小数乘法简便运算复习课教案.docx

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1、小数乘法简便运算复习课教案 教学内容：人教版五年级上册 小数乘法简便运算的练习。 教学目标： 1、巩固通过视察数的特征， 运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能， 进一步培育简算意识。 2、能快速地依据题目的详细数据特征和符号特征，精确地、敏捷合理地进行 小数乘法简便运算。 3、通过计算、比较、归纳等学习活动，培育学生视察、比较、分析、概括的 思维实力，培育学生的数感。 教学重、难点：敏捷运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维实力。 教学过程： 课前嬉戏： 谁是我的好挚友？ 老师说出一个数，你说出另一个数，我俩说出的数的积能凑成整 十、整百或整千的数， 积各是多少。抢答： 25、1 2

2、5、99=？0.98=？10.2=？ （意图：通过嬉戏提高对乘法简算特别积的关注，为小数乘法简便运算的练习作好打算。） 刚才同学们说的数都有意图与我的数凑整，今日我们进一步来练习小数乘法的简便运算（出示课题：小数乘法的简便运算） 一、供应数据 编题复习 1、出示一组特别数据，选择其中的一些数进行自由编题，要求：依据小数乘法的简便运算定律编出不同类型的题，越多越好。 课件出示：2.5、12. 5、0.4、19. 9、80、6.7、1.0 2、3.3 生自由编题，师巡察找出不同类型的简便运算题并做肯定指导。 2、反馈所编算式（板书），提问：你是依据乘法的什么运算定律编题的？ 2.5800.4 2.

3、512.580 12.56.7+12.53.3 2.54.4 12.51.02 8019.9 随机复习三种运算定律及公式（板书）整数乘法的运算定律同样适用于小数乘法。 依据： 乘法交换律： ab=ba 乘法结合律： (ab)c=a(bc) 乘法安排律： (a+b)c=ac+bc 还有不怜悯况的简便运算吗？一一反馈板书 刚才我发觉还有许多同学编的题目很好，请你与同桌进行沟通共享。 3、解题后小结解题方法和留意事项： 解题方法： （1）、审题：看清题目有什么特征,是否可以用简便方法计算； （2）、转化：合理地把一个因数分成两个数的积、和或差； （3）、运算：正确应用乘法的运算定律进行简便运算； （

4、4）、检查：解题方法和结果是否正确。 视察数字特征和式题结构特征，以正确推断是否能运用运算定律。通过计算，回顾了小数简便运算都是视察数的特征，运用运算定律进行凑整，通过口算使计算简便。 二、魔术变身 加深理解 1、在学生所编原始简便运算的基础上进行针对性改编，老师改编、指生改编，指生反馈。 随机讲解达成目标。（板书） 2.5800.4 2.512.580 2.512.50.32 12.56.7+12.53.3 12.513-12.55 12.511-12.5 1.2567+12.53.3 2.54.4 2.541.1 2.5（4+0.4） 12.51.02 12.55.6 12.520.1 8

5、019.9 2、解题过程中随机小结： (1) 我们要找出能凑整的数时，要依据它不同的“藏”法，采纳不同方法把它“找”出来。 (2)在不同的状况下“拆”的方法也会不同，但无论怎么拆都不能变更式子的大小。不同的拆法可能会用不同的定律进行计算，往往解决一道题的方法不是唯一的，从视察中思索，选用优化的解题策略不但正确率高，而且能为我们节约很多时间。 (3) 利用积因改变规律进行变形，出现了相同因数再运用乘法安排律进行简算。 在不同的状况下，要敏捷地选用不同的技巧把数进行凑整，使计算简便，但是万变不离其中，方法始终一样是利用简便运算的定律。 三、敏捷运用 提高实力 1、我来当当小医生（典型错误状况）学生

6、现场做题中来 2、敏捷运用大比拼（练习纸） （一） 第一回合。（只需写出关键步骤） （1）3.5132 （2）1258.8 （3）2.83.7+ 2.86.3 （4）（2.50.25）4 （5）7.30.99 （6） 4.510.2 （7）7.899+7.8 （8）2.52.50.6 （9）6.80.41+0.593.42 （10） 0.251.2532 （意图：综合练习，检测学生小数乘法简便运算的娴熟性和敏捷性。） （二） 其次回合。（提高题） （1）3.64.7+360.53 （2）2.41.84.80.4 （3）0.99991.30.11111.7 3、解决问题 甲乙两车分别从两地同时动

7、身，相对开来，甲车每小时行45.2千米，乙车每小时行54.8千米，3小时后两车还相距50千米，两地相距多少千米？ 四、畅谈收获，总结提升 通过这节课，和自己比你哪方面有了提高？ 小数乘法简便运算复习课教案 小数乘法简便运算教学反思 小数乘法的简便运算 教学设计 小学数学教案：小数乘法的简便运算 小数乘法的简便运算公开课教案 小数的简便运算教案 分数乘法简便运算教案 乘法运算律及简便运算教案 乘法运算定律简便运算教案 小数乘法的简便运算教学设计（定稿） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页