小学英语说课教案8.docx

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1、小学英语说课教案8 辽宁中公教化： What Does She Do?说课稿 【说教材】 1.教材内容 本节教材中的Lets learn 部分以词汇教学为主，学习actor, actre, writer, singer, artist, TV reporter等表示职业的单词;运用句型What does your father/mother do?He is/She is a询问他人的工作状况。Group Work部分运用What are you going to be? Im going to be a让学生对自己将来的职业目标做一语言沟通，绽开交际活动。 2.教材的地位 本课的词汇贴近学生

2、的生活，色调显明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的宠爱。学生在体验、实践、参加、沟通与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做肯定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。 【说教学目标】 依据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点： 辽宁中公教化： 1、学问目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actre, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a . 2、实力目标：学会运用句型What do

3、es your father do?He is 来询问和回答他人职业，并能运用句型What are you going to be? Im going to be来询问别人和表达自己的志向。 3、情感目标：在课堂中培育学生主动用英语表达的习惯，以及在各项活动中培育学生主动与他人合作的精神。 4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够驾驭6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。 【说教法】 1.教法设计 为了充分调动学生的学习主动性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动开心地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采纳课件的艺术形象来教学新授容。

4、 2、学法指导 辽宁中公教化： 通过让学生自己视察、动口，采纳多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中开心地获得学问，进而培育和提高他们的语言交际实力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。 3.教学手段 依据本课教材的特点,我除了采纳常规的教学手段外,同时采纳了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发学生的学习爱好,提高课堂教学效率。 【说教学过程】 1、导入设计 (1)Lets sing. 在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着亲密的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时

5、也起到复习巩固的作用。 (2)Rean and gue.通过阅读一段简洁的文字来猜老师的一位新挚友来导入新课，旨在培育学生的阅读实力。 (3) Gueing game: What can Mr.Cat do?，设计这样一个嬉戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;其次是为了充分调动学生参加活动的主动性。这是一个难度比较低的嬉戏，考虑到六年级 辽宁中公教化： 学生普遍存在着羞涩怕出错的心理，我认为这样一个低难度的嬉戏能充分调动他们的参加热忱。 2.新课呈现 (1)本课六个新授词汇我都以Mr.Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做改变。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读

6、文字引出赵薇actre的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参加到整个学习过程中,激发学生的学习爱好,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都支配了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培育学生良好的口语表达实力。 设计思路充分发挥多媒体教学的优势，从生活中找寻教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。 (2)单词拼读实力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读实力，其中有三个单词

7、writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。 3、操练巩固 辽宁中公教化： (1)Gueing game: What does Mr Cats father do?这个嬉戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的嬉戏都特殊感爱好，我把这个嬉戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满意了学生的好胜心理。 设计思路以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活动中巩固并进一步驾驭新知。 (2)Lets chant一步巩固本课重点句型的学习。 (3)Group work:我把书本上的形式稍做

8、了变更。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让学生通过调查来帮助Mr Cat解答问题，其中在调查前我让学生做一个预料，假如预料是对的每人可以得到一张书签作为嘉奖，以此来提高学生参加活动的主动性。 4、拓展延长 采访 老师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you going to be?和Im going to be a/an.句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班学生最欢迎的职业。 表格如下：(略) 辽宁中公教化： 设计思路创设活动，体验交际，在不断运用中培育学生从小树立远大志向，并为之奋斗的品质。 5、课

9、后作业 (1)听录音跟读，把自己的志向说给爸爸妈妈听。 (2)完成抄写本上的练习。 小学英语说课教案8 小学英语说课教案 小学英语说课教案资料 小学英语说课教案5 小学英语说课教案Wehavenewfriends 小学英语说课教案4 小学英语说课教案9 小学英语说课教案2 小学英语说课教案3 英语说课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页