奇异的琥珀教学实录.docx

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1、奇异的琥珀 教学实录 奇异的琥珀教学设计 师范附小 王涛 教学目标 1.学习生字词，驾驭“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。 2.了解琥珀的形成过程，体会它的奇异之处 3、激发学生探究大自然奇妙、学习科学的爱好。 教学重、难点 1.体会科学家是怎样进行合志向象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 2.培育学生的想象力，激发学生的探究精神。 教学过程： 一、谈话导入，出示课题 同学们，看老师写一个词语：琥珀。谁会读？你们见过琥珀吗？谁来说一说。（课件出示琥珀图片）这就是琥珀。谁再来形容一下？那你们了解琥珀吗？学生沟通搜集到的资料。板书：奇异，理解其意思。补全课题，齐读课题。

2、 为什么说是奇异的琥珀呢？我们带着这个问题起先今日的学习。 二、检查预习 1、读词语：琥珀 松脂 渗出 包袱 澎湃 黏稠 具体 （指3生读，齐读2遍） 2、指导书写：澎湃 书写时留意什么？学生沟通。（左窄右宽，左高右低） 3、抽读课文 3、 4、 5、 7、 8、 10、 11、18自然段，思索课文主要讲了琥珀的哪些内容？（学生读）从学生的沟通中提取板书：形成 发觉 价值 三、细读文本，精读感悟 1、读描写琥珀样子的句子，说奇异之处。 （出示课文琥珀插图）这就是那块奇异的琥珀，谁来用自己的话介绍一下。文中是怎样描述的，请同学们快速阅读课文，找出描写琥珀的样子的句子。学生读找到的句子，然后课件出

3、示（在那块透亮的琥珀里，两个小东西照旧好好地躺着。我们可以望见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。） 谁能结合插图，做填空练习。（这块琥珀是( )的，一个( )一个( )好好地躺在里面，可以望见它们身上的( )。 还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样( )，因为它们的腿的四周显出好几圈( )。 师：你觉得这块琥珀有何奇异之处？ 生：苍蝇和蜘蛛是一对天敌，同处一室，特别罕见。 生：从“照旧好好地躺着”“身上的每一根毫毛都清清晰楚”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可以看出这块琥珀保存的完好无损，清楚可见，就象是昨天发生的事，我不

4、得不为之惊羡。 师：那让我们带着惊羡之意，再来读读这几句话吧。 2、理清琥珀形成的两个阶段 惊羡之余，老师有一个疑问，这块琥珀的形成经验了哪几个阶段呢？请大家快速阅读课文1-12段，找出答案。 生沟通，小结：形成松脂球 形成化石 两个阶段 3、找出松脂球形成的条件 师：松脂球的形成须要哪些条件？自由读19段，找出相关的句子，可以小组探讨。 学生沟通从学生的沟通中提取板书：天气燥热 松树（松脂） 苍蝇和蜘蛛 师：文中几处描写太阳的句子？找出来读一读。学生读出句子，课件出示 太阳暖暖地照着 太阳 晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林 师：从这3句话中体会到什么？ 生1：天气燥热 生2：天气越来越热

5、师：你是从哪些词体会到的？ 生2：暖暖地照着照得火热太阳光热辣辣地照耀着 师：你能带着自己的体会读读这3句话吗？学生读 课文中有许多生动形象的描写，请大家读34段，看作者是怎样描写小苍蝇的？学生读，课件出示： 一个小苍蝇绽开柔嫩的绿翅膀，在阳光里欢乐地飘舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 师：你读懂了什么？ 生1：小苍蝇当时很欢乐 师：你从哪句话读懂的？ 生1：一个小苍蝇绽开柔嫩的绿翅膀，在阳光里欢乐地飘舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。 生2：我读出了小苍蝇在细心装扮自己 师：你是怎么看出来的？ 生2：它

6、伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 师：还是一只爱美的小苍蝇。谁能把自己的体会放到句子中读一读？ 生：读句子、指生评价 师：作者抓住了小苍蝇的什么来写的？ 生:动作 外形 师：是啊，作者通过描写了它的动作和外形，让我们看到了一只栩栩如生的小苍蝇。那蜘蛛又是怎样出场的呢？出示第5段，指生读。你读懂了什么？ 生1：蜘蛛很想吃掉小苍蝇 生2：蜘蛛的动作很当心，生怕惊飞了小苍蝇 师：你是从哪些词语读出来的？ 生2：渐渐地 当心地 师：你能把蜘蛛的当心翼翼读出来吗？ 生2：读句子 师：谁再来读一读？ 生3：读句子 师：蜘蛛一心想吃掉小苍蝇，可就在一触即发之际，一件可怕的事情发生了。出示第七

7、段：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。指生读 师：你读懂了什么？学生说理解 师：怎样理解“刚好”这个词？ 生：正好，不早不晚，恰到好处 师：假如早一秒钟会怎样？ 生1：松脂只会包住小苍蝇 师：假如晚一秒钟又会怎样？ 生2：可能蜘蛛已经把小苍蝇吃掉了，只有蜘蛛包在松脂里。 师：是啊，真是“无巧不成书”，就在蜘蛛刚要吃掉小苍蝇的一瞬间，一大滴松脂落下来，包住了这两个小东西。假如只有一滴松脂落下来，能形成松脂球吗? 生齐答：不能 师：文中是怎么说的？找句子：松脂接着滴下来，盖住了原来的，最终积成一个松脂球，把两只小虫重重包袱在里

8、面。 4、看板书串联松脂球形成的过程 5、分析成化石条件 师：松脂球在各种条件的巧合下形成了，要成为化石还须要拭目条件？大家自由读1112段，找一找答案。 生1：还须要很长很长的时间 师：你能把表明时间的句子读出来吗？ 生2:陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来，水把松树林沉没了，松脂球被埋在泥沙下面。 师：你概括的很全面，我们把这些改变称为“地壳运动”。板书：地壳运动 6、说形成过程 经验了这么漫长的时间，在各种条件的相互影响下，这块奇异的琥珀最终形成了。你能看着板书简要介绍一下琥珀的形成过程吗？ 生述说、 出示6幅图片，看图再来说琥珀的形成过程。 7、说价值 这块奇异的琥珀有什么科学价值呢？ 出

9、示句子（从这块琥珀，可以推想发生在一万年前的故事的具体情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）什么是“推想”？ 生1：就是推想，揣测 生2：依据已知的东西去推理不知道的东西。 师：在本文中指依据什么去推想什么？ 生：在文中指依据这块奇异的琥珀去推想发生在一万年前的故事的具体情形。 师：你读懂了文章。而且我们还知道了在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。 三、谈收获 通过刚才的学习，我们了解了一个好玩的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！ 四、作业：背诵课文最终一个自然段。 奇异的琥珀 教学实录 奇异的琥珀教学实录 奇异的琥珀教学实录 奇异的琥珀 奇异的琥珀 奇异的琥珀 奇异的琥珀 奇异的琥珀教学设计 奇异的琥珀教学设计 奇异的琥珀教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页