山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程考试试题.docx

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1、山西省小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的过程考试 试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、当今，学习(行为)目标之父是（） A：珍妮特沃斯 B：布鲁纳 C：泰勒 D：布鲁姆 2、学习主动性的核心内容是（） A：学习爱好 B：学习动机 C：学习方法 D：学习过程 3、中小学老师资格由（）认定。 A：县级以上教化部门 B：市级以上地方人民政府教化行政部门 C：县级以上地方人民政府教化行政部门 D：市级以上教化部门 4、教学是学校进行全面发展教化的（） A：根本途径 B：基本途径 C：唯一途径 D：全部途径

2、 5、要给某人通过E-mail发送某个小文件时，可以。 A：在主题上含有小文件 B：把这个小文件复制一下，粘贴在邮件内容里 C：无法办到 D：运用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成 6、考试的中心环节是_ A：自然性与社会性 B：受动性与能动性 C：共性与特性 D：方向性与现实性 7、下列属于布鲁纳教化观点的是（） A：范例教学法 B：设计教学法 C：五段教学法 D：结构化教学法和发觉学习模式 8、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是_。 A70 B80 C114 D100 E125 9、我国近代地理学的奠基人是（） A：竺可桢 B：李四光 C：张钰哲 D：钱学森 10、一般来说，有

3、利于解决问题的动机强度是。 A：剧烈 B：较弱 C：微弱 D：中等 11、教学过程的首要事务是_ A激发求知欲 B改变教学情境 C唤起从前阅历 D引起学生留意 12、青年初期是世界观_。 A形成时期 B初步形成时期 C初步成熟时期 D成熟时期 13、1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论，形成了闻名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为() A实践模式 B过程模式 C环境模式 D目标模式 14、”一种思索教化问题的方式，要求老师具有作出理性选择并对这些选择担当责任的实力”是指。 A：反思性教学 B：微格教学 C：特地训练 D：观摩研讨 15、在西方教化史上，被认为

4、是现代教化的代言人的教化家是_ A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威 16、皮肤觉通常包括_。 A感觉 B触觉 C痛觉 D温度觉 E痒觉 17、属于独立自主性教化中动作方面的基本内容。_ A：学习“宁静” B：学习剪指甲 C：学习穿衣服 D：学习浇花 18、变阅历型为科研型，是指靠提高教化教学质量。 A：继承教化传统 B：教化科学探讨 C：在学生身上多花时间 D：多次重复加深记忆 19、教科书编写遵循的原则为（） A：科学性、操作性、基础性、适用性 B：普遍性、思想性、基础性、适用性 C：科学性、思想性、基础性、适用性 D：科学性、思想性、强制性、适用性 20、老师的专业化尝试是从_起先的。_

5、A16世纪 B18世纪 C15世纪 D17世纪 21、将心理学引入教化学的第一人是（） A：裴斯泰洛齐 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：桑代克 22、)是保证幼儿各方面健康发展的前提。 A：幼儿适应环境和抗疾病的实力 B：良好的生活习惯 C：参与体育活动的爱好 D：促进幼儿身体正常发育 23、学生的受教化权不包括（） A：学习权 B：人格尊严权 C：公正评价权 D：受完法定教化年限权 24、良好的师生关系是教化教学活动取得胜利的 A：必定要求 B：必定结果 C：心理前提 D：必要保证 25、据卫星供应的最新气象资料表明，原先预报的明年北方地区的持续干旱不肯定出现。以下哪项最接近于上文中气象资料

6、所表明的含义?（） A：明年北方地区的持续干旱肯定不出现 B：明年北方地区的持续干旱可能出现 C：明年北方地区的持续干旱可能不出现 D：明年北方地区的持续干旱出现的可能性比不出现大 26、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（） A：心理环境 B：情感环境 C：认知环境 D：物质环境 27、老师对学校或其他教化及政府部门做出的处理不服或对其侵扰权益的行为,依老师法向主管行政机关申诉,恳求处理的制度是_.A老师申诉制度 B学生申诉制度 C学校事故 D法律救济 二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、主见让儿童在实际生活中学习，提出“教化即

7、生长”、“学校即社会”的教化家是。 A：卢梭 B：杜威 C：赫尔巴特 D：夸美纽斯 2、促进学生迁移实力的有效措施有_。 A精选教材 B合理编排教材内容 C合理支配教学程序 D教授学习策略 E提高迁移意识性 3、学校教化的基本单位是_。 A教研组 B班级 C老师 D学生 4、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教化的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的_ A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：单一抑制 D：双重抑制 5、在柯尔伯格道德推断发展阶段论的观点中，只依据行为后果是否受惩处来推断对错的儿童，其道德推断发展水平处于（） A：惩处和听从取向阶段 B：权威和社会秩序取向

8、阶段 C：良心或原则取向阶段 D：“好孩子”取向阶段 6、不属于教化技术目的的是。 A：优化有关教学理论 B：开发教学媒体 C：应用规律优化教化教学过程 D：优化教学实践 7、In no country_ Britain，_ as has been said，experience four seasons in the course of a single day A：other than；one can B：rather than；one can C：other than；can one D：rather than；can one 8、德育的个体发展功能的发挥应留意_。 A强调德育的外在强制

9、性 B留意功能实现的间接性 C注意个体的享用性 D敬重学习个体的主体性 9、教学要根据学科的逻辑系统和学生相识发展的依次进行，使学生系统地驾驭基础学问、基本技能，形成严密的逻辑思维实力，这遵循的是_ A：直观性原则 B：启发性原则 C：按部就班原则 D：巩固性原则 10、幼儿先是用整只手臂和手一起去拿物体，以后才会用手指去拿东西。这是幼儿动作发展听从了_ A：凹凸规律 B：从整体到局部的规律 C：大小规律 D：首尾规律 11、过程模式的提出者是（） A：肯普 B：利普新 C：科里 D：迪克 12、小学生常见的心情适应问题是_。 A恐惊 B抑郁 C惊慌 D情感冲动 E失眠 13、美国人本主义心理

10、学家马斯洛提出了须要层次理论。他认为在这些须要中，_是最基本的须要。 A：平安须要 B：归属和爱的须要 C：生理须要 D：相识和理解须要 14、数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（） A：不予理睬，接着课堂教学 B：稍作停顿，指责学生影响课堂秩序 C：请小明上讲台为大家演示 D：跟小明说下课谈论 15、以下哪一类不属于组织策略_ A群集 B摘录 C过度学习 D列提纲 16、设计教学法的优点在于_。 A强调学科内容的科学性 B有利于系统学问的驾驭 C能激发学生的学习动机 D有利于调动学生学习的主动性 E对教学设施和条件要求不高 1

11、7、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（） A：教学任务 B：教学内容 C：教学规律 D：教学原则 18、下列哪些教化家对分科课程做出了重大的贡献_ A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D斯宾塞 E赞可夫 19、是最自觉、醒悟地论证了干脆阅历在个人成长中的意义，并将儿童个体的干脆阅历加以规范和详细化为课程并且付诸实践的教化家。 A：泰勒 B：桑代克 C：斯金纳 D：杜威 20、老师职业道德基本原则的作用有（） A：指导作用 B：统帅作用 C：补充作用 D：裁决作用 21、原则源自于杜威的“做中学”。 A：独立自主性 B：启蒙性 C：综合性 D：活动性 22、我国中学常用的教学方法有（

12、）。 A讲授法 B谈话法 C探讨法 D演示法 23、”昭君出塞”和亲的故事发生在汉代时期。 A：汉高祖刘邦 B：汉武帝刘彻 C：汉光武帝刘秀 D：汉元帝刘奭 24、小时候听过的故事，至今还能自然而然地记住，指的是（） A：有意识记 B：无意识记 C：机械识记 D：意义识记 25、通过对旧学问的回忆、复习、做练习等活动，比照新内容，发觉新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为。 A：干脆导入 B：练习导入 C：事例导入 D：温故导入 26、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（） A：心理环境 B：情感环境 C：认知环境 D：物质环境 27、老师对学校或其他教化及政府部门做出的处理不服或对

13、其侵扰权益的行为,依老师法向主管行政机关申诉,恳求处理的制度是_.A老师申诉制度 B学生申诉制度 C学校事故 D法律救济 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的过程考试试题 上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学目标设计考试试题 上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据模拟试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的原则模拟试题 上半年山西省小学教化教学学问与实力：教学设计考试试卷 山西省上半年小学教化教学学问与实力：知觉考试试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学评价的功能试题 山西省小学教化教学学问与实力：德育的原则考试题 山西省小学教化教学学问与实力：教案设计的原则试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页