剖析三生教育实践的设计.doc

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1、剖析三生教育实践的设计教育的“以人为本”首先应是以人的生命为本,以整体的、现实的、鲜活的生命为本。“三生教育”就是通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知行为过程。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成才,着力开启学生的心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平、培养学生的爱心,感恩之心、责任感和正义感,促进学生全面发展。学校的一切活动都是教育,活动是看得见的,有形的,而教育和启发是看不见的,无形的。让有形的活动去吸引学生,在不知不觉中受到感染。我们要把“三生教育”的认知性、实践性、体验性有机的结合起来,通过各种各样的活动让学生有所得,有触动。学生在活动尝试中让

2、生命象花儿般绽放;通过成才故事让学生感受努力使生存充满希望;通过爱心的教育让我们明白爱心让生活充满阳光。活动设计结合学生实际,关注学生的热点问题,让活动成为学生生活中的一部分,让活动成为“三生教育”的载体。一、尝试让生命灿烂如花(一)校内活动从创新主题班会入手,在体验中感受生命的意义主题讨论是一种受学生欢迎,具有一定的操作性且实践效果好的一种活动。将主题班会的内容由空泛化变为生活化,从学生真实的生活世界发现问题,通过学生个体和班级集体活动进行探究,寻求解决问题的办法。主题班会的方法由表演型变为体验感悟型。改变过去由学生围绕主题演几个节目,如演唱、小品、朗诵等形式,但对这些节目的内涵缺少深度挖掘

3、,不能给学生带来内心体验,班会活动的教育功能不能让每一位学生达到内化的效果,不能触及学生的心灵。设计学生喜爱的体验型的班会形式,寓教于乐、寓教于动、寓教于生活,通过学生亲身体验,从而达到自悟、自我教育、同伴相互激发感悟的教育目的,促进学生的成长。为此,不妨打造一些主题班会课的“品牌栏目”。活动设计举例:三名工程“名曲欣赏”陶冶情操,抚慰心灵;“名言放送”启迪思考,引导行动;“名人导引”走近楷模,激发理想。心灵氧吧哲理故事导人生感悟。精彩的故事,比直白的说教更让人感到亲切。听说教,学生的反应很可能是在你开口之时,就筑起了一道精神防线;听故事,学生的反应往往是在情节之后,陷入深深的思考。我知我师,

4、我爱我师,我爱我家了解自己的老师,写出对老师的希望;欣赏自己的老师,为老师写出赞美的评语;热爱自己的学校,为母校提一条好的建议。我的地盘我做主班级是我家,发展靠大家,凡事让学生自己拿主意,老师起好引导作用,开展值周班主任活动,让同学自主管理班级。真诚道歉用自我批评提升师生的自律意识,用真诚道歉拉近师生情感距离。阳光地带把心理学教师设计的心理测试活动运用到班会中,让学生进行体验,谈出感受,写出心得,提升认知,升化情感。(二)校外活动从体验到感悟,从感悟到提升,在实践中感受生命的价值充分发挥我校“好雨义工社”的作用,在做好校内义工实践的同时,鼓励大学生走向社会,更多地加入到志愿者的行列,通过参加各

5、种形式的志愿者活动,在过程中体会生命的价值。也让学生通过社会实践,在酸、甜、苦、辣的社会实践中体验生命之花开放过程的艰辛及花儿开放的喜悦。活动设计举例:走进中小学大学生志愿者义务做家教活动走进福利院大学生志愿者周日义工活动走进养老院大学生志愿者义务为孤寡老人服务活动走进社区大学生志愿者义务文化宣传活动二、努力让生存充满希望(一)勤奋学习,励志成才要让学生明白,学习是生存必不可少的事,不学习,就没有生命质量;不学习,就不能很好地生存;不学习,就无法进行创新;不学习,就难以成为真正的人。从身边找到看得见的实例,引导他们一点点去领悟。把身边同学的勤学例子树立为学习的榜样,营造勤奋学习的氛围,以刻苦学

6、习为荣,以浪费时间为耻。活动设计举例:梅花香自苦寒来国家级奖学金获得者故事汇编职业技能大赛教师教学技能比赛(说课、新课导入、讲题、班会设计、板书、课件制作等比赛)(二)自强自立,磨炼意志自强不息的精神是中华民族的传统美德,培养学生自强自立精神除了从教材和书本中去学习体会,更重要的是从身边同学的身上看到贫困并没有压倒他们,出身贫寒不是自己的错,不敢面对现实,并勇于去改变现实才是自己的错。可通过以下活动让学生去尝试和体会。活动设计举例:风雨彩虹抗挫故事集,收集全校师生抗挫小故事。任何人在成长的过程中都会遇到各种各样的考验,只有总结经验教训,振奋精神,才能继续前进。家教故事大部分同学都有找家教的愿望

7、,一部分同学正在做家教。在找家教、做家教的过程中会遇到许多让人难忘的故事,有痛苦的体验,也有快乐的感受,不论欢乐还是痛苦,都是人生宝贵的财富,也是生命成长必经之路,用文字见证我们的成长。三、爱心让生活充满阳光(一)借节抒情,用爱育人党的十七大明确提出了“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”的要求。国家“十一五”时期文化发展规划纲要也指出:重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。春节、中秋节、清明节、端午节等传统节日给人们的生活增添了无穷的情趣。这些节日承载着人们美好的希望和祝福,被历代文人墨客反复歌咏。这些节日蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。传统节日体现民族的亲和力和凝聚力

8、。中国人最美好的向往就是人间的亲近与和谐。其中,有对父母与长者的敬爱之情,有手足牵挂之情,邻里互助之情,朋友相援之情,以及对先人和故土家乡依恋的情感。端午、清明、中秋、除夕等传统节日就充分体现了这些情感。不同的月份有不同的节日,但所有的节日都体现一个字“情”,爱国之情,爱家之情,爱人之情,充分挖掘节日的育人功能,让传统节日唤发新意,让生活中的节日充满爱的光芒,让生活在爱的节日中变得美好。活动设计举例:端午节突出人与自然和谐共处的主题,将中华民族的气节教育和节气文化结合,组织包粽子等民俗活动,引导学生崇尚自然、强身健体,培养“团结合作、锐意进取、艰苦创业、开拓创新”的精神。中秋节突出团结、团圆、

9、喜庆丰收的主题,了解“和”文化的内涵,努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围,引导学生正确处理“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然”的关系,培养健康人格。重阳节突出感恩父母、敬老孝亲的主题,引导学生走进福利院、社区,为父母长辈服务、为社区老人服务,大力倡导和弘扬中华民族的优良传统,培养学生“尊老、敬老、爱老、助老”的优良美德,营造和谐文明、健康向上的社会氛围。教师节突出感恩老师的同时,也要突出感恩学生。感恩老师的教诲,感谢学生的参与,让师生在相互感恩的过程中体会生命的美好。(二)爱心传递,故事育人用身边的人的故事感动我们,激励我们。这个世界因为有了爱变得温暖,因为有了爱让

10、我们感动。通过本校师生的爱心故事让学生感受爱就在我们身过,我们生活在爱的世界里,生活是多么美好。活动设计举例:1、编辑本校的爱心故事,让真实的人和事给我们带来更多的感动,激发每一个人爱心愿望,让心有爱,让爱有心。2、评选本校的爱心使者,让我们感受天使就在我们身边,我们每一个人都可以成为天使,都可以给人间带来幸福和快乐。3、开展爱心传递活动,让爱心使者的接力棒一届传给一届,爱心永存。建立爱心档案,让爱有记录,让爱之花开遍校园的每一角落。附:活动方案(一)尝试让生命灿烂如花我的未来不是梦系列1、走进大学主要内容:大学的苦与乐,大学的生活特点,大学需要注意做到什么2、班级文化建设需要我参加:主要内容:文化的意义,你对班级文化的理解,你对班级文化建设的贡献。3、大学三年的各阶段怎么走:三个重要阶段:迈好大学第一步;打牢专业基础;自信走入社会(二)努力让生存充满希望成功的花需要汗水浇灌系列1、理想•汗水•成功理想教育2、天生我才必有用自信教育3、方法比知识更重要学习方法教育(三)爱心让生活充满阳光做一个大写的人系列1、感恩的心感恩教育2、内修素质,外塑形象文明素养教育(坐要有个坐样,站要有个站相)第 8 页 共 8 页