小学体育教学要多样化.docx

《小学体育教学要多样化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教学要多样化.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学体育教学要多样化 将来的人才不仅要有学问，还要有健康的体魄，更重要的是有完善的人格，要充溢着对自己的事业的酷爱和信念。这是任何教材和先进技术设备都不能替代的。因此，体育老师本身素养的凹凸就成为教化成败的关键。提高体育老师的素养和实力，实质是社会发展对体育教化及人才培育的要求。1.体育老师应具备的素养依据面对21世纪人才培育的须要，今日体育老师必需具备老师的职业意识，即情愿献身教化事业，献身体育事业。体育老师要有高度的事业心和责任感，并有开拓意识和创建精神等优良品质。体育老师的工作看法与实力是确定体育教学工作最终成败的关键因素。体育老师的一举一动不仅影响着老师自己的工作效果，而且还干脆影响着

2、学生的行为与品质。体育老师要有高尚的思想道德，崇高是精神境界，要有高度的敬业精神；要严于律己，以身作则，为人师表；要用自身良好的志向、新年、道德品质、言行举止去影响学生，做学生的楷模。 大家都知道，体育是衡量一个国家民族体质强弱的重要标准，是一门综合性科学。通过对体育运动的探讨，不但对提高人的身体素养，使人类更加健康、更臻完备大有裨益，还能有效地保证人类对社会及自然科学的深化探讨，并促进其向前发展。学校体育是国家民族体育和学校教化中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增加民族体质的关键所在，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。体育老师正是实施、推动和发展学校体育的主要力

3、气。因此，体育老师的素养水平干脆影响到学校体育的质量，影响到下一代的整体素养。那么，体育老师原委应当具备哪些素养才能既符合体育事业的须要又符合时展的须要呢？ 本人认为，一个合格的体育老师首先应当具备政治思想素养；其次是专业技术素养；再者是教化教学素养。 一、政治思想素养是基础。 和其他老师一样，体育老师亦是人类文化科学学问和道德观念的传播者，担负着培育人才的社会职责，因此首先应以自身扎实的思想道德素养为学生起典范的作用。体育老师必需忠诚于人民的教化和体育事业，有正确的政治方向、高度的责任感和事业心，有对体育事业倾注全部心血的热忱。体育老师应当以身作则，关切和爱惜学生，为学生的健康成长付出全部的

4、爱心，并以优良的思想道德风范和高尚的情操去影响和教化学生。“好的起先是胜利的一半。”通过各种有效的方法在训练中要运用多样化的方法，激发学生的爱好，例如：障碍接力跑、追逐跑、带球跑等等，老师可以参考各种文献资料然后加以借鉴和创新，通过营造轻松活跃的课堂的气氛，采纳做嬉戏的方式，激发孩子们对短跑项目的爱好。当然在嬉戏的时候也要利用好孩子们的好强心理，通过用竞赛的形式，让他们在赛中玩，玩中练，练中乐，乐中生趣，老师也可以参加到学生的嬉戏和竞赛中去，孩子们看到老师的竞赛会更为的主动地参加进来，课堂气氛会更加活跃，因为在孩子们的心中老师是他们的崇拜的偶像，和老师一起完成嬉戏或竞赛，孩子们对短跑的爱好无疑

5、是更加的深厚。 二、专业技术素养是保障。 体育老师应当具备坚实的基础理论学问和专业技术、技能。体育老师应合理运用教化学、心理学中的各项原理，实施有针对性的教化，同时对体育理论、运动心理学、运动训练学、运动生理学、运动医学、人体解剖、运动生物力学、运动生物化学、体育史等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。在专业技术、技能方面，要求体育老师要“一专多能”，即在全面、正确的驾驭各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基本技术的基础上有所专长，这样才能更好地完成授课、训练运动队、组织运动竞赛和裁判工作、指导学校课外体育活动等学校体育工作。体育老师要用扎实的训练、科学的指导、满腔的热忱去挖掘、

6、激励和培育学生，以激发学生的运动主动性，培育终身体育意识，并使学生的身体素养得到全面的提高；还要擅长发觉和捕获体育苗子，努力营造一批体育尖子、一个运动团体，并形成人人参加运动、个个喜好运动的深厚氛围，为培育运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满意教学和业余运动训练的须要，又能满意群众体育的须要。 三、教化教学素养是根本。 具备较强的教化教学水平，是体育老师必备的素养。在教化方面，体育老师不仅要注意对学生的思想品德教化，还应了解学生的行为、学习状况等等；要留意视察和分析推断，抓住时机，实行有效手段和方法，进行爱国主义、集体主义、团结互助、英勇坚韧、遵纪遵守法律等各种思想教化，并能

7、将思想品德教化寓于严密的组织教学之中；要能结合教材特点或抓住典型事例进行个人或集体教化，加强组织纪律性，发展学生的特性，启迪思维，增加美感，养成文明习惯，提高学生参加体育熬炼的自觉性、主动性和主动性。在教学方面，体育老师首先要有制定教学安排的实力（包括学年、学期、课时教学安排）；其次要有组织教学的实力，要能“言”并“善言”，会“示范”且“动作美丽”，能“指挥”又会“指导”，并要有肯定的对艺术（音乐、舞蹈等）的鉴赏力等等。要能依据学生的不同年龄、性别、特性，组织开展有条不紊的练习或集体活动，依据对象结合详细任务，运用生动形象、简洁流畅的语言、正确美丽的姿态等丰富的表达方式进行教学和指导活动，并擅

8、长激发学生的主动性和创建性思维。此外，体育老师还要有培育和运用学生骨干的意识，不仅要体现在体育课上，还要让他（她）们参加从小到大、从个体到团体的班与班之间、校与校之间的竞赛活动当中，以充分调动全体学生的竞争意识，丰富学校体育活动的内容及形式，达到全员参加、普及并提高的目的。 总之，体育老师如能把自己素养的提高和学校整体老师素养的提高相结合；把参加活动与个人提升相结合；把教化教学改革与各学科整合相结合；在教学实践中不断锤炼，在教学改革中不断丰富，并不断地探究教学规律，总结阅历，勇于创新，然后敏捷地运用到体育实践中去，必将极大地提高自身乃至学生的全面素养，为国家培育出更多的优秀人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页