windows 平台，数据库采用 Msql 的机群环境。项目采用开源框架Spring、Struts 和 Hibernante 的 Web 应用系统的开发。在软件开发上，利用 java swing编写程序，因此具有良好的跨平台性能，开发环境为 MyEclipse。此系统包含的功能有：医药管理、类别管理、购买药品、销售管理、进货/需求管理、系统管理六大模块。系统中的人员为角色权限的设置，系统管理员具有操作权限，可以执行所有的模块，即系统登录、初始化、药品的维护等。1）项目的需求分析需求分析作为项目开发的初始环节，直接决定项目研发的成功与否，因此在项目进行系统设计之前，必须给出

10、详尽的需求分析。了解他们在系统上需要的功能、性能等方面的要求及用户在硬件配置，开发周期处理方法等方面的意向。数据需求包括输入数据和输出数据。输入数据包括药品基本信息表，药品类别基本信息表及用户基本信息表和销售信息表构成了系统的核心数据文件。输出数据子系统中直接通过界面来显示给客户或销售、管理人员供查询。2）项目设计功能模块包括：医药管理、类别管理、购买/销售管理、进货需求管理及系统管理模块。医药管理包括添加新的药品信息，删除不需要的药品信息，提供所有与药品相关的各类信息。类别管理是管理员对药品进行分类，查看药品的分类，及统计药品的分类。购买/销售管理是 Udine 药品进行选购和查看已选的药品

11、，及查看销售明细，查看销售排行等功能；进货管理是对货物的增加，删除和查看的功能；系统管理模块可以添加管理员查看所有的药品，添加药品及对用户修改密码，退出系统等。管理员可以对药品进行增加，删除，查看，信息的修改，查看库存，购买/销售管理，也可以对药品进行类别的管理，添加类别，查看类别及对类别进行统计。3）项目开发基于上述分析设计，实现了平 SSH 医疗管理系统。系统硬件部署在 Windows 平台，数据库采用 Msql 的机群环境。项目采用开源框架 Spring、Struts 和 Hibernante 的 Web 应用系统的开发。在软件开发上，利用 java swing 编写程序，因此具有良好的

12、跨平台性能，开发环境为 MyEclipse。所设计的 SSH 医疗管理系统总体效果图分别如下：图 1SSH 医疗管理系统界面图 2 添加药品设计界面图 3 查询药品界面图 4 购买商品管理界面3、学校应注重师资培训，加大教师实习机会通过这段时间的顶岗实习锻炼，我们深刻认识到本科院校教师到企业顶岗实习不是权宜之计，而是决定学校发展的一项重要战略决策，这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实践能力的需要，更是培养技术应用型人才的需要。通过院校教师下企业锻炼可以促进教师快速成长。教师充分把握在企业学习的机会，能更好地掌握科研项目开发规律，了解企业文化和行业动态。建议学校在该项工作的推进中要完善制度，建

13、立长效机制，要将该项工作与教师的切身利益挂钩。校企共建产、学、研平台，共同培养技术应用型教师，实现学校、企业和教师的“三赢”。 在企业实践锻炼期间，与企业专家进行了深度交流，积极思考访问企业的需求，主动参与科研项目，利用自身优势协助企业解决了一些问题，这大大提高了企业参与校企合作的动力和积极。此次下到企业访问实习提升了专业实践能力与教科研实践能力，得到了实践锻炼，也丰富了我的企业实践经验，提升了专业实践能力，在今后的教育工作中，我将以这次下企业访问实习为契机，积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，增加实习教学内容的多样性，使自动化学生成为既做硬件也能做软件的全面人才。增加毕业设计题目的全面性，尝试不同领域的指导内容。将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬、名副其实的“双师型”教师，为民办学校的教育贡献力量。选派教师到企业实践锻炼，提高教师实践能力，它对学校改革、校企互动、教学团队建设和教师自身具有十分重要的意义。