新建地方本科院校的人才培养问题.docx

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1、新建地方本科院校的人才培养问题 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必需坚持和贯彻的重大战略思想。新建地方本科院校作为后发高校，必需坚持以科学发展观为指导，深化探究人才培育工作新思路，直面自身在人才培育工作存在的问题和面临的形势，明确应用型人才培育目标，深化教化教学改革，探究人才培育的新途径和新方法，突出特色办学，全面提高人才培育质量，不断增加办学竞争力。 一、科学发展观是新建地方本科院校人才培育的根本要求 新建地方本科院校人才培育必需坚持科学发展，就是要立足地方经济社会特点和人才需求，为地方经济建设和社会发展培育全面、协调、可持续发展的应用型人才。 （一）人才培

2、育要突出地方经济社会发展的时代主题 新建地方本科院校主要是为地方培育生产、管理、服务等领域的应用型人才，与地方经济社会联系紧密，干脆为地方经济社会发展服务。因此其人才培育目标必需体现在促进和回来到地方经济社会发展上，精确定位，找准目标，实现人才培育的全面、协调、可持续发展。新建地方本科院校绝大数采纳省市两级共建体制，共建体制中详细管理权限、主体安排侧重点有所不同，其办学资源、招生等大多来自于本省（区）市，也有少数生源来自于外省（区）市。因此，地方政府必定期盼所属高校为其培育各类所需人才，新建地方本科院校也必需以地方经济社会发展为中心，顺应经济社会发展须要，发挥服务职能，切实为地方经济建设和社会

3、发展培育各种人才。 （二）人才培育要突出以人为本的价值取向 以人为本是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本，就是对人才主体性的充分确定。新建地方本科院校要高度关注学生成长成才需求，把学生成长成才作为学校人才培育的依据和重要内容。在以人为本的教化活动中实现学生成长成才的价值，突出地方性特色，增加学生对世情、国情、特殊省（区）情及所属地情的深化了解与驾驭，不断强化服务地方的意识。 （三）人才培育要突出全面、协调与可持续发展的基本要求 新建地方本科院校必需谋划好“培育怎样的人才，怎样培育人才” 的发展战略。这是经济社会发展对新建地方本科院校的客观要求，更是新建地方本科院校实现快速发展的力气之源。为此

4、，必需根据科学发展观的基本要求来衡量和制定人才培育方案，即人才培育必需坚持全面、协调与可持续发展，把人才培育置于地方和区域经济、社会、文化中进行思索和规划。就_而言，新建地方本科院校的人才培育必需立足于中国东盟自贸区建立，根据“两区一带”新发展规划，深化实行自治区党委和政府的决策部署，找准位置，深化教化教学改革，更新人才培育观念，创新人才培育模式，优化学科专业结构，增加办学实力，提高服务实力。 二、新建地方本科院校人才培育存在的问题 笔者认为新建地方本科院校人才培育存在的问题主要有以下几个方面： （一）人才培育目标定位与社会发展形势不相吻合。一是人才培育思想观念难以得到根本性转变，受到过去高等

5、“精英”教化理念的影响与支配，仍重视理论型、探讨型人才的培育，而轻视技能型、应用型人才的培育。二是学校角色难以得到根本性转变，接着持续原有的传统办学角色，或仿照老牌同类本科院校，或受制于国家教化政策等，出现千人一面、专业课程设置雷同、教学大纲相同、重理论轻技能等现象，办学特色不明显，创建力弱，脱离地方经济社会须要。 （二）人才培育模式与社会要求不相吻合。由于新建地方本科院校办学规模快速扩张但办学条件滞后，以及各校仍偏重于理论教学而忽视实践环节教学，致使学生动手实力和创新实力较弱，人才培育出现“两头不到岸”怪现象：即理论基础和探讨实力不及老牌本科院校，而实践实力和动手技能又不如高职院校。 （三）

6、师资队伍达不到人才培育目标要求。新建地方本科院校受到客观、历史、主观等因素的影响和制约，人才流失严峻，高层次人才较难引进，师资队伍较为薄弱。 （四）管理体制和机制运行制约人才培育的实现。许多新建地方本科院校在人才培育方面因缺少本科教学管理和办学阅历，更多地通过仿照、甚至是照搬同类老牌本科院校的管理、教学阅历和方法。 三、以科学发展观为统领，促进其人才培育全面、协调与可持续发展 （一）找准办学定位和明确人才培育目标是实现应用型人才培育的前提。新建地方本科院校特殊是作为后发的本科院校必需坚持科学发展，坚持以人为本，把办学规模、结构、质量以及效益有机地、科学地结合起来，坚决不移地走协调发展之路；必需

7、依据社会须要和自身的办学条件来确定人才培育类型和目标，发挥地缘优势，突出办学地域性、民族性特色，扬长避短，主动找寻与地方经济社会发展服务的对接点与切入点，主动融入社会，提升核心竞争力。 （二）构建多元化教学模式是实现应用型人才培育的核心。新建本科院校应用型创新人才的培育必需构建多元化的教学模式，最根本的问题就是突出实践教学，强化和改革实践教学，加深学生理论相识、提高认知水平和增加操作技能，培育学生实践实力和创新精神。 （三）立足服务地方经济社会是实现应用型人才培育的方向。新建地方本科院校作为后发的高校必需克服原有的学科专业设置，在借鉴同类本科院校学科专业建设阅历基础上要紧密联系地方经济社会发展

8、，加大专业改造力度，形成适合地方经济社会发展须要的新型专业，培育出符合社会需求的人才。就_而言，就是要立足于中心、自治区党委、自治区人民政府的发展战略，紧扣“两区一带”发展规划，从所处区域位置和经济文化环境动身，紧密结合地方支柱产业、高新技术产业、新兴产业和服务业等人才需求，统筹支配人才培育，明确人才培育方向，突出地域性特性，整合与配置校外教化资源，培育地方特色人才，形成办学优势，提升核心竞争力。 （四）加强创新型师资队伍建设是实现应用型人才培育的关键。创新型师资队伍是实现应用型人才培育的关键。一是老师队伍要切实转变教学理念，坚持科学发展，提高科研实力，勇于创新；二是加大培训，选派老师到 机关

9、和企事业单位及实践实训基地挂职熬炼，增加社会实践技能；三是打造高素养的校内外“双师型”的师资队伍建设。（五）建立和完善管理体制和运行机制是实现应用型人才培育的保证。首先要加大教学管理模式改革，建立教学与成才的人才培育机制。其次是坚持以人为本，改革学生管理制度和模式，营造学生成才的良好环境。培育学生的创建实力、实践实力、就业实力和创业实力。 （作者系第44期县处一班学员、河池学院办公室主任） 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页