基于工作过程系统化的网页设计与制作课程开发.docx

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1、基于工作过程系统化的网页设计与制作课程开发 摘 要：高等职业教化主要是使学生获得某一特定职业或职业群所需的实际实力（包括专业实力、方法实力和社会实力等），肩负着为国家培育面对生产、建设、管理和服务第一线须要的高技能人才的使命。高职院校如何提高教学质量，从而提高学生专业技能和社会实力，以适应用人单位对高职人才的需求，这是每个高职院校必需面对的问题。 关键词：工作过程；学习情境；网页设计 “网页设计与制作”是我院计算机应用技术专业和计算机网络技术专业的专业核心课程，主要培育学生的网站规划、网站效果图的设计与制作、网页设计、网页动画设计、网站后期编辑、网站测试及等技能，是一门实践性和操作性特别强的课

2、程。如何将高职生培育成合格的网页设计师，使学生上岗后的实力能适应工作岗位的要求，这是本课程教学的总体目标，也是课程设计的方向。 一、职业岗位实力需求分析 通过对计算机相关专业学生毕业后从事网页设计与制作相关工作岗位的需求调研、毕业生问卷调查、网上企业聘请信息查询统计、校企合作办学等多种形式，在充分了解行业、企业具有的适合计算机相关专业毕业生就业岗位的前提下，由企事业专家和专、兼职老师组成的专业建设与课程建设指导委员，通过反复论证，确定本课程相关的职业岗位、岗位实力及岗位所需的综合 素养。 二、课程设计的理念与思路 1.课程设计的理念 本课程依据高职教化的特征，将“基于工作过程系统化”和 “行动

3、导向教学”作为课程开发与设计的基本理念。将教学内容设计为5个学习情境，打破传统网页教学的条块界限，将网页设计与制作的实际过程作为课程教学主线，这样网页设计与制作的实际依次即是本课程的教学依次。 2.课程设计的思路 本课程的开发设计充分体现了职业岗位要求职业性（网站策划岗位、网页设计岗位、网站建设岗位、网站管理岗位）、丰富多样的实践环节实践性（课内项目、课外拓展项目、网页技能展示、毕业实习和毕业设计）和教学内容的敏捷可选性、可拓展性开放性（网页设计竞赛、网上教学资源、校外专家讲座）。 三、教学内容的组织与实施 1.教学内容选取的指导思想和基本原则 （1）依据网站开发职业岗位要求和相关职业资格标准

4、，适时调整更新教学内容。 （2）以项目实力作为课程培育的主要目标，以真实项目为载体组织教学内容，注意培育项目实施实力。 2.以网站项目为载体，重构和序化教学内容 课程组通过对市场调研、听取毕业生的反馈信息，与校内外行业专家充分研讨分析，确定了课程的职业岗位指向是“网站策划员”“网页设计与制作员”“网站管理员”“网页美工员”“网页编辑员”和“网站运营员”等，并对这些典型工作岗位的职业实力进行了分析，选取了“武威职业学院校内十佳歌手评比活动宣扬网站建设”“放飞幻想个人网站建设”“武威职业学院信息技术公司网站建设”“武威旅游网站建设”和“佳佳商城网用户及留言管理系统建设”等5个学习情境作为课程的教学

5、内容，并为每个情境设计了610个教学任务，重构和序化教学内容，将真实项目细心分解成符合学生认知规律的教学任务，将技能点、学问点合理地融入各个教学任务中，打破了传统的“先理论，后实践”的教学组织方式。 在网站项目教学过程中，学生要依据项目来学习，具有很强的学习目的性、主动性和主动性，激发学生学习热忱。每个项目的教学过程都要遵循：“项目任务内容项目”这样一个过程。在这个过程中，学生依据项目需求可以对前面学习的内容进行分析、总结、归纳、提高、整合。 3.教学内容的选取与教学实施 依据所确定的职业岗位选取教学内容，在确定网站教学项目时，遵循学生的职业成长规律，将网页设计基础学问、网站观赏、网站规划与设

6、计、网页效果图设计等16个教学模块进行了重构与序化，以5个网站项目为载体，综合理论学问、操作技能和职业素养为一体。 5个学习情境之间由易到难，层层递进，在不断补充新学问、新技能的同时，对课程的重点和难点进行反复强化。通过5个网站项目的学习，学生不但能够驾驭网页制作与网站设计的专业学问和专业技能，还能够全面培育其团队协作、沟通表达、拓展创新、爱岗敬业、精益求精、求真务实的职业道德与规范等综合 素养。 4.课程考核 本课程的评价采纳过程性评价（项目评价）和期末考评（课程考核）相结合的方法。最终课程成果由“平常成果（占20%）、项目考评（占30%）、期末考评（占50%）三个部分组成。详细考核要求见下

7、表。 四、教学效果 学生对该课程采纳基于工作过程系统化的教学反映良好，对教学中引入企业项目案例设计，与生产实践相结合的探究感到满足。良好的实习、实训条件也使学生的设计制作实力得到了明显提高，实现了工学的无缝结合。基于工作过程系统化的课程和行动导向的教学模式充分调动了学生学习的爱好，学生普遍认为在这种教学模式下老师们的授课重点突出，难易适度，在教学中引入前沿学问和实际项目扩展视野，使学生在专业技能得到提高的同时，职业综合素养也得到了很好的熬炼和提高，为将来就业打下了良好的基础，同时该课程改革已得到校内外专家的一样好评，我院学生连续多次在甘肃省高校生创新杯计算机应用实力竞赛网页设计项目中获得各种荣誉，已经取得了明显的效果。 参考文献： 1姜大源.当代德国职业教化主流教学思想探讨M.北京：清华高校出版社，2022. 2王美萍.关于“工作过程系统化”教学模式应用的探讨J.中小企业管理与科技，2022. 3陈君艳.浅析基于工作过程的课程设计方法J.中国科教创新导刊，2022（8）：107. （作者单位 甘肃省武威职业学院） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页