大气圈与天气、气候教案.docx

《大气圈与天气、气候教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大气圈与天气、气候教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大气圈与天气、气候教案 山东省临清市中学地理教案：其次单元 一、教材分析： 依据本节教材对学问、实力和价值观念的要求本课将重点支配在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成，无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，还是大气的受热过程都留意与学生的生活实际相联系，从感性学问入手，使学生更简单接受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。 二、教学目标 1学问目标：通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程

2、及保温作用的道理 2实力目标：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响， 3情感、看法和价值观目标：初步树立人地协调的观念。 三、教学重点难点： 大气的受热过程及保温作用的原理 四、学情分析 本节课内容理论性较强，所以对学问点的理解有肯定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的学问直观化，并启发引导学生发觉问题、解决问题，达到驾驭学问的目的。 五、教学方法 1学案导学：见后面的学案 2新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前打算 老师的教学打算：多媒体

3、课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。 2学生的学习打算：预习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、 1七、课时支配：1课时 八、教学过程： (一)预习检查、总结怀疑 检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 老师首先提问：导入探究1：读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到了 云的上面。老师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？） 老师：这节课我们就来学习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问 题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学

4、生预习状况并让学生把预习过程中的怀疑说 出来。 设计意图：步步导入，吸引学生的留意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 导入探究1：读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。老师设问 为什么下面由云雨而上面没有呢？） （板书课题，以及 一、大气圈的组成与结构） （一）、大 气圈的组成与结构 1、含义 2、组成： 3、低层大气的组成及作用： 组成 主要作用 干洁空气 N2 O2 CO2 O3 水汽和固体杂质 4、大气圈的结构大气垂直分层 （老师点拨，学生阅读课文和图2-2-2大气的垂直分层，完成表格。） 依据 分层 温度改变 大气运动 对人类的影响 学生回答探

5、究1；点评略。 探究2：人造卫星为什么能平安的运行在高空大气层？ 探究3：在“大气的垂直分层”图中，气温随高度的改变为什么会呈现出这样一种竖 起的“W”的形态。（由探究3引导学生理解大气的温度改变取决于大气的受 热状况。引出下文） （二）、大气的受热过程 依据课本图2-2-4，分析说出 探究4大气对太阳辐射的减弱作用有哪些？南极地区臭氧层空洞的出现，对当地有何影响？ 探究5：大气的受热过程 探究6：说明大气对地面的保温作用是如何实现的。 探究7：在图“2-2-4大气的保温作用”上，标出长波辐射，说明保温作用的道理。 探究8依据活动题2-2-5温室保温示意图，试说明温室保温的原理 集体探讨：依据

6、所学的学问说明自然现象： 1、在晚秋和寒冬，为什么霜冻出现在晴朗的夜晚？ 2、初春的早晨，为什么农夫在田埂上放烟雾驱逐昨夜的寒气？ （四）反思总结，当堂检测。 老师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正。 （五）发导学案、布置预习。 我们已经学习了大气圈的组成与结构与大气的受热过程，那么，大气受热后会产生怎样 的改变？在下一节课我们一起来学习大气的运动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重 分析热力环流的成因和不同条件下风的改变。并完成本节的课后练习及课后延长拓展作业。 九、板书设计 大气圈的组成与结构与大气的受热过程

7、（一）大 气圈的组成与结构 1、含义： 2、组成： 3、大气圈的结构大气垂直分层 4、低层大气的组成及作用： （二）、大气的受热过程 1、大气的受热过程 2、大气对地面的保温作用 十、教学反思 本课的设计采纳了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂 上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最 后进行当堂检测，课后进行延长拓展，以达到提高课堂效率的目的。 本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，探究讲解18分钟，反思 总结当堂检测5分钟左右，其余环节17，能够完成教学内容。 在后面的教学过程中会接着探讨本节课，争取设

8、计的更科学，更有利于学生的学习，也希 望大家提出珍贵看法，共同完善，共同进步! 十 一、学案设计(见下页 大气圈与天气、气候教案 天气与气候教案 天气与气候教案 天气与气候教案 天气和气候教案 天气与气候教学设计 天气与气候教学设计 天气与气候教学设计 地理：1.2.2大气圈与天气、气候(第一课时)精品教案(鲁教版必修一)（优秀） 天气和气候教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页