成本会计与管理会计课程教学内容改革研究.docx

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1、成本会计与管理会计课程教学内容改革研究 提要：目前，会计专业的高校本科课程设计中，成本会计与管理睬计是作为高校财务管理和会计专业的核心课程。这两门课程的交叉重叠的内容比较多，近期，有的高校编写的教材和课程设计将它们合并在一起，统称“成本管理睬计”。本文围绕这两门课程，在其课程教材的编排方面，对成本会计和管理睬计交叉重叠内容的界定与区分进行了探讨与分析，也对高校课程安排的设计提出了肯定的构思。 关键词：成本会计；管理睬计；财务会计 作者简介：邬丹（11010-），女，江西科技师范高校经济管理学院讲师，主要探讨方向为会计、财务管理；唐蓉（11011-），女，江西科技师范高校经济管理学院讲师，主要探

2、讨方向为会计、企业管理。（江西南昌 330038） 本文系江西省高等学校教学改革探讨省级专项课题（编号：JxJG-12-13-25）阶段性成果。 一、引言 高等院校是教书育人，培育将来人才的地方，所以从事教学的人都知道，对教学内容的科学选择，事实上是教学一个特别关键的环节，科学有效的教学内容，能对学生产生深远的影响，教学内容能否有效革新，能否跟上时展的脚步，做到与时俱进，会影响到老师的教，更加会影响到学生的学。因此本课题组拟从教学内容和教学方式、方法方面进行改革。课程教学内容的改革能更有效的重新确定管理睬计与成本会计的内涵、作用及其相关的核算方法。不论从理论的教学探讨还是公司的实务操作都能清楚

3、地将两者界定开来。让学的人更好学，用的人更好用。进一步提高学校的学科建设，带动学生的学习爱好，使之更能体现因材施教。 二、成本会计与管理睬计课程教学内容的现状分析 成本会计与管理睬计内容交叉的缘由是相同的历史背景和理论基础。管理睬计、成本会计并非同时产生，成本会计的产生先于管理睬计。十九世纪中叶后期至二十世纪年头，随着英国产业革命的完成，用机器代替了手工劳动、用工厂制代替了手工工场，会计人员为了满意企业管理上的须要，起初是在会计账薄之外，用统计的方法来计算成本。此时，成本会计出现了萌芽。从成本会计的方式来看，在早期成本会计阶段，主要是采纳分批法或分步法，成本会计制度从成本会计的目的来看，计算产

4、品成本以确定存货成本及销售成本。所以，初创阶段的成本会计也称为记录型成本会计。二十世纪初，西方资本主义国家完成了工业革命，机械化的大生产取代了作坊式的小生产，竞争日趋激烈，以阅历和直觉为核心的传统管理方式已不能适应生产发展。于是，体现科学管理方式的“泰罗制”取代了旧的落后的“传统管理”，为了泰罗制的实施，“标准成本”、“差异分析”、“预算限制”等这些与泰罗的科学管理相联系的安排、限制方法引进到会计中来，而这也被公认为是管理睬计的雏形。其次次世界大战之后，现代科学技术大规模地应用于生产，使生产力获得迅猛发展。资本集中加强，跨国公司大量涌现，企业与生产规模不断扩大，生产经营日趋困难，市场竞争日益加

5、剧。为了适应社会经济发展，此时，管理睬计增加了预料、决策方面的内容而成本会计则提出了目标成本、质成本、作业成本等概念。自不待言，早期的成本会计与管理睬计存在密不行分的关系，它们具有相同的历史背景和理论基础。管理睬计对企业的全面管理就是从成本管理起先的，随后又扩展到企业生产经营的各个环节，而成本会计始终面对的是对企业成本的核算和管理，成本管理是它们探讨内容的交叉点，而反映到教材上则是内容的重复。所以就课程教材的编排方面，对成本会计和管理睬计交叉重叠内容的界定与区分就显得尤为重要，也对高校课程安排的设计提出了挑战。就课程教材的编排方面，无论在国外还是国内都显得尤为重要。 三、课题探讨结果实施方案效

6、果展示 成本管理睬计是成本核算的基本原理结合现代管理睬计而形成的一个新领域。现代管理睬计脱胎于成本核算，臻于成熟后再回来母体，突破了传统管理睬计的界限，使二者更加完善统一。管理睬计与成本会计合并的必定性：管理睬计以成本会计为基础。虽然发展中的管理睬计拓宽了原有成本会计的预料、决策等职能范畴，具有更广袤的探讨领域，但它探讨的基础没有变更。管理睬计必需利用成本会计所供应的信息进行分析、决策和规划，假如缺乏成本会计作基础，管理睬计则成了无源之水，无本之木，变为空中楼阁而无法存在。无论从我国还是从西方来看，理论界对于成本会计与管理睬计的界限是模糊的，尤其在西方人的观念中，成本会计与管理睬计同质。如美国

7、闻名的斯坦福商学院会计界权威教授查尔斯T.亨格瑞认为：“现代成本会计也常被称为管理睬计”，本项目组将围围着管理睬计与成本会计由独立课程形成一门相融合的课程，从教学方式和方法的改革提出新的教学模式。详细探讨内容如下： （1）设计教学方案，以新的课堂教学形式开拓学生的思路、培育其对本学科的思维方式和独特的创新实力。 （2）组织并精选教学内容，使成本会计与管理睬计完备结合起来，完善学生的财务学问层次和学问结构。 （3）丰富教学手段，提高课堂信息量，特殊是引入成本与管理睬计发展的前沿问题。 （4）转换传统授课模式，用启发式代替注入式，培育学生的学习爱好。 （5）加强学生成本会计与管理睬计动手实力的培育

8、，除了完善理论授课之外还要加大上机操作的课时量，侧重其核算方法的驾驭。 四、课题探讨目的及解决方案 本课题旨在通过追朔管理睬计和成本会计的发展历程，分析其发呈现状，预料其发展趋势。评析其对现在财务教学活动的影响。通过在实践教学活动中的阅历与总结，针对管理睬计与成本会计课程的教学内容提出一些详细的改进措施，这样既促进了教学的发展，也带动了学生的学习爱好，提高了他们的学问技能。 在后续课题组的调查与探讨中我们解决了以下几个问题。 （1）追朔管理睬计与成本会计的发展起源； （2）确定成本会计与管理睬计两门学科的交叉部分； （3）界定成本会计与管理睬计两门学科的差异部分问题； （4）设计新的教学模式将

9、两门学科从理论和实践教学中完备地结合起来； （5）成本与管理睬计教材的选择以及合并课程教学内容的组织问题 五、结语 本课题组的成员大多参与过财会教学，财会实训等方面的工作，阅历特别丰富，作为教书育人的园丁，除了为学生倾注全部热忱之外，还应当能带给学生以时俱进的教学内容，一本好的教材，教学内容的选择可以影响和教化许多的学生，这也是我们探究和探讨本课题的现实意义之所在。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页