寓言四则教学设计（精选多篇）.docx

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1、寓言四则教学设计（精选多篇）举荐第1篇：寓言四则教学设计 寓言四则赫尔墨斯和雕像者智子疑邻塞翁失马 教案教学设计(人教版七年级上册) 教学目标学问与实力： 1、了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子. 举荐第2篇：寓言四则教学设计 智子疑邻、塞翁失马教学设计 学习目标：翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。 分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维实力。 学习改. 举荐第3篇：寓言四则教学设计 寓言四则教学设计教材分析： 四则寓言有两则是选自伊索寓言，另外两则选自韩非子。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的冲突，是赫尔墨斯和雕像者讽刺 性之. 举荐第4篇：24寓言四则

2、教学设计 学问与技能在预习的基础上，了解有关寓言的文体常识。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。 情感、看法与价值观理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，. 举荐第5篇：寓言四则 寓言四则教学设计教学目标 翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。 分析赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的故事情节。 用自己的话多角度概括寓意，培. 举荐第6篇：寓言四则 教学目标：1、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维实力。 2、分析故事情节，学习改写、编写寓言。3、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。课前打算：学生预习智子疑. 举荐第7篇：寓言四则 寓言四则教案执教者：舒添执教班级：七年级（

3、3）班 课时：第一课时教学目标：1.了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。 2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 3.联系. 举荐第8篇：寓言四则 寓言四则智子疑邻塞翁失马赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教案 教学目标翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。分析故事情节。用自己的话多角. 举荐第9篇：寓言四则 16.寓言四则教学设计 教学目标：1、学会要求驾驭的生字。2、了解寓言这种文学体裁。3、理解分析寓言故事所表达的寓意。 教学重点：理解寓意 教学课时：一课时 教学过程：一、导. 举荐第10篇：30寓言四则 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1.了解并驾驭有关寓言的基本学问。 2.

4、了解伊索及伊索寓言。3.学会分析寓言的故事情节，概括寓意。2. 教学重点/难点学会分析寓言的故事情节，概括寓意。. 第11篇：寓言四则教学设计(整理后) 寓言四则教学目标 1、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2、分析赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的故事情节。3、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维能. 第12篇：30寓言四则 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标学问与实力：了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。 过程与 方法：揣摩理解寓言故事奇妙、合理的想像，通过续编或自编进行. 第13篇：寓言四则教学反思 寓言四则教学设计与反思池 小 青 寓言四则教学设计与反思池小

5、青寓言四则是人教版七年级语文上册第六单元的最终一课。前两则出自伊索寓言，后两则分别出自. 第14篇： 寓言四则教学案 寓言四则教学案寓言四则教学案（一）伊索寓言两则教学目标了解并驾驭有关寓言的基本学问，了解伊索及伊索寓言。2学会分析寓言的故事情节。3能用自己的话多角度概括. 第15篇：寓言四则教学设计教学教案材料 翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。 分析故事情节。 用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维实力。 学习改写、编写寓言，进一步培育发散思维实力。 . 第16篇：寓言四则教案设计 教学目标学问目标1积累词语，寓言四则教案。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义

6、和用法。2了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南. 第17篇：30寓言四则 大钟中学课堂教学设计年级：七年级学科：语文主备人：尹少普 课题：寓言四则 课型：新授课 教学目标： 学问与实力：了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学. 第18篇：30寓言四则 课题：寓言四则课型：讲读课主备人：审核：年级:七年级班级：姓名：【学习目标】1、积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2、了解寓. 第19篇：24寓言四则 24、寓言四则 教学目标：1、学问与实力：、翻译穿井得一人庸人自扰，积累文言词语。 、分析故事情节。、用自己的画多角度概括寓意，培育发散性思维实力。 、学习编. 第20篇：24寓言四则 寓言四则教学目标 1.翻译庸人自扰穿井得一人,积累文言词语。 2.分析故事情节。3.学习改写、编写寓言故事,进一步培育学生发散思维实力。 教学重难点1.积累文言词语. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页