引导自我评价_学会自我完善.docx

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1、引导自我评价_学会自我完善 引导自我评价学会自我完善 内容提要：教学要达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决，就要让学生学会自我评价。对此老师要创建机会给学生进行自我评价，并要作出适当的指导，对于学生大胆的自我评价要给与发自内心的观赏，使学生感受到自我评价的喜悦和乐趣。 关键词：自我评价自我完善 叶圣陶指出：“尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。” 要达到这样的目的，必需使学生具备自我评价的实力。自我评价是被评者根据肯定评价目的与要求，对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行价值推断，它可以指学生在没有对评价活动的结果进行外部监督的状况下，自己对自己的活

2、动进行评价的过程。通过学生自我评价，即能够按既定的目标和标准，对自己的学习进行自我检测，作出正确的评价，促进自己的学习。 一、创建机会，引起自我评价 学生不仅仅是“认知体”，而首先应当是“生命体”。只有富有特性、充溢创建力的生命，才能获得生存和发展的最大空间，在数学教学中，学生作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、灵感参加课堂沟通，从而使数学课堂呈现出了灵性生成性和丰富性。如：教学应用题及题的一题多解时，应尽可能让学生从多角度、多方面来考虑问题，寻求最佳最妙解法，不断训练思维的开拓性、创建性，达到自我评价客观、公正，自我调整正确合理。又如：应用题教学中对学生的错解，可请学生自己说出列式道

3、理，让学生自己发觉错在哪里，自己改正。通过这样的训练，强化学生的正确思维，并形成在列式后不急于求解，而能深思默想一下算理依据的习惯，久而久之，学生的自我评价、自我完善实力便能得到提高。 二、注意指导，驾驭自评方法 传统的数学课堂教学中，当一个学生回答了一个问题或提出了一个的设想时，老师总喜爱马上赐予对与错，好与坏的评价，这样既会打击大多数学生的学习主动性，限制学生思维的进一步发散，也使回答问题的同学失去了自我评价的机会，长此以往，学生往往会倚赖于老师，“老师是这样说的”“老师说应当这样做”就失去了学习的特性化。而实施自我评价，是学生在教学中听取了其他同学的各种想法，结合老师 1 的要求或提示对

4、自己的想法进行评价，有利于学生学习实力的提高。因此，指导自我评价，可以从以下方面入手： （1） 异中评长短 在一题多解的题目中，可以激励学生说出与别人不一样的方法，并评一评自己的方法比起别人的有什么优势或不足，通过这样的自我评价，培育学生的自信念和自我完善的实力，能以客观的眼光对待自己。 （2） 答中自感悟 课堂上要使学生学中生疑，疑而有思，老师要不失时机地指导学生自我评价，不断激活学生的思维，使其思维处于主动、亢奋、活跃的状态。如学生在归纳长方体的表面积概念时回答：长方体的表面积是指长方体6个面的面积。这时，老师没有立刻推断对错，留下一点空间给学生，并加以怀疑的表情，学生立刻感悟到回答有缺陷

5、：哦，不，应当是指长方体6个面的总面积。如此，学生能在老师留下的适当时间内刚好自我评价，从而达到自我完善。 （3） 议中求完善 学习中经常会实行小组学习，尤其以争论、沟通、争论等方式见长。而小学生在争论中往往擅长发觉他人在学习中的状况，却不能客观地评价自己。这时，就要指导学生在相互沟通、相互赏识、相互评价中找出自己在思索、辩论等方面的优缺点。 三、体验乐趣，乐于自我评价 实施自我评价贯穿于学生学习的整个过程，能通过自我评价让学生获得胜利的机会，使学生感受到思维劳动本身的乐趣。如：六年级的一道应用题：“六 （一）班45名同学去参观海洋馆，售票处写着票价每位10元，50位以上的团体票可以享受八折实

6、惠，需付多少钱？”一位学生回答了受同学们赞同的答案“1045=450元”后，见到老师还在微笑地期盼，想了想，又举起了手回答：其实，去买50张门票，享受八折实惠，这样门票只须501080%=400元，不仅少花钱，而且还可以多带5个同学进门。听后，我不禁为她鼓掌叫好，只见她的小脸扬起了骄傲的笑容。而令我感受至深的一班学生中，我那时有一个班，有34人不及格，当时，我也不太惊慌，因为我信任他们肯定会变更的。于是，我一边不断改进我的数学课堂教学，一边不断地关切他们，了解他们的生活，了解他们的喜好，第一次数学单元测试中，还有3人不及格，那时，我并没有骂他们，我只是让全部的同学在数学评卷后，写了一篇300

7、字的感受篇，是关于这一次考试的感受篇，有许多同学都说自己没什么进步，下一次肯定要努力，并写出自己的志向，而三个不及格的学生都不谋而合的地写道，“老师，对不起，我没有尽我的实力去学习，我有空就会看电视、去玩。”而在下一次的数学课，我利用了5分钟时间，说了这次的感受篇，简短地说：“你们都进步了，你们都明白了，让老师和你们在往后的日子里做得更好吧，老师同样感受到你们的努力的。”一学期过去了，尽然这一班的学生不但成果比以往好了许多，而且学习爱好、看法、方法都有了很大的进步。这不就是自我评价的结果吗？ 总之，学会自我评价的学生才会懂得怎样才能让自己进步，它是人自我完善的阶梯。 引导自我评价_学会自我完善 自我完善 相识自我完善自我 自我评价的功能（四）自我完善功能 关于自我完善 自我完善途径 相识自我悦纳自我完善自我 自我剖析与自我完善 浅谈只有自我净化才能自我完善 自我激励、自我完善的经典格言 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页