我们的玩具和游戏教学设计.docx

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1、我们的玩具和游戏教学设计 我们的玩具和嬉戏 学问技能： 认读10个二类字，包括两个多音字 会写7个生字 培育语文爱好 教学打算：挂图、卡片 一、教学目标 1、会认本课的10个生字，会写7个生字。 2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到嬉戏的欢乐。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、激发学生自己动手动脑做玩具的爱好。 二、教学重难点 正确流利朗读课文，体会农村孩子骄傲欢乐的感情 三、教学打算 老师要打算生字卡片、课文录音带。 四、教学方法：探讨法 五、教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1、让学生说说平常喜爱玩的玩具和嬉戏，说说这些玩具和嬉

2、戏是怎么玩的，这些嬉戏和玩具给你带来了哪些欢乐。 2、导：我们的生活是多么欢乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今日，我们就一起来读读这篇课文。 3、板书课题，齐读。 （二）自读课文 1、让学生自读课文，要求：遇到不相识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。 2、老师巡察指导。 （三）检查自读状况 1、指名说：课文共有几个自然段？ 2、抽读6个自然段，要求：其他同学仔细听，留意生字的读音。 3、师生评读，正音。 4、全班齐读课文。 （四）随文识字 1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。让学生说说：你相识这些玩具和嬉戏吗？ 2、学生边说

3、边相识生字词。 3、小嬉戏：我给词语找挚友。 戴（）吹（）打（）丢（）编（）缝（）捉（） 4、多音字练习。 用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。 5、小组开火车认读生字词。 6、选字口头组词，并试着说一句话。 （五）指导书写 1、指导学生视察田字格里生字的写法。 2、指导“举”和“式”的写法。 留意：“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。 3、学生练写生字，老师巡察指导。 （六）作业设计 1、读课文，读准字音。 2、练写本课的生字。 Chn xi j yu sh fng chng xng nn 春 夏 举 由 式 丰 场 形 男 其次课时

4、 （一）复习导入 1、出示生字词，抽读。 2、指名分段读课文。 （二）学习课文 1、导：今日我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么嬉戏的。 2、小组合作学习，沟通，探讨：农村的孩子们常常玩哪些嬉戏？ 指名汇报。 3、再读课文，沟通：他们玩的玩具是从哪里来的呢？ 4、导：他们在玩玩具和做嬉戏的时候，是怎样的心情呢？（欢乐极了、非常自由）从哪些地方可以看出来呢？ 指名找出相关内容，并引导品尝、想象。 指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的欢乐、骄傲。 5、自由探讨：你玩过他们的这些嬉戏吗？你喜爱他们的玩具和嬉戏吗？ 6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了欢乐。让我们一起来朗

5、读课文最终一个自然段，读出他们心中的欢乐与骄傲吧！ 7、学生有感情地朗读课文最终一个自然段。 （三）联系生活，激发爱好 1、师：读了课文，我们知道了农村小伙伴欢乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和嬉戏，你能介绍给他们听吗？ 2、学生练习说话，要求：说得清晰、完整、有条理。 3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧。 4、指名说。 5、师：课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和嬉戏，你最喜爱哪个季节的嬉戏？学生自选相应的自然段来朗读。 指名汇报读，评读，老师相机指导。 （四）作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、选其一： 写几句话来介绍自己最

6、喜爱的玩具或嬉戏，记在自己的记事本上。 动手做一个玩具或动脑设计一种新嬉戏。 板书设计： 我们的玩具和嬉戏 春天 带花环、吹口哨 夏天 做抄网、捉小鱼小虾、游泳 秋天 自制木枪打仗、捉迷藏 堆雪人、打雪仗、滑雪橇、削陀螺、缝沙包 我们的玩具和嬉戏教学设计 我们的玩具和嬉戏教学设计 我们的玩具和嬉戏教学设计教学教案 我们的玩具和嬉戏 教案 第18课我们的玩具教学设计1 玩具教学设计 玩具教学设计 玩具教学设计 玩具教学设计 嬉戏与玩具 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页