如何上好初中历史试题评讲课.docx

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1、如何上好初中历史试题评讲课 如何上好初中历史试题评讲课 江苏省新沂市棋盘初级中学 纪传寅 试题评讲课是指对考试的全面分析和总结，即通过试题分析，反馈教学问题，总结成果及其失误缘由，它是中学历史教学中不行缺少的一环。尤其是在中考复习阶段，它的重要性更是自不待言，它对巩固学生所学的历史学问，提高学生解题实力都是特别重要的。笔者依据自己的教学实践，就如何上好初中历史试题的评讲课谈谈自己的体会。 一、“评”审题实力 从平常的练习、专题训练和中考前的模拟测试中，我们都发觉有不少学生因审题不清而丢分的现象。因此，我们在平常的练习、专题训练和中考前的模拟测试评讲试题时，肯定要留意培育学生的审题实力，即结合中

2、考题型，教会学生如何审题，着重加强审题实力的培育。对此应留意二点：一是答题要扣题。无论是客观性试题，还是主观性试题，我们都要依据命题人的意图而作答。如“请分析美国经济政策对二战后西方世界经济政策的影响”，对此有很大一部分学生不明题意，错误地从二战后美国对西欧的经济救济的角度去回答；二是答案的学问点要完整，每次测试有不少学生因答案的学问点不完整而失分较多。如问答题：“试以武昌起义至二次革命的重要史实，说明帝国主义对待中国革命的看法。”这是一题典型的史论结合的题目，但据统计就有很多学生因为学问点回答得不完整而“空论议题”导致失分。 二、“评”阅读、辨析史料的实力 很多学生只留意强记硬背历史学问，而

3、对课外史料的阅读、理解、辨析的实力较差，不懂得从史料中获得有效信息来回答问题。因而在评讲时，应教会学生先读懂材料，从历史材料中最大限度地获得有效信息，此乃解题的前提与基础；然后再审清题意，按问作答，以达到全面而精确的目的。如2022年徐州市中考表格材料题，通过对答题学生的抽查，发觉学生失分主要是因为阅读、审题实力差而造成的，他们对纵向与横向的比较不全面，还不能从多角度、全方位来辨析材料和相识问题。所以，历史学问要驾驭，但阅读、辨析史料的实力更要驾驭。义务教化历史课程标准对初中阶段既强调历史的基础性，也强调地历史的综合性，指出：“以普及历史常识为主，引领学生驾驭基本的、重要的历史学问和技能。”“

4、使学生逐步学会综合运用所学学问和方法对历史和社会进行全面的相识。” 三、“评”分析比较、综合归纳的实力 识记课本中的历史学问，对于学生来说是特别重要的。但是，光靠识记历史学问尤其是死记硬背历史学问是不能适应中考要求的。在平常的测试中发觉，假如试题的答案能够瞧在课本找到，学生就能回答得很好；假如课本中没有或对试题稍作改变，学生的错误率就特别高。由此可见，我们在教学中在培育学生的解题实力，尤其是培育学生的应变实力。在各种实力中，要突出培育学生的分析比较、综合归纳的实力。如2022年徐州市中考综合分析和归纳比较题，这是一道注意考查学生实力的宏观概括题，从对学生的答题状况分析可以看出，其失分主要是由于

5、其归纳比较的实力差，不能紧扣题意，没有驾驭解答比较题的方法与技巧。假如学生具备了肯定的比较、综合归纳的的实力，就能以不变应万变。 四、“评”解题方法 试题评讲不能就题讲题，肯定要讲清解题的方法和思路，要讲讲变换方法，做到规范答题，以提高学生的应变实力和答题实力。如学生做多项选择题时，漏选的现象较为严峻，这或许是因为对题干与选项的分析不全面而造成的，因此，就需引导学生总结深层次、多角度、全方位分析问题的方式和方法。如徐州市近几年的中考试题中有的题目的设问角度是“由果找因”，要求学生能确认“20世纪50年头以来”，“亚非拉国家与西方发达国家”“经济差距不断扩大”的“缘由”，对此，老师应针对“缘由”

6、向学生讲解：造成某种结果的缘由有现实的与历史的、客观的与主观的、干脆的与间接的等，然后指导学生来了解并驾驭这类题的解题方法。 五、“评”心理素养和临场阅历 历史是一门识记性很强的学科，学生假如能对历史学问“烂熟于心”，考试时就能“应用自如”。但有的学生由于心理素养差，考试时会出现头脑空白的现象。我们老师在讲评时，要结合学生考前的心理状态，评学生的心理素养，以便使学生的心理素养处于最佳状态，这样也有利于以后的复习和考试。每次练习、训练和检测结束后，师生都要总结阅历和教训。对于学生，可以选择几个有代表性的现身说法，在课堂上谈谈自己的心得体会，以便让其他同学能吸取阅历和教训。通过这种方式培育学生临场

7、不乱、仔细审题、先易后难等良好的考试习惯，同时要让他们树立必胜的信念和不舞弊、不马虎大意的良好考试心理，只有这样才能考出最佳成果。 六、“评”试题内容和教学方法 评试题内容，即引导学生探究试题的命题意图，这是一种比较高级形式的“评”。这种“评”主要从试题命题的内容、命题的方法、命题的题型、命题的角度、命题的重点、命题者想考查学生的实力以及是如何联系现实的等诸方面进行评析，通过对试题内容的评析，可以明确老师在教学中和学生在学习中存在的问题，然后老师要依据试卷中的问题，对自己的教学方法、教学效果及教学实力等方面进行自我评价，同时也对学生的学习方法、学习效果和学习实力进行评价，从中总结出教和学的阅历

8、教训，刚好改进教法和学法，不断提高自己的教学水平、教学实力和学生的学习水平、学习实力，达到教学相长的目的。 总之，“评”是师生通过对练习、训练和试卷试题的分析，共同进行的一次自我评价。通过“评”达到教与学的信息沟通，促进教与学的统一与完善，从而促进学生历史思维实力的培育，“为学生进一步学习与发展打下基础”。 联系：江苏省新沂市棋盘初级中学221421 纪传寅 如何上好初中历史试题评讲课 浅谈初中历史试题编制的方法 教你如何上好初中数学试卷评讲课 如何上好语文试卷评讲课 初中月考历史试题 如何上好初中历史启蒙第一课 叶小兵如何上好初中历史课教学设计 例谈初中历史试题命制的几点体会 初中历史听评课记录 怎样上好试卷评讲课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页