师德师风建设学习文件.docx

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1、师德师风建设学习文件 师德师风建设学习文件 一、加强领导，建立中小学老师职业道德建设责任制度。 各中小学要高度重视老师职业道德建设工作，全部中小学都必需建立师德建设领导小组，将师德建设列入师资队伍建设的首要内容；学校师德建设领导小组组成状况和工作目标要在校务公开栏中显要位置和学校网站上公示以接受家长、学生和社会舆论的监督。校长作为学校师德建设的第一责任人，要在制订学校工作安排和确定学校发展目标时将师德建设放在突出位置，要注意发挥学校党组织在师德建设中的政治核心和监督保证作用，充分发挥党员老师先锋模范带头作用，充分发挥工会、共青团、教代会的主动作用，形成师德建设统一领导、多管齐下、齐抓共管的局面

2、，学校师德建设的质量列入校长年度目标考核内容。 二、科学规划，建立中小学老师职业道德建设教化制度。 从2009年起，全市各校要将中小学老师职业道德规范列入中小学教职工政治学习和老师接着教化的重要内容。要以修师德、强师能、铸师魂为目标，本着贴近实际、贴近老师、贴近生活的原则，以酷爱学生、教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，与时倶进，创新培训内容，通过集中学习与自主学习相结合，典型引路与案例分析相结合，沟通探讨与探究探讨相结合，努力提高学习和培训的质量和效果。全市新录用老师工作的第一年由老师进修学校组织集中培训中小学老师职业道德规范，培训时间不少于6学时；由学校组织的在职老师师德修养学

3、习培训每年度不少于12学时。学校要注意对师德建设过程性材料的积累，师德建设的过程性材料将作为师德专题督导调研时的必查材料。 从今年起，将每年的9月份确定为“师德建设专题教化月”。教化系统各部门要利用报刊、广播电视等各种媒体，宣扬师德表率，弘扬师德先进，广泛深化地开展师德宣扬教化活动；各校要以“师德建设专题教化月”为契机，因地制宜围绕师德建设举办师德征文竞赛和师德演讲竞赛以及师德师风大探讨，组织优秀老师先进事迹报告会等形式，大力弘扬人民老师关爱学生、教书育人、为人师表、无私奉献的高尚师德，充分展示老师的良好形象和精神风貌。要结合学校实际，利用标语、板报、广播、升旗仪式等途径，广泛深化地进行师德宣

4、扬教化活动。要挖掘本校师德教化资源，以身边人、先进事来教化全体老师，努力建设一支让人民群众满足的优秀老师群体，树立我市老师队伍的良好社会形象。 三、自省自律，建立中小学老师职业道德建设宣誓承诺制度。 对新录用老师，上岗前由乡教办组织集体宣誓。誓词如下：“我庄重宣誓，立志做一名光荣的人民老师，爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教化事业努力奋斗。宣誓人：，年月日” 。中小学校长每年要与教化主管部门签订中小学校老师职业道德建设承诺书；中小学老师每学期要与校长签订老师职业道德承诺书，老师承诺书要在学校校务公开栏中公开展出，自觉接受学生、家长和社会的监督，通过老师的

5、自省自律和师生、家长的监督不断强化师德意识，规范老师教化教学行为。 四、强化管理，建立中小学老师职业道德建设考核奖惩制度。 中小学老师要深刻领悟并自觉执行中小学老师职业道德规范，学校要依据老师师德培训和学习以及师德执行状况，结合年度工作考核，严格根据相关要求，从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、团结协作和为人师表等五个方面对老师进行师德考核，并依据考核结果填写中小学老师职业道德考核登记表，考核登记表存入老师个人业务档案，考核结果作为老师职务评聘和奖惩的重要依据，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的老师，凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应

6、确定为“基本合格”、“不合格”。 五、规范行为，建立中小学老师职业道德建设监督制度。 从2022年9月起，各中小学校要依据实际状况，聘请家长和学生干部代表为本校师德监督员，通过召开座谈会、家访、校长接待日等方式，刚好了解家长和学生对本校师德工作的看法。教化局、各镇教卫文体办（综合办）和中小学校都要设立“师德建设看法箱”，向社会公布“师德监督举报电话”，明确专人负责，对举报投诉内容仔细核实，刚好处理。处理看法要向当事人反馈，做到件件有回音，事事有落实，切实提高人民群众对教化的满足度。 在师德规范实践中，我市教化局又提出了四个严禁：严禁老师体罚和变相体罚学生；严禁有偿家教；严禁老师利用职务之便谋取私利，接受学生、家长的礼品或宴请；严禁老师在网站、媒体和公共环境散发不利教化发展和老师形象的言论。 师德师风建设学习文件 师德师风第五次学习文件 师德师风第四次学习文件 师德师风第一次学习文件 师德师风相关文件学习 学习文件 学习文件 学习文件 学习文件 学习师德师风建设 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页