合格中学生培养.docx

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1、合格中学生培养 吉化九中是吉化公司规模最大的一所初中，在校学生近三千人，学生多、班级多、生源困难、外界影响特别庞杂，德育工作的难度较大，学校德育工作从哪抓起？我们认为：日常行为规范的训练是将来学生“做人”的基本训练，是学校德育工作的基石；文明、规范化的日常行为，是学会做人的基础，更是学生将来走向社会、成为二十一世纪接班人所具有的思想、品质、行为的基矗依据这一思想，结合我校德育整体化工程的实施，我们确立了我校德育工作原则：常规筑基储制度求保障、活动做载体、整体达优化。 强化全员德育观，注意德育的整体性。“育人先做人，正人先正己”这是学校对全体老师的一贯要求，每一位老师都是德育工作的实施者，学校用

2、这一条标准，统一全体老师的思想相识，号召每一位老师都应当成为学生日常行为规范的管理者、教化者和训练者，结合全员育人观的确立，学校组织了“学生眼中的我和我眼中的学生”的大探讨，从如何规范老师的言行和如何规范学生的言行两个方面进行舆论上的宣扬，使学校全体老师进一步明确合格的接班人应从做人起先，做人应从文明行为起先，教化人应从自身做起。 为保证全员德育观的顺当实施，学校的各个部门明确本部门的德育工作职责，各个岗位的老师明确本岗位的德育工作标准。在树立全员德育观的工作中，又有重点地集中抓好班主任的选拔、聘用与培训，班主任是班集体的组织者、教化者和指导者，对学生思想品质和良好行为的形成起着重要的作用，在

3、工作中，除针对性地加强班主任综合素养的提高以外，我们主要引导班主任在市场经济条件下，如何转变观念，树立新的教化思想，站在培育二十一世纪接班人的高度，教化、培育学生形成良好的日常行为和思想道德品质；引导班主任如何在新形势下对新型人才观、中学生良好行为养成、独生子女的教化、非智力因素等问题进行探讨，以便更好地卓有成效地抓好班级工作。 同时，自编了做合格的中学生一书，做为行为规范教化的指导材料，它在对学生进行文明行为的教化等方面，收到了非常明显的效果。经过几年的努力，初步建立起党支部领导，校长负责，政教处、团委实施，年组为核心，班主任为主体的学校德育工作网络，在详细操作上，突出岗位标准高、责任落实细

4、，把教职工的师德修养和育人政绩，作力评价工作、评聘职称、表彰嘉奖、晋升工资的必备的条件。 健全德育制度，注意德育的科学性。德育工作制度，是我们抓好德育工作的立足点，也是工作顺当开展的保障，几年来，我们从老师德育工作岗位责任制和学生各种规范入手，不断充溢、完善德育工作的各项制度、职责和规范，力求做到用制度来统领工作，用制度来约束行为。 经过不断的努力，我们在工作中健全了以全面领导、组织、负责学校德育工作为主要内容的校长、书记岗位责任制；以详细组织实施学校德育工作为主要内容的政教处德育工作条例；以结合本部门特点，强化育人观念为核心内容的教育处、总务处德育工作条例；以利用本学科德育资源，加强课堂教学

5、为主体的老师德育工作标准。通过老师岗位责任制的确立，突出了制度化的管理，避开了德育工作中的随意性和盲目性，有效地保证了我校德育工作正常运行。 在制定学生各种制度、规范工作中，学校就先后出台了升降国旗制度、在校一日常规、学习常规、卫生制度等，这些制度的确立和完善，对中学生守则和中学生日常行为规范起到了较好的补充作用，使工作责任更细、使工作开展更顺当。 在此基础之上，结合学校常规工作的实际状况，我们对学生的常规提出了更高的要求，制定了以“对已讲仪表，对人讲礼貌，在家讲孝敬，在校讲守纪，社会讲公德”为主要内容的吉化九中学生文明礼仪常规，号召、引导学生学会做文明的人，身心健康的人，和善的人，成为现代的

6、人，成为真正的中国人。九六年学校又制定了吉化九中文明班级评比细则，将细则分解为行为教化、卫生清扫、班会、活动课、班主任工作等五大项，把对班级建设的检查纳入到量化考核序列中，并将考核结果与班主任每月津贴、文明班级的评比挂勾，由于细则将学生的个体表现与班级集体荣誉相联结，因此，对于学生日常行为规范的教化起到巨大的推动作用。 把握学生思想脉膊，注意德育的针对性。摸清学生的思想脉膊，这是我们抓常规管理的首要前提，尤其是在市场经济条件下，学生的思想观念、价值取向都与以往的初中学生有所不同，无论何种经济体制，做人都是基本的准则，而进行学会做人的教化，要以了解学生思想实际及改变为前提，只有这样，才能真正取得

7、实效。每年署期开学前，学校组织有关人员到小学了解升入到我校的学生状况，摸清后进生底数及重点人员的名单，在分班时将后进生分开，以消退可能产生的小团伙、小帮派的隐患，为形成良好的班集体、形成良好的班风、校风创建首要的条件。 从九三年起先，结合常规管理与训练，我们又起先了新生入学后的军训和建校劳动，先组织学生到校级德育基地-军营参观，让学生领会军队战士日常行为的严明和严谨，体会规范化行为在日常生活中的作用。然后回到学校请军队教官战士从日常行为规范的最基本的坐、立、行走起先训练，三年来这一措施受到家长及社会各界的欢迎，取得了明显的效果。新生军训、建校劳动之后，便被纳入到与其他年级同学一样的管理当中，在

8、将来的初中学习生活中，他们将同样地受到严格的日常行为管理与训练，受到丰富多彩的活动的熏陶，成为合格的文明的中学生。 强化班集体建设，注意德育的实效性。班级是学生形成良好文明习惯、世界观、价值观的主要阵地，良好的班风对于学生文明行为的养成起着确定性的作用，班级是学校构成的基本单位，同时也是学校各种教化内容得以刚好落实的枢纽，在抓好班主任选拔、培训的基础上，我们着重加强班级和班集体建设，利用班级日志、周汇报等形式刚好了解各班级学生状况，通过班会、板报等多种形式，引导学生形成正确的集体观念，通过开展各种丰富多彩的活动，增加学生的集体荣誉感和凝合力，同时利用少年团校和团干部、班干部阅历沟通等多种教化形

9、式，加强对班级干部的培训，使之成为班级良好的风气形成的中坚力气。 同时为使学校这种班级管理思想得以实施，我们加强对班级集体考核，把学生日常行为的表现，无论巨细，都纳入到班级综合评价当中，做为评比先进班级的首选条件，同时支配值周生，对各班学生每天进行全面检查，并在全校进行通报，经过一段时间的努力，学生逐步体会到，养成良好的文明行为习惯是班级集体荣誉感的体现，这样我们抓住学生集体荣誉感这一闪光点，强化班级建设与考核，更加有力地促进了学生文明行为的习惯的养成，到目前为止，我校每周三教工政治学习时间，全校两座大楼五十个班级全部由学生自我管理，有的自习，有的活动，井然有序，这反映了学生有较高的遵守文明行

10、为的自觉性，也反映出我们在加强学生常规工作中，以抓班集体建设为突破口，取得了明显的实效。 分阶段、抓重点，注意德育的层次性。在工作中，我们深切地感到，学生行为养成不是一朝一夕的事情，而须要教化者与管理者持之以恒，强化训练，即：“抓反复、反复抓”，并且在教化中不断加大力度，不断地在原有基础上，提出更高的要求，为此，我们确立了“两高一坚持”的原则。即：立意高，明确现代中学生的文明行为即是二十一世纪接班人的文明行为；标准高，努力做到校内整齐无死角，学生文明无劣迹；一坚持，从九0年，我们确立抓常规这一基础性工程起先，五年以来，校长每天楼内两次巡察，主任三次检查，就从未间断过。 在详细工作上，从一点一滴

11、的小事做起，在一段时间内确立一个新的目标。每个学期提出文明常规总体要求，一段时间有所侧重，反复教化和训练，严格要求，严格检查，使学生养成习惯，然后再提出新的要求。几年来，我们依据各个时期学生思想状况，组织几次常规工作的专项活动，并使设计的目标由低向高达到了一个新水平。九一年，为美化校内，培育学生的卫生习惯，我们提出了歼灭“三皮三颖口号，经过一个月集中管理与教化，此项工作初战告捷，在学校卫生工作与学生卫生习惯逐步走上正轨后，为了加强学生的自我意识，抵制奇装异服的侵害，反对讲究穿戴的不良风气，提倡服装的整齐大方，学校开展了“穿校服，爱校服，爱学校”的活动，禁止穿着非校服进入学校，这项活动受到广阔学

12、生与家长理解、支持和欢迎，学生集体荣誉感和中学生的自我意识明显增加，也为形成良好的班集体、班风及校风起到了重要作用。 在学生文明习惯进一步加强的基础上，我们又提出了更高的要求，九三年起先，学校开展了“美化教化”的活动，提倡各班挂条幅，帖字块，摆放花盆、鱼缸等，令我们欣慰的是，在半年的时间没有一个班级发觉物品有损坏的，为检验全校学生文明习惯，我们又提倡各班级把花盆放到走廊，美化学校，在这项活动中，我们充分的相识到，这不仅是对学生集体荣誉感、大公无私精神的培育，审美情趣的熏陶，更是对九中全体学生日常行为规范的检验，三年过去了，摆放在走廊的花盆没有一盆被损坏，没有一株花被折损，这说明几年的常规教化取

13、得了肯定的成果，我们的常规管理与教化迈上了新的台阶。在常规教化工作方面，我们不断地提出新的内容，不断地推出新的举措，不断地使常规管理水平达到新的高度。 几年来，我们立足于常规教化这一德育工作的基点，坚持不懈，勇于探究，取得了一些成效，学校连续几年被吉化中小学总校评为先进单位，在吉化公司首次学校德育工作会议上被评为德育工作先进单位，九六年被市、区政府评为精神文明建设先进单位，吉林市中学生思想品德评定工作先进单位。但我们深知，我们的工作距离时代的要求还相差甚远，学生的思想实际及改变要求我们更应踏实工作，仔细探讨，把学生的文明行为教化当作跨世纪育人的基础工程，并且付出更艰辛的劳动，只有这样才能不负于时代，不辜负属于我们光荣的称号。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页