幼儿语言教案模板（精选多篇）.docx

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1、幼儿语言教案模板（精选多篇）举荐第1篇：幼儿语言教案 幼儿语言教案两位新挚友活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与主动性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己”的句式说说自己会做的事。. 举荐第2篇：幼儿语言教案 活动领域：语言领域班级：中 班活动名称:我的小手(谈话活动)一、活动目标1）幼儿通过感知，学习词语“手心”“手背”“手指”。2) 激发幼儿相识手的爱好。3）能听懂并理解嬉戏规则。. 举荐第3篇：幼儿语言教案 回家 大班语言活动回家活动意图：现在的孩子大多是“独生子女”，在生活中与人交往、合作的机会较少，在我对我班幼儿的视察中，我发觉大多数幼儿不知道主动去帮

2、助他人，缺乏关爱他. 举荐第4篇：幼儿语言教化教案 语言教化教案2022级学前教化（美术） 姓名：张茜茜学号：111320220 大班生活阅历讲解并描述活动我相识的平安标记教案活动目标：1.相识“当心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施. 举荐第5篇：幼儿小班语言教案 小班语言教案，半个西瓜设计：在活动设计中，主要抓住两条线，一是情感（关切与感恩）、二是情节（以西瓜贯穿始终）。小老鼠去探望奶奶，并留下半个西瓜给奶奶吃体现关切孝顺，用半个西瓜当. 举荐第6篇：幼儿中班语言教案 早期教化-小公鸡与小鸭子教学名称： 中班“小公鸡与小鸭子”教学目标 ： 1.以图像 文字 语言引导幼儿理解故事情节，

3、学习新的学问。2.通过故事的学习，让幼儿体验相互帮组的欢乐。3. 举荐第7篇：幼儿大班语言教案 我在变教材目标： 1.知道自己在幼儿园三年身体的成长改变。2.感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。活动重难点：了解成长的过程。 活动打算：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园. 举荐第8篇：幼儿小班语言教案 小班语言活动水果屋活动目标：1、通过欣赏实物，加深对水果的相识。学习用“红红的*，黄黄的*，紫紫的*”等来描述自己看到的水果。2、初步熟识故事，在老师的帮助与提示下，能简. 举荐第9篇：幼儿大班语言教案 元日 活动目标：1、了解中国的传统节日春节过年的习俗，表达人们对生活的酷爱，对美妙情感的追求。

4、2、幼儿喜爱朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。 活动打算：“元日”动画课件. 举荐第10篇：幼儿小班语言教案 小班语言谁松的土说课稿一、说教材(一) 教材分析谁松的土这个故事选自省教材小班语言中的一节,试试看真好玩这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶. 第11篇：幼儿语言教化教案 语言教化教案2022级学前教化（美术） 姓名：张茜茜学号：111320220大班生活阅历讲解并描述活动我相识的平安标记教案活动目标：1.相识“当心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工. 第12篇：幼儿园语言教案 语言域谈话活动活动内容：语言（谈话活动）：美妙的回忆 活动目标：能围绕话题进行沟通，

5、会用较完整、连贯的语言清晰地表达自己的想法。喜爱幼儿园，能用感情的回忆、讲解并描述自己在园的. 第13篇：幼儿园语言教案 幼儿园中班语言教案：大树和小鸟目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 打算：图片。 过程：一、嬉戏：大树和小鸟。老师扮演大树，幼儿扮演一群小. 第14篇：幼儿园语言教案 学期安排三月份 主题一让爱住我家次主题一密切一家人次主题二来来来，来我家 次主题三家庭总动员主题二骨碌骨碌转次主题一次主题三四月份 主题三次主题一次主题三主题四次主. 第15篇：幼儿园语言教案 幼儿园语言教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择

6、，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，幼儿园语言教案范文，欢迎参考。幼儿园语言教案一：活. 第16篇：幼儿园语言教案 幼儿园语言教案（你是我最好的挚友）活动目标：1、尝试与不同的挚友相处，体验关爱挚友的愉悦之情。2、情愿用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动打算：小白鼠和大象的图片，故事. 第17篇：幼儿园语言教案 小班早期阅读活动-小黄鸡和小黑鸡一、活动目标：1、细致视察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、嬉戏、相互帮助的故事情节。2、能说说小黄鸡和小黑鸡相互帮助的语言。3、在讲将. 第18篇：幼儿园语言教案 幼儿园语言教案：比一比【教学意图】在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量

7、的比较有了初步的学问阅历。图画书阿比比一比通过角色嬉戏将大小、多少、长短等量的比较. 第19篇：语言教案(幼儿园) 托班语言教案：小兔子本事大活动目标： 1、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。 3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳. 第20篇：语言教案 【设计意图】幼儿对动物有着一种特别的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、嬉戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进行讲. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页