如何提高初中历史课堂教学的实效性.docx

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1、如何提高初中历史课堂教学的实效性 如何提高初中历史课堂教学的实效性 景星镇中心学校 遇金辉 初中学生正处于儿童期向青年期转变的过程中，初称为“心理断乳期”。这个时期学生的独立性和逆反心理渐渐增加，有剧烈的求知欲，学习看法主动，有很强的参加意识，创新欲望强，但学习持续时间不长，心理承受实力差，遇到困难简单灰心，思维活跃，但不能深化，抽象思维实力差，依据这些状况要满意教学的实际要求，提高初中历史课堂教学的实效性，我认为应做好以下几方面的工作。 一、激趣，调动学习主动性主动性 “爱好是最好的老师”，爱好是相识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向对感知、留意具有指向性，它可以使人不知不觉地去视察、探

2、讨某种事物。对某项事物感爱好，就会主动地接近它、思索它，就会主动地提出自己的看法和见解。因此，老师必需实行多种教学方法，激发学生对历史课的爱好。 1嬉戏情境中“玩”历史，让学生“玩中学” “学中玩”“玩”是孩子的天性，嬉戏具有启真、启善、启美的功能，假如在课堂上适当设计一个与学生学问背景亲密相关，又是学生感爱好的嬉戏情境，无疑会有利于唤起学生的主体意识，让学生调动已有的学问，激发学生的思维并引发他的自主探究，肯定会使学生学习活动生动有效，事半功倍。 2生活情境中“找”历史，激发“学习爱好” 处于初中阶段的学生，当他们走进课堂的时候已不是一张白纸，他们已有了肯定生活阅历和认知基础，我们的课堂不能

3、脱离这些而另起炉灶，建立远离学生的空中楼阁，我们的课堂要让学生感同身受，让学生亲历其中。比如，在讲解并描述古希腊的建筑艺术风格时，向学生展示人民大会堂的照片，告知学生人民大会堂的柱廊或结构是汲取了古希腊的建筑风格，会使学生感到原来看似遥远的历史就近在咫尺，触手可及。 3利用图片激发学生学习爱好 历史插图涉及政治、经济、等各个领域，表达了文字难以表达的效果，是历史教材的有机组成部分。图片作为一种直观、形象的教学资源，能有效地激起学 生的学习爱好，进而引发其对历史的深刻思索。 二、熬炼思维提升实力 在教学过程中，要求学生在理解和记忆学问的同时还要留意培育学生的思维实力，加强对学问的学习与驾驭。老师

4、在授课过程中，在讲解历史问题时要使学生了解解题思路，从而使学生在学习同类问题的时候也能用相关的方法去分析，从而提高历史课堂教学的实效。 1做好示范，展示思维过程 老师在教学过程中，不能只是传授基础学问，而且要把教法和学法联结成一个有机的整体，更要留意把思维过程展示给学生，让学生去体会、思索，并在潜移默化中学习分析问题、解决问题的思维方法。 2熬炼学生的思维过程，提升实力 学生解决学科问题的实力的形成和发展，最终是在实践和训练的过程中形成的。要使学生真正驾驭解决问题的思维方法，就必需暴露学生的思维过程。在教学过程中，老师要启发学生暴露思维过程，并对学生的思维过程作出评价、剖析。若学生的思维过程无

5、误，其思维与其他学生思维接近，就会给其他学生以启发，若思维有误，可针对其要害予以订正。 3在教学中培育创建性思维 在教学过程中，要让学生自己去思索、探讨。主动参加教学双边活动，培育创建性思维。如在教学中引导学生共同探究、探讨辨析有关历史问题，切实发挥学生的主体作用，同时也熬炼培育了学生的创新思维实力。 三、注意培育学生的自学实力 1运用问题教学法 上课后，先提出一至两个能概括本课主要内容的问题，然后让学生自行阅读课文，通过思索，将本课内容进行简洁概括。 2擅长设疑 自学指导贵在设疑，学生创建精神，创建性格和创建习惯养成的核心是“疑”。讲课的开头、讲课的重难点、讲课的过渡处或结尾，进行设疑，熬炼

6、和促进学生的自学实力。 3学会运用联系比较法 联系比较可以是多层次、多方位的，包括历史发展的纵向联系比较，同一历史时期的政治、经济、文化等方面的横向联系比较，历史发展的因果联系比较，中国历史和世界史之间的联系比较，历史学科和其它学科之间的联系比较，历史演化和现实生活、时事之间的联系比较等各个方面。 4训练法 历史教学的最终目的是培育学生分析问题、解决问题的实力，实力是在训练过程中培育的。因此在自学过程中，必需把实力训练放在重要位置，通过实力训练，促使学生去思索、探究，培育学生运用历史学问的实力，发展学生的智力，提高历史教学的效率。 总而言之，提高初中历史课堂教学的实效性要从爱好培育人手，通过各

7、种教学方法熬炼、提升学生的思维实力，提高学生的自学实力，以提高初中历史课堂教学的实效性。 如何提高初中历史课堂教学的实效性 多媒体教学提高初中历史课堂教学实效性 初中历史教学论文 关于历史课堂的实效性 如何利用史料提高历史课堂的教学实效性 如何提高初中历史课堂教学效率 如何提高课堂教学的实效性 历史课堂教学评价语言的实效性策略 提高课堂教学实效性 如何提高农村初中历史课堂教学的有效性 浅谈初中历史课堂教学有效性的提高 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页