高校学校创新创业教育的思考.docx

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1、高校学校创新创业教育的思考 摘要： 深化高校创新创业教化是我国当代政府作出的重大决策，建立中国经济新的发动机和新引擎，把培育创新创业实力作为高校教化的目标和特色是大势所趋，是各高校学生综合素养与实力培育的重点。文章主要探讨高校学校创新创业教化工作的重要性以及在创新创业教化实践过程的若干方法与思索。 关键词： 创新；创业教化；高校生 指出，我国经济发展要突破瓶颈、解决生层次冲突和问题，根本出路在与创新，关键要靠科技力气。所以高校开展高校生创新创业教化不仅仅是高校教书育人、培育高素养人才的重要措施，也是对国家大众创业、万众创新政策的响应，最终实现我们的高校梦、创新梦、创业梦、中国梦。 1响应国家号

2、召落实高校创新创业教化 党的十八大对创新创业人才培育作出重要部署，国务院对加强创新创业教化提出明确要求。最近几年，全国高校主动开展创新创业教化的理论探讨和实践探究有序有效地推动创新创业工作。国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化改革的实施看法（国办发202236号）要求高校要全面深化高校创新创业教化改革，完善创新创业教化体系，从而提升人才培育质量为创新创新教化驱动发展战略供应人才支持和智力保障。 2深化创新创业教化改革健全管理体制完善教化体系 总理在全国教化工作会议上指出：推动素养教化，培育全面发展的优秀人才，关键要深化课程和教学改革，创新教化观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习实力

3、、实践实力、创新实力。严格的管理体制和教化体系是确保创新创业教化改革落到实处的重要保障。健全创新创业教化管理体制是落实国家创新创业教化政策的重要保证，也是推动地方高校创新创业教化活动的有效方法和手段。主要包括以下几点： 2.1树立科学的创新创业理念引发发展动力 高校创新发展须要打破常规、协同推动。要以问题导向，推动协同创新、全员创业。开放思维，推动教化理念、教学内容、教学方法、教学平台、沟通合作、校内文化、规章制度等各个方面的创新，以形成学生创新创业的燎原之势。以点燃创新创业教化之火。 2.2修订人才培育方案构完善教化体系 深化创新创业教化改革必需修订、完善人才培育方案，构建课程体系。从学校的

4、办学宗旨动身，结合创新创业教化目标，修订各专业人才培育方案，构建课程体系。主动推动学分制改革，实行弹性学分制读，对于创新创业学生延长修业年限。增加实践课程学时学分比例，在人才培育方案中设置面对全体学生的创新性思维与探讨方法、创业基础、就业创业指导等方面的必修课程和选修课程。主动引进行业公司用人标准，科学合理的设计专业人才培育目标确定课程结构。实现创新创业教化目标须要教学教法的全面改革，建立创新创业递进式课程体系，有机连接、爱好引导类、头脑风暴、项目实践实训类等课程体系。针对学生创新创业教化需求，增加创新创业实务课程，注意传授创新创业实践活动基本规律、技能和方法。将创新创业教化教材建设为创新创业

5、教化精品课程和教材实现优质资源共享；激励高校借鉴国外创新创业教化胜利阅历，引进创新创业教化优质课程。允许学生边工作边读书，允许学生休学创业就业，为学生创业就业供应便利。 2.3提高创新创业实践条件 创新创业教化的归根于在社会实践。学校要建立多种不同形式的校内外创业实习基地，并以此为载体主动组织学生参与创业实践。首先，学生专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，也是创新创业实际熬炼过程，把校内外实习基地建设为创新创业教化示范基地，让学生在在学校实习基地里学习、实践、创业一站式完成；其次，学校创新创业基地要与外界组建沟通网络，例如孵化器和科技园、创业培训机构、创业资质评定机构、企业开发中心、公

6、司创业者校友联合会、创业者协会等，形成了一个高校、公司、行业良性互动式的创业教化系统，充分利用社会各类创新创业资源。发挥创新创业竞赛引导作用。激励高校生主动参与全国工业设计大赛、挑战杯、互联网+高校生创新创业大赛等赛事等。推动学生创新创业资源共享，加强各地探讨基地、创新创业园、高校生科技园、实践教学基地的沟通学习。校内外创新创业平台向全体师生开放。完善图书文献资源开放共享机制，加大教学改革和教学质量工程优秀项目成果推广和共享。 2.4加强创新创业师资队伍建设深化校政行企协同育人 创新创业教化师资队伍建设干脆影响到高校创新创业教化的胜利与否。创新创业教化老师是的实施者，是学生创新思维和创业意识的

7、开发者，是学生创业精神和创业素养的培育者，是学生创新创业实践活动的引领者。从实际看来，老师资格严峻不足、创新创业教化任务难以完成，老师在创新创业教化任务过程中出现实践阅历匮难以支撑理论学问等问题。老师需提高创新创业教化教学实力，高校要建立老师教学发展中心，开展老师创新创业专项培训、实训和沟通。加大对高校青年老师的培育力度，激励老师到企业、公司熬炼、沟通学习，让更多的老师参与创新创业的实践活动。深化校企协同育人，引进校外创新创业教化优秀师资，推动多元协同激励高校间开展合作。主动发展校企合作共建设创新创业基地平台；设置企业试验班、精英班等新型教学实体加强校企联合培育；支持校企协同开设创新创业培训项

8、目，提高师生创新创业实力。成立高校创新创业协会，聘请创业胜利者、投资人、行业协会、企业单位及科研院所中选聘精干力气等校外专家到学校担当创新创业导师、顾问，推行高校生创新创业校企双导师制。建立创新创业的优秀兼职导师人才库。 3面对发展迎接创新创业教化新挑战 随着政府的大力推动，高校的不断探究实践，创新创业教化取得了主动进展。但也存在一些不容忽视的突出问题，如创新创业教化与专业教学结合脱节，脱离实践；老师的创新创业教化的意识和实力欠缺；课堂教学方式方法单一；创新创业教化实效性不强；学生的实践平台紧缺；学生创新创业过程中对政策和形式方面学问是匮乏等缘由导致学生创新创业简单失败。高校生创新创业是个永恒

9、的命题，创新创业既是国家的政策号召也是高校生的内在愿望。创新创业就是一个相识与实践完备结合的过程。没有创新支撑的创业是无源之水，难以持续发展；没有创业保障的创新是石中美玉，只能当块石头。作为创新创业的高校学生，必需要具备足够的胆略和胆识和学问技能。才能顺当通过创新创业之路。高校的创新创业教化不仅是学校、政府、企业和学生，也须要家庭、社会各个方面相互支持，才能构成一个完整的创新创业教化体系。只有建立起以政府为主导，学校为重点，社会广泛参加，企业的壮大发展须要更多具有创新创业素养的人才支撑；学校全力协作的创新创业教化保障机制，为学生创业供应多层次、多渠道、宽领域的发展空间不断提高创新创业实力。 参

10、考文献： 1石国亮.高校生创业培训M.北京:探讨出版社,2022. 2潘巧红.营造创新创业教化良好环境氛围的思索J.创新与创业教化,2022(5):67-69. 3曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教化问题探讨以吉林省为例D.东北师范高校,2022. 4党元一.浅谈高校生创新创业竞赛对学生实力的培育J.企业导报,2022(2):117. 作者:王锦丽 单位:广州商学院 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页