学校干训工作“十二五”规划.docx

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1、学校干训工作“十二五”规划 *中心校干训工作“十二五”规划 为科学规划“十二五”中小学领导干部培训工作，推动领导干部培训工作在“十一五”基础上深化开展，不断提高我校领导干部的综合素养和业务水平，实现中小学领导干部教化培训工作的可持续发展，全面提高整体办学水平和教化质量，不断满意社会对教化发展的新需求，努力培育和打造一支高素养、专业化的中小学领导干部队伍，依据吉林省中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年），结合我县中小学领导干部队伍建设和发展的实际须要，特制定我校“十二五”干训工作规划。 一、“十二五”干训工作的指导思想 坚持以学习实践科学发展观为指导，实行国家中长期教化改革和发展规划

2、纲要（20222022）年），完善培训机制，整合培训资源，创新培训模式，进一步提高我校领导干部培训工作的针对性与实效性，全面提高领导干部队伍办学治校的实力和水平，培育学校管理者“终生学习、团队合作”的观念，提高我校管理者的政治理论素养和人文素养，发展学校管理者的依法自主办学实力和教化科研实力，真正形成教化民主化，为建设一支高素养、专业化的学校管理者队伍供应优质服务。 二、培训原则 1、立足岗位、着眼区域的原则。 2、立足常规，务求实效的原则。 3、立足现实，注意发展的原则。 4、立足开放，资源共享的原则。 5、立足国本，面对世界的原则 三、“十二五”干训工作的目标 完善我校领导干部的培训制度与

3、机制，提高校内整体队伍的整体素养， 打造名优校长，促进领导干部专业化发展。 （一）总目标 依据“十二五”干训工作的指导思想，在全面总结“十一五”干训各项工作的基础上，强化学校管理者对素养教化理念的深化理解，力求先一步、高一层，讲科学、重实效，不断完善培训机制，优化干训课程，创新干训方法，拓展干训功能，打造一支党性观念强、理论素养深、管理水平高，具有大视野，讲究科学思维，勇于开拓创新的高素养学校领导干部队伍。 （二）分层目标 1、校级干部培训 通过培训，使校长（书记）提高公共事务管理实力和课程领导力，擅长思索和探究切合学校实际的办学改革与发展方向，明确学校发展的核心目标，创新实践学校发展规划。

4、2、中层干部培训 中层干部主要包括教育主任、政教主任、团队干部、科研主任、总务主任等。通过政治思想、政策法规、专业理论、实务操作等课程的培训，着力提中学层干部的实践实力和人文素养，建设一支懂理论、会探讨、善管理，具有创新执行力的学校中层干部队伍。 四、“十二五”干训工作的实施策略 为实行“十二五”我校领导干部培训工作目标和任务，切实提升学校各级干部的素养和实力，在干训工作推动中，将坚持以下三项实施策略。 1、坚持培训工作的导向性。探讨当前国内外教化改革与发展趋势，探讨我校基础教化实际状况，坚持前瞻性的干训工作导向，为实行国家中长期教化改革和发展规划纲要供应干部培训的坚实保障。 2、提高培训实施

5、的针对性。干训工作应遵循学校管理者成长规律，针对具有不同发展特点的学校管理者实施量身定制的培训，深化探讨并尝试实行培训内容的自主选择，将学校发展和学校管理者的成长紧密地结合起来，激励学校管理者自我发展的愿望，提高学校管理者的专业成熟度。 3、加强干训管理的规范性。加强干训专（兼）职老师队伍的建设，加强干训学员考勤、学习考核、跟踪评价等制度建设，加强干训过程中对人、财、物、事、时间、信息等因素的有效管理，形成严谨的教风和学风，使各类培训达到预定的目标。 五、“十二五”干训工作的主要任务 新一轮领导干部培训工作，要接着推动“以学生发展为本”的素养教化的实施。为全面落实“十二五”干训工作的目标，今后

6、五年我校干训工作将力求进一步实现理念操作化、课程系列化和方式多样化，努力打造一个“课程规范、模式创新、特色显明”的领导干部培训体系。为此，提出以下主要任务。 1、探究，完善培育机制。 在现有的“遴选、培训、任用、发展”一体化教化系统干部培训、培育流程的基础上，不断完善干部培训与培育有机结合、互为一体的干部培育机制。在干部长远发展的培育目标下，使干部培训成为连续递进、循环上升的发展过程，不断探究创新干部培训培育一体化的督导评价机制，逐步形成一套“彰显我校特色、具有推广价值”的干部培育模式。 2、研发，优化干训课程。 总结长期以来的实践阅历，借鉴其它学校的胜利做法，干训课程设置一是要顺应时代发展的

7、须要，发挥引领作用，体现服务意识；二是要考虑学员 的需求，依据学员实际状况，科学分析，细心策划，合理支配，刚好反馈，总结评估；三是要在系统设计的前提下，重点建设以探讨办学实践、解决实际问题为主的课程，照实务课程、考察课程、研讨课程、案例课程等。 3、探讨，创新干训方法。 在深化和完善“分阶段多层次”干训模式的基础上，“十二五”期间的一项主要任务是不断创新干训方法。一是注意实践与理论的有机结合，让学员带着实践中遇到的问题，以案例探讨为抓手，多方面开展社会调查和资料搜集，从问题的提出逐步深化到应对的策略，在实践与理论的交叉体验中，提高学校管理者的理论水平和专业实力；二是注意通识培训与易岗熬炼的有机

8、结合，力求岗位支配高起点，模拟实战高要求，重实绩，达到确定时段内培训的最大成效。 4、学支配培训项目，多层次、多方位开展培训活动。 领导干部全员培训：扎实有效地开展“四个一工程”的培训活动。通过培训，提升我校的管理水平，从而带动全市教化优质、均衡、持续发展。 主动探究和开展“四个一”案例教学法。发挥每一个领导干部的主体性，让领导干部成为培训活动的主体，从而促进提高领导干部的素养水平，提升领导干部的实施素养教化领导力。 六、“十二五”干训工作的实施保障 在教化局党委的领导下，干训工作在组织、制度、人力、物力、经费等方面得到有力保障。 （一）组织保障 建立“十二五”干训工作领导小组。为“十二五”干

9、训规划的实施定方向、定目标、定项目，并且制定与此相配套的政策，使之成为干训体系正常 运作的有力保证。 （二）制度保障 建立一套系统的干部接着教化培训制度。明确学校干部先培训后上岗、持证上岗等规章制度；健全干训单位资格审查、培训项目申报、课程建设、学分核定、教务管理等培训管理制度；完善干训的检查、评估、表彰等督导制度。 （三）机制保障 在教化局党委的领导下，整体规划，各有侧重，优势互补，资源共享， 进一步完善学校管理者培训的评价方法，探究干训过程性评价和终结性评价的新思路、新方法。改革干部培训考核和评价方式，探究在校级管理者任职资格培训的选拔方法上进行创新改革，采纳组织举荐与自荐相结合的方式，做

10、到信息公开，公允竞争上岗。 （四）经费保障 接着加大对干训工作的经费投入。应在保障干训经费基本投入的前提下，重点项目重点投入，专项经费专项运用。加强学校干部校本培训的经费投入，确保集安干训工作实现跨越式发展。 总之，在培训工作中，要加强制度建设，加强管理，要明确专人负责培训考勤及对培训资料的收集整理归档，培训结束后要刚好进行总结考评，刚好查找问题，积累阅历，写出年度评估报告，不断调整培训思路，增加培训的科学性。 学校干训工作“十二五”规划 十二五干训学习体会 学校十二五规划 十二五学校规划 十二五规划点评十二五规划点评 十二五规划 十二五规划 十二五规划 十二五规划 十二五规划 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页