学校精细化管理总结2.docx
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1、学校精细化管理总结2 天生炕分场学校管理精细化工作总结 (20222022学年度其次学期) 实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教化教学质量的重要手段。近年来,我校在区教体局的正确领导下,全面实行区教体局“精细管理办校,内涵发展育人”方案要求,从教化管理的各个环节入手,大力开展“仁爱”教化,全面实施精细化管理,强力推动素养教化,在“精细”上求实,在“内涵”上厚德,全方位打造学校品牌,并取得了可喜的成果。 现将我校在师资、质量、科研、常规、平安五个方面实施精细化管理的主要做法汇报如下: 师资篇科学统筹规划 全面落实提高 老师是学校发展的根本,建设一支高素养的师资队伍是学校可持续发
2、展的关键,更是真正提升学校内涵的不竭源泉与动力。学校在精细化管理中非常重视师资队伍建设,始终把师资队伍建设作为一项基础性、全局性的头等大事来抓。始终坚持实践“突出重点,注意实效,着眼将来”的整体思路,搭建平台,目标引领,以老师的专业化成长为方向,以培育探讨型老师为目标,切实加强老师队伍建设,引领老师在教化实践中实现自我价值,享受职业华蜜。 人文精神,营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围,从而提高凝合力和竞争力。它要求人人尽职,事事到位,到处深化,件件落实,责任细化,同心做事。 一、校本教研,彰显“主题”特色 根据区教体局的总体部署和要求,学校大力加强师资培训 1 工作。重抓两项工作:一是以老
3、师专业成长为目标,切实开展“主题式”教学研讨;二是以提高老师专业素养为目标,大力加强老师沟通。 主题式教研:为了更好地发挥校本教研的作用,提高老师参与校本教研的实力和热忱,突出教学探讨活动的针对性、有效性。我校在2008年就提出了教研“主题化”的设想。通过几年的实践与探究,渐渐形成了主题式教研活动的模式。即以备课组为单位,分学科,分学段,在组长的带领下,依据每学期学校教学安排的要求,组内商讨确定本学期活动的主题和方法。为使该活动能扎实有效开展,在学期初的教研组会上,业务校长对活动进行宣扬和动员,从校本教研的意义、主题的选定等方面进行指导,以备课组为单位,围绕“选取主题、理论沟通、透视课堂、生成
4、观点”四个环节绽开,引导老师从最详细的教学困惑入手,对小问题开展研讨,让全部的老师参加操作,统筹分工,责任到人。教育处在实施过程中全程参加,刚好组织召开“阅历沟通会”,反思总结。现在已构建校本教研活动五大版块:主题式互动研讨、师徒结对、课题探讨、老师共享书香、学生经典诵读。 一、建立成长联盟,促进青年老师发展 为了促进青年老师的快速成长,成立了以青年老师自愿加入为主的学习团体青年老师成长联盟。把“促进青年老师追求志向的职业境界,获得良好的专业成长和生命发展”作为成长联盟的终极目标。 1、制定发展规划:每人写出自己详细的成长发展规划,开展规划沟通活动。 2、提升思想素养:开展政治师德学习和思想座
5、谈会,全面 2 沟通自己的思想动态,每期上交一份思想汇报或成长心得,号召成长联盟老师主动向党组织靠拢。 3、开展阅读沟通:每学期阅读一两本有关教化思想的书籍,不定期开展读书沟通活动,由成长联盟老师轮番开讲,向全体老师举荐意蕴深长的、富有启发性的经典美文、教化新闻、教化理念、教学故事等,开阔视野,激发老师的思索与探讨。 4、开展教学探讨:告诫他们不但要做一个处理日常教化教学工作的行家,更要做一个不断发觉问题、不断解决问题的专家。细心备课、上课,辅导学生。每周主动听课一节以上,主动参加师徒结对活动。主动参与校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动,参加课题探讨等。 5、进行教学反思:每期上交一份细
6、心完成的教学设计与教学反思。 二、成立老师指导团队,促进老师专业发展 为了更好地推动课程改革,充分利用校内骨干老师资源,发挥团队优势,提升老师专业水平。 三、加强师德建设,立师表铸师魂。 为造就一支业务精良、师德高尚、结构合理的老师队伍,通过一些活动,嘉奖先进,鞭策后进,使爱小形成了严谨、博学、敬业、奉献的纯正教风。 质量篇精细过程管理 提升教学质量 教学质量是一所学校的生命线,是一所学校主动进取的风向标。学校坚固树立质量意识,走精细化教学管理之路,以制度建设保障质量,以有效教学夯实质量,以读书活动提高质量,家长满足度、社会赞誉度不断提升。 一、以制度建设保障质量 3 制度建设是学校借以拘束、
7、激励师生,保持正常教学秩序的一种手段,它使学校管理工作有章可循,有据可依,有利于学校工作管理精细化、科学化,为全面提升教学质量供应了牢靠的保证。 二、以有效教学抓实质量 课堂教学是提升教学质量的主阵地。几年来,我校大力开展课堂教学探讨,着力提高课堂教学效益,打造“有效课堂”。 1、抓细微环节管理,促教学过程精细。从更高层次引领老师从理论的高度相识课堂教学的本质,探究课堂教学的规律,提高课堂教学的效果,不断推动学科课堂教学探讨向纵深发展,共同促进师生的健康成长。 2、抓质量监控,促教学质量提高。加强督查,强化过程监控。落实三级监控措施,即校级监控、组级监控和自我监控。 三、以读书活动提高质量 读
8、书虽然不能增加人生的长度,但却可以增加人生的宽度和厚度。我校多年来始终坚持以“仁爱”精神为灵魂和核心,大力开展“诵经典美文,做仁爱少年”活动,将仁爱教化和人文精神教化渗透到全部活动之中。 科研篇精细科研流程 促进老师内涵成长 教化科研是提升学校办学水平和教化质量的突破口,不仅能有效提高老师的科研素养和科研水平,还是促进老师专业化成长的利剑。 一、精细制度建设,促进教化科研开展 制度是有序开展工作的保障。我校制定了一套完善的教科研管理制度:学校加强对老师教科研工作的约束制度,细化老师教科研考核条目,并将教科研考核纳入老师年度绩效考核之 4 中,激励老师主动参与课题探讨,使每位老师都能做到理论上有
9、高度,科研上有潜力,发展上有后劲,教学上出效益。 二、精细课题管理,提高教化科研实效 1.过程管理精细化。动员老师主动申报各级各类课题,在理论和实践两个层面入手,开展课题探讨,如每学期开展一次阶段性成果的汇报、展示与沟通活动,每月召开一次课题组例会,全面提高老师科研素养,促进老师专业成长,每年写一篇探讨报告,争取多出成果,早出成果,果出好成果。 2.课题探讨常态化。只有和教学实践紧密结合的课题探讨,才是常态化的课题探讨,才是有生命力的课题探讨,才会有利于促进老师专业化成长。我们要以课堂教学的详细问题为切入点,透视课堂,才能追求课堂教学的精彩生成,课题探讨才能具有旺盛的生命力,真正使课题探讨发挥
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