心理健康教学工作总结Word 文档 (4).docx

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1、心理健康教学工作总结Word 文档 (4) 兰铁一当心理健康教化工作总结 （2022-2022学年其次学期） 兰铁一当心理健康教化工作总结 （2022-2022学年其次学期） 本学年在学校领导的正确指引下,心理健康团队不仅圆满地完成了本学年的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高，在这一年中，我校遵照“为家长服务，为学生的一生奠基”的办学理念，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径接着仔细开展了小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。加强学校管理，不断提高教化教学质量，现就一年来我校心理健康教化工作汇报如下

2、： 一、走进学生帮助学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组探讨、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的学问。在家长会上班主任能够结合学生的平常表现和家长刚好沟通。给家长相应的指导，让他们多关切孩子的成长，多留意孩子的心理改变。 二、通过课堂教学渗透心理健康学问。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，

3、课堂教学不仅是心理学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，每节内容都是很好的心理健康教化素材，在各科教学过程中渗透相关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。 三、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。 我校为了提升心理健康老师教研教改理论修养，拓宽老师教学视野。推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和阅历沟通。本学年，主动组织老师听专家报告，观摩优质课；袁琪老师参与心理健康教学优质课评比取得优异的成果，提高了

4、心理健康教化团队的实力。 四：组织学生开展心理健康活动，丰富校内生活 1、文体活动：先后举办庆祝“五一”趣味体育竞赛，庆祝“六一”文艺表演等大型活动。同时，我校主动组织学生参与市区小学生田径运动会，文艺活动及我校的鼓号队等都取得了优异成果。 2、感恩教化活动：开展六年级毕业典礼，让孩子感受到学校就是一个暖和的大家庭，老师就像自己的父母一样呵护着他们健康成长，感谢恩师，感谢自己的母校。 五、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，树立正确的学生心理发展观。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在 联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在

5、关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。 有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 六、科学开展个案心理询问工作 对于心理异样的学生，各年级班主任对该生的状况初步的了解，并进行进一步心理干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员干脆进行心

6、理询问。另外我校还开通电话询问，涉及家庭贫困、自卑、早恋、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，在心理健康教化实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教化，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持健康的心理。 实践证明，老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们 苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以健康发展，老师必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，

7、总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 心理健康教学工作总结Word 文档 (4) 心理健康教学工作总结 心理健康教学工作总结 心理健康教学工作总结 心理健康教学工作总结 心理健康教学工作总结 心理健康教化教学工作总结 心理健康课教学工作总结 心理健康课教学工作总结 心理健康课教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页