师德教育考核制度.docx
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1、师德教育考核制度 老师师德教化考核制度 一、充分相识开展师德考核制度的重要意义 师德建设是教化改革发展的内在须要,是提高民族道德素养、构建社会主义和谐社会的基础,也是人民群众对教化工作满足与否的重要标尺。开展老师师德考核制度是在新形势下加强和改进中小学老师职业道德建设、规范老师职业行为的迫切要求,是将师德要求落到实处、巩固师德建设成果的重要保证。各校要充分相识开展老师师德考核制度的重要意义,切实加强领导,落实专人负责师德考核和师德档案制度建设,逐步建立师德建设的约束机制和长效机制,不断提中学小学老师职业道德素养。 二、师德考核的内容 1、爱国遵守法律; 2、爱岗敬业; 3、关爱学生; 4、教书
2、育人; 5、为人师表; 6、终身学习。 三、师德考核的程序和方法 中学老师师德考核与绩效考核结合进行,以学年度为基础,每年考核一次,在六月份进行。 (一)成立考核小组 学校成立考核小组,负责本单位中学老师师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关处室负责人以 及老师代表组成,其中老师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的 50。 (二)组织评议 学校考核小组组织学生、家长、老师开展师德评议。 学生(家长)评议:以班级为单位,实行问卷调查等方式进行。任课老师由考核小组抽取所任教班级进行评议。 老师评议:以年级或教研组(备课组)为单位,组织老师比照师德考核内容要求进行自评互评。 (
3、三)综合评定 学校考核小组依据学生(家长)评议和老师评议状况,结合老师平常的师德表现,对每个老师作出客观评价,并提出考核等次看法。 (四)确定等次 考核等次在本校范围内公示,公示无异议后确定老师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核老师反馈考核评价看法,考核结果存入老师个人档案。 老师对师德考核结果有不同看法的,可以向学校考核小组申请复核。 四、师德考核的等次 (一)师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。90分至 100 分为优秀,60 分至 89 分为合格,60 分以下 为不合格。 (二)凡有下列情形之一的,师德考核等次定为不合格: 1、以非法方式表达诉求,有意
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