幼儿园语言组教案（优秀）.docx

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1、幼儿园语言组教案（优秀） 大班第四周教案 语言欢乐识字：儿歌开窗识字：问。慌、玻璃。 活动目标： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。 2、识字：问、慌、玻璃。 活动打算： 字卡、图片 活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容，背诵儿歌。 难点：在学习儿歌的基础上认字：问、慌、玻璃 活动过程： 1、T：你知道什么时候春风小姑娘会来吗？ T：你知道春风姑娘来了以后会干些什么吗？ T：老师朗诵一遍儿歌，让幼儿观赏。 2、T：老师问幼儿：春风姑娘干嘛了？ 3、T：老师讲解：她说要到小河上，打开小河的玻璃窗。让谁下河洗净身上的脏衣裳呢？ 4、T：老师领幼儿读几遍儿歌，让幼儿有表情地朗诵。 T：让幼儿看图片识

2、字：问、慌、玻璃。 T：练习用这些字组词、造句。 5、T：分组让幼儿朗诵儿歌，复习识字。 附：儿歌内容：问声春风小姑娘为啥走得这样慌？她说要到小河上，打开河里玻璃窗。鸭子鹅儿能下河，洗净身上脏衣裳。 汉字书写：的 尖 只 活动目标： 1、引导幼儿驾驭汉字“的 尖 只”的写法，结构及笔顺。 2、复习笔画撇、横折、横折钩。点。 3、培育幼儿正确的书写姿态。 活动打算： 1、汉字描红小小的船背景图 2、的 尖 只字卡 活动重难点： 重点：引导幼儿驾驭汉字“的 尖 只”的写法及笔顺。 难点：知道字的结构，能在田字格里正确书写。 活动过程： （一）复习笔顺基本笔画：撇、横折、横折钩点。 1、出示撇、横折

3、、横折钩点的笔画图片请幼儿说一说，图片上是我们学过的哪个笔画。 2、请幼儿说一说我们写过的哪些字里有这些笔画。 （二）学习汉字的 尖 只 1、出示卡片，让幼儿视察字的结构。 老师分别讲解：的 左右结构。尖：上下结构。只：上下结构。 2、讲解汉字的读音，启发幼儿组词，造句。 3、讲解汉字在田字格中的写法，提示幼儿留意正确的书写格式及姿态。 汉字的写法：在竖中线左半部分写白，在竖中线的右半部分写勺，让幼儿了解一共有8笔，知道它是左右结构。 汉字尖的写法：在横中线的上半部分写小，在横中线的下半部分写大，并了解到一共6笔知道它是上下结构。 汉字只的写法：在横中线的上半部分写口，在横中线的下半部分写八，

4、共有5笔。 （三）练习写汉字 的 尖 只及笔顺。 五：课后评析： 附：儿歌内容：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。 汉语拼音：o、ou、iu课时支配：4课时 教学目标： 1学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 4、会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节。 教学重难点： 重点：学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声 难点：会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节 课时支配：4课时 学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一

5、、复习检查。 1、用卡片认读带调复韵母i、ei、ui。 二、教学复韵母o。 1、看图片说话引出o。 图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？老师板书：o。 2、教学o的发音，认清字形。 发音要领：先发音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，重o轻，就成了o。 o对比读。发口形不变，发o音口形变动。 3、o的四声练习。 告知学生，o的调号标在上。可在口语练习中读准四声，如： o：凹进凸出路不平。 o：妈妈熬粥给我喝。 o：穿上棉袄真温煦。 o：有了成果不傲慢。 三、教学复韵母ou。 1、看图片说话引出ou。 图上画着藕，“藕”（u）的第一声念ou。 2、发音要领：先发o音，快

6、速把嘴唇拢圆成u。 对比练习oou，体会ou的发音。 3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如： u：海鸥海鸥英勇地飞。 u：荷叶下面有鲜藕。 u：请你不要怄气。 四、教学复韵母iu。 看图片引出iu。 图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读其次声，第一声就是iu。 2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。 3、iu的四声练习。 告知学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如： i：努力学习得优秀，i、i、i。 i：这张邮票真好看，i、i、i。 i：我有一个好挚友，i、i、i。 i：又是一个丰收年，i、i、i。 五、复习巩固。 1、抽卡片认读o、ou、iu。 2、练读o、ou、i

7、u的四声。 4、嬉戏：听音送卡片。 六、指导书写。 拼读教学过程： 一、复习检查。 1、认读卡片o、ou、iu、i、ei、ui。 2、比一比：oou、iuui。 二、拼音练习。 1、练习o的拼音。bobo。（书包、包子、面包等） 2、ou的拼音练习。 拼读dudu（豆）。可补充：tu（头），lu（楼）、u（狗）、ku（口）、hu（以后）、shu（手）、zu（走）。 3、iu的拼音练习。 拼读音节n一ini（牛）。可补充：di丢）、li （六）、ji （九）、qi（球）、xi（休）。 三、看图拼拼读读。 sh bo（书包）、d du（大豆）、w ni（蜗牛）、xio qio（小桥）。 四、看图拼

8、读音节和句子。 1、看图说话，可以说：“小挚友排好队做早操。” 2、自由拼拼读读音节。 3、指名读，小组读，齐读。 五、巩固练习。 1、用卡片指名认读。 2、可做“开开门”嬉戏。 老师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如 一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状） 众学生：快把门儿来打开。 一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读） 众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。 然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小挚友上来一个个地轮着敲门认字母。 语言:故事小水滴回家 活动目标： 1、了解雨的形成雨水的三态改变。 2、知道水与的植物与大地的关系. 3、尝试表演仿编故事部分

9、情节。 活动打算：图片（黑板、粉笔、或自制太阳公公、大树、小草、荷花、小河） 教学重难点:重点:了解雨的形成的三态改变,知道水与的植物与大地的关系.。 难点: 尝试仿编故事部分情节。 活动过程: 1、通过提问引发幼儿的爱好。 T：小挚友每天早上从家里出来上幼儿园，晚上你们又回哪里去了？ T：有一个调皮的小水滴，离开了云彩妈妈，它怎样才能回家呢？ 2、分段讲解并描述故事小水滴回家，帮助幼儿了解小水滴从天上落下来的部分经验。 T：讲到小水滴“最终从妈妈的怀里掉了出来”时，老师可提问：小水滴从妈妈的怀里掉下来，会到哪里去呢？ T：老师接着从“她和树握握手”讲到“不见了”。然后提问：故事中的小水滴落到

10、了哪里？她干了些什么？ T：老师用粉笔在黑板上用简图表示上述几段故事情节，如：脱离云彩妈妈小水滴和同伴手拉手一个小水滴大树小草。 T：讲解并描述故事小水滴回家的结尾，并接着用粉笔画简图表示故事情节。老师可提问“后来小水滴又是怎样回家的？ 3、引导幼儿理解故事内容。 T：小水滴掉到大地上以后变成了什么？引导幼儿了解雨的形成。 T：小水滴“和大树握握手”什么意思？它为什么要大树留下一些水？ T：小草望见小水滴为什么会说“你来了，太好了.？ T：“太阳公公伸出暖和的大手把小水滴接回家”这句话是什么意思呢？引导幼儿知道太阳出来了，雨水变成水蒸气又飞回到天上。 4、启发幼儿大胆想象，尝试仿编故事情节。

11、T：老师和幼儿一起复述故事。 T：小水滴从天上落下来，除了和大树握握手，来到草地上，它还会到哪里呢？还会做什么呢？ T：老师依据幼儿的回答，用同样的方式进行记录，如小水滴落到屋顶上滑梯上花园上麦田里小河太阳云彩等。 5、激励幼儿看小水滴线路图，讲解并描述仿编小水滴回家的故事。 6、活动评析： 附：故事内容： 小水滴真调皮，每天在云彩妈妈的怀抱里跑来跑去。她望见地上的花和树，真想跑下去。呀！这么冷呀！小水滴和伙伴们抱在一起。真惊奇！小水滴怎么变大了？小水滴越变越大，最终从妈妈的怀抱里掉了出来。 小水滴落在大地上，她和大树握握手，又给它留下一些水，就走了。 她来到草丛里。小草兴奋地说：“你来了，太

12、好了！你看，土地爷爷渴的嘴唇都裂开了。” 小水滴看到街上的小挚友又蹦又跳，真想跑过去和他们一起玩。 可是来不及了，小水滴顺着小草掉进旁边的小河里，不见了。 在小河里，小水滴想起了天上的云彩妈妈。哗！哗！她哭了起来。 太阳公公出来了，他伸出暖和的大手，把小水滴接回了家。 幼儿园语言组教案（优秀） 幼儿园语言组教案 小班 幼儿园小班语言优秀教案 幼儿园中班语言优秀教案 幼儿园语言组小结 幼儿园小班语言优秀教案（版） 幼儿园语言组教研总结 幼儿园语言组教研总结 幼儿园大班语言优秀教案小熊进城 幼儿园语言教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页