多媒体辅助教学在体育教学中的运用.docx

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1、多媒体辅助教学在体育教学中的运用 多媒体协助教学在体育教学中的运用 计算机技术的日新月异，尤其是多媒体信息技术的普及和应用，给学校教学带来质的飞跃。语文、数学、英语及其他学科都在不同程度上运用多媒体技术教学，使课堂教学变得更生动、形象、直观。体育是一门比较特别的学科，融智力、体力、身心健康为一体，多媒体技术无论在理论课还是技术课教学中都作用斐然。 教化理念的更新及现代高效教化的发展趋势，使学校体育从“阶段性体育”向“终身体育”转变，现代教化更敬重学生的主体性，重视教学内容的多元化和教学评价的多样性。“爱好是最好的老师”，要让学生发自内心地酷爱体育，养成坚持体育熬炼的习惯，必需培育学生的运动爱好

2、，运动爱好又是在学校最初的体育教学中培育的。而体育教学主要采纳讲解与示范法，老师讲解的精确性及示范动作的规范性对学生的驾驭程度有确定性的作用。如何实现体育教学的最优化，更有效地帮助学生对体育运动现象、过程、状态，达到感知、理解的状态？合理地运用多媒体技术，使它与传统教学手段有机结合，可以提高体育教学效率。 一、直观性能增加课堂容量 小学体育教材囊括田径、篮球、排球、足球、体操、民族传统体育、韵律操和舞蹈、嬉戏等多个项目，内容繁多，假如通过体育课渐渐地让学生相识须要漫长的时间，而通过多媒体课件供应图片、画面或链接并配以音频介绍，则能赐予学生生动、直观和真实的形象。例如：给学生介绍排球时，通过出示

3、排球的图片，如排球的传、垫、扣，以及相关的竞赛视频，让学生首先有初步的相识：排球是什么样子的，都包括哪些技术，都有哪些玩的方法等。通过课件向学生介绍各种体育器材和运动项目，可以让学生在一节课仅有的40分钟内相识许多，并且印象深刻，这样就扩充了学生的信息量，通过视觉和听觉捕获的信息在大脑里形成瞬间和许久记忆，比较形象直观。学生在生活中接触了这些，就能说出这是什么器材，是怎样玩的。 二、激发学生的求知欲，活跃课堂气氛 如何改造枯燥乏味的课堂从而趣味无穷，并深深地吸引学生的留意力，须要老师采纳新奇的教学方法和手段在教学中引导学生体验到趣味性。如在动感欢快的乐曲中，带领学生嬉戏或进行徒手操或持器械操练

4、习，让学生抱着万分快乐和主动的心情参加，则既能提高学习效率，又能达到劳逸结合的效果，身心都健康发展。在低年级体育教学中，由于学生的年龄特点，大多采纳的是情境教学法，通过寓言故事，创设形象生动具有感情色调的学习情境，激发学生的情感，让学生在“玩中学，学中玩”，整节课都兴趣盎然，留意力不简单分散。 三、有助于学生建立正确的动作概念，规范技术动作 衡量一节体育课的好坏的标准众说纷纭，我认为老师的教和学生的学有没有一体化是衡量是否是好课的唯一标准。标准的动作示范、简洁精确地讲解是给学生建立一个正确的技术动作概念的前提。在教授体育技术动作的过程中，老师的教和学生的学受多个方面的限制，如老师的年龄、临场身

5、体状况、心理因素、对动作的领悟程度和学生的视察角度等。老师在做动作示范的时候，一些比较困难的动作转瞬即逝，学生很难看清晰老师是如何示范的，这对学生的学习必定产生肯定的影响。例如：在教授背越式跳高时，学生很难在瞬间看清晰起跳时倒肩挺髋和过杆时屈髋收腹动作，在对人体结构还不熟识的状况下，单纯地为学生讲解这个技术动作，对学生来讲比较抽象，学生不能理解，而一边示范一边讲解，对老师来讲是一项比较重的任务，不能取得较好的效果。采纳多媒体教学技术，通过慢放、回放背越式跳高的视频，将每一个技术环节通过暂停、分解，讲解助跑、起跳、过杆和落地，通过一遍一遍地慢放视频和讲解，让学生在观看和听技术讲解的同时在脑海里形

6、成一个大致的动作过程。 四、有利于驾驭重难点 体育技术动作连贯性较强，一些难度较高的动作，须要在一瞬间一连串地完成，例如跳动项目的腾空动作，前、后滚翻的翻滚动作，单杠的回环动作等。由于动作特点的限制，学生很难在短时间内看清晰动作过程，老师的重复讲解和示范简单让学生产生错误的相识。奇妙地运用多媒体技术，把老师很难示范清晰的技术环节制作成课件，通过动画或视频，采纳慢放、重放、停镜等，结合讲解帮助学生理清晰每一个瞬间的动作技术细微环节，避开在学习过程中走弯路，这样既能突出对重难点的把握，又能把抽象困难的概念简洁化形象化，使整个教学由浅入深、由易到难、按部就班，提高教学效率，缩短教学过程，提高学生的分

7、析实力。 五、教授学生如何观赏体育竞赛，提高欣赏实力和竞争意识，陶冶情操 在体育熬炼中，让学生学会用体育专业术语、技能技术和规则表达体育现象或竞赛的确很难，因此，要渐渐地让学生学会观看竞赛，提高学生的欣赏水平。在室外环境不允许的条件下，体育老师可以利用多媒体给学生放映体育竞赛并辅以讲解，让学生学会观看竞赛的精彩之处，了解简洁的竞赛规则，知道相关的竞赛礼仪，感受竞赛的气氛。通过观看体育竞赛，学生自由探讨，收获内化，这是提高学生欣赏水平的手段。此外，观看体育竞赛对学生的道德提升也有很大帮助。一场精彩的竞赛，除了运动员精彩的表现外，观众的观赛品质也很重要，假如观众没有良好的道德修养，观赛秩序混乱，嘈

8、杂声不断，就会干脆影响竞赛的进行。有的竞赛须要观众的呼喊助威声，如篮排足等项目，有的竞赛须要观众万籁俱寂，如射击、斯诺克等，向学生渗透健康、稳固的观赏观念，树立正确的竞争意识和“胜败”观念，提高学生的道德修养，规范道德行为。 多媒体协助教学在体育教学中的运用 体育教学中运用多媒体协助教学之我见 多媒体协助教学在体育教学中的应用 在化学教学中如何运用多媒体协助教学 在课堂教学中运用多媒体协助教学 多媒体协助教学在化学教学中的有效运用 关于在语文教学中运用多媒体协助教学的思索 浅谈在中职英语教学中多媒体协助教学的运用 多媒体在体育教学中运用 多媒体在体育教学中的运用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页